岭南版一年级上册美术-第18课 雪孩子 教案

18课《雪孩子》教学设计
案例名称 雪孩子 科目 美术
教学对象 一年级学生 课时 1课时 执教者
教材内容分析： 本课属于“造型·表现”领域的学习内容。《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合一年级学生，教师创设情景，以引导学生观看《雪孩子》，并引入“雪孩子”舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
教学目标： 1、认知目标：
了解雪孩子的故事，掌握雪花的造型，能运用画和剪的方法表现美丽的雪花，并组成美丽的雪景画面，让雪花给我们的生活增添无限乐趣。
2、过程与方法：
运用情景导入，激发学生对学习内容的兴趣。结合小组合作的形式，运用画、剪、贴的方法，发挥想象，表现雪花、雪孩子的趣味造型。
3、情感、态度与价值观：
了解美术与科学现象的关系，让学生感受到生活的美好，培养健康的审美情趣。
教学重点和难点 重点：掌握雪花的画与剪的方法，雪人的造型。
难点：雪花、雪人的造型变化并组合成美丽的雪景图。
教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用视频导入、情境教学、启发引导、暗示、欣赏讨论法教学、欣赏探讨、合作尝试。
教学准备 教师：PowerPoint、各种雪花的图片、教师示范材料。
学生：铅笔、橡皮擦、剪刀、彩色纸、固体胶、彩色粉笔、课本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

激趣导入 1、播放圣诞音乐视频。
师：引入课题
2、板书课题：雪孩子 学生看视频，观察视频中小朋友与雪孩子的活动，并说一说视频中发生了什么事。 调动思维及激发学习欲望，揭示本节课题。

课
堂
发
展
1、创设情境：
师：引入并结合课件展示
雪人：小朋友们，请帮帮我，我不想融化。我想留下来和你们一起开心的玩。
师：雪人是怎样才能留下来和我们一起玩？雪人是有什么组成的呢？怎样才能帮到雪人完成心愿？ 1、 小朋友讨论想办法把雪人留下来。
学生回答：
1、把天气变冷；把雪人放在冰里·····
2、雪人是由一片片雪花组成的。
3、用画笔把雪人画出来、剪出来；用画笔把雪花画出来、剪出来。 激发学生的想象力分散了难点的教学，同时也培养学生的思考能力。
通过讨论让学生寻找与发现解决问题的办法，提高学生学习美术的兴趣。
2、微观小世界：
在显微镜下看雪花的造型，观察雪花的外形、结构、花纹特征等特点。
3、欣赏雪花的造型 欣赏评述。
说说：你看到了什么？
猜猜：我想到了什么？
2、从花纹、形状、结构进行评述。 拓展学生的视野，提高学生的概括能力。
4、美术作品中的小世界：欣赏课本中的不同造型的小雪人。
5、师生一起探讨如何剪出雪花、如何画出雪人。 1、说出小雪人的造型特点。
2、掌握剪出雪花、画出雪人、雪景的方法。 引导学生观察微观的小世界，引导学生用线条表现雪花的外形、结构、花纹；雪人的造型特点；雪景的表现形式。
6、布置作业：用画笔描绘出雪人的形象；用剪纸的表现手法表现雪花。邀请部分同学与老师一起创作绘画故事。
作业分成布置：既有独立完成，又有合作完成。
7、师巡视指导 1、学生学生以个人进行创作，小组合作为单位创作剪出雪花，画出雪人和美丽雪景。
培养学生的自主探索，加强学生的动手能力和合作能力。
作 品
展
示
与
评
价
1、通过这一节课学习，你创作了什么？哪些雪花最漂亮?哪些雪人最可爱？我们还可以在画上添画什么？
2、请同学介绍自己的作品并点评
3、师总结 1、学生展示作品
2、生评
3、小组评选出最可爱的小雪人、最漂亮的小雪花、最动人的雪景。
4、师评
1、引导学生介绍自己评述的方法。
2、引导学生分享描绘细节的方法。
3、通过自评、互评、师评等活动方式，寻找每组画的闪光点，以评价为主，同时让学生明确自己的不足和提高学生的审美能力。
课 后
延
伸 展示作品，继续评述活动。
继续去发现生活中美奇妙的美。 下节课回来和同学们分享。 培养学生的探究学习。
注意事项 1、课堂上纪律的把控和安全的事项。
2、作业只是帮助学生观察描述的手段，不必强求画面的效果。 1、课堂上学生自由创作时要守纪。使用剪刀时要注意安全。
2、引导学生学会发现。 从细节做起，通过每一节课的教学潜移默化的影响学生，让学生养成良好的习惯。从美术课堂中学会审美，提高审美能力。
板书设计
雪 孩 子
1、点、线、颜色
2、雪花 六角形、五角形、不固定形状 教师示范
3、雪人
4、美丽的雪景
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