一年级语文下册教案 柳树醒了 3（鲁教版）

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柳树醒了
教材简析
《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。
教学设计
《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。
教学目标
1.认识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3.能发现春天里事物的变化。
教学课时
两课时。
第一课时
一、承接课前，精巧导入：
1.课前播放歌曲《春天在哪里》
2.春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。
3.小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。
二、聊中识字，生生互动
1.听录音范读课文，注意听准每个字音。
2.自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。
3.学习生字：
A.综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。
B.请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。
4.出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。
5.小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。
A.画闪电（雷）B.闭上眼睛再睁开（醒）C.画柳枝（枝）D.硬的反义词（软）E.做梳头的动作（梳）F.要字少一横（耍）
6.开火车
三、初读课文，感知内容
1.自己读课文。要求：读正确。
2.同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。
3.推荐几位读的最好的，师生评议。
4.说一说通过读文，你知道了什么？
第二课时
一、复习生字，导入新课
二、朗读感悟，试背诵
1.同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。
2.同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。
3.以小组集体展示配乐表演读，师生评议。
4.合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？
5.看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。
6.同桌互接背。
7.学生给老师板书配图画
8.看图背诵
9.情境配乐自由朗读或背诵
10.仿课文编诗句：春天跟___________________说话了
说着，说着，
三、写字指导课后延伸
1.出示6个生字
2.重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。
3.巡视，个别指导。
4.春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。
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