一年级语文下册教案 柳树醒了 5（鲁教版）

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柳树醒了
教学目标
1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。
教学重点、难点
1.识字写字。
2.能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。
教学准备
1.学生准备春天的图画。
2.多媒体课件。
教学流程
一、展示作品，导入新课
春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？
1.请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！
2.合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。
3.老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？
（课件展示课文中的插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）
你们看到了什么？
4.（课件出示课题：柳树醒了）读课题，认识“醒”。
二、初读课文，整体感知
1.谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）
2.柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？
（课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。
3.这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。
4.谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。
三、合作识字，巩固练习
1.刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）
2.这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。
3.同桌对读，互相正音，认准生字。
4.交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。
5.开火车做游戏：遍地开花。（课件演示：随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了，点击课件，生字上出现一朵花。）
四、朗读背诵，感悟课文
1.你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。
（根据学生的回答依次学习相应小节。）
2.学生在读书交流中，随机出示课件中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。
第一节：（课件出示：天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。）
想象：春雷会跟柳树说什么？
第二节：（课件出示：春雨沙沙，柳枝渐渐吐绿，向下垂。）
你觉得这一小节该怎样读呢？
第三节：（课件出示：春风吹动柳枝，柳枝飘荡）
引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着——（生读）。
第四节：谁想读第四节？谁知道“小柳絮”是什么样儿的？理解“柳絮”：（课件出示：一双燕子在空中飞来飞去，柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子，绒毛随风飞散。）
第五小节：（课件出示：柳树枝条在风中飘荡，孩子们在树下玩耍。）看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读。
3.再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明什么？
4.和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。（课件出示课文插图，同时配乐。）
五、巩固识字，指导写字
1.我会读。（课件出示：“我会读”中的八个词语）
2.我会找。
（课件出示以下内容：比一比，谁得朋友找得多。
说　说话　小说
春
话
高
3.（课件出示“我会写”中的6个生字）瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？
4.仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。
5.看看老师是怎么写好这些最难写的字的。
（课件演示难写字“春、高”的笔顺）
6.学生在田字格中书写，小组评议。
六、实践活动，课外延伸
1.我会说。
（课件出示：请你学我的样子说一说。
春雨给桃树洗澡了。
洗着洗着，
桃花哟，红了。
2.欣赏春天的风光。（课件演示美丽的春光图片）说一说，在春天里还春什么醒了。（启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。）
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