江西省赣州市南康中学2020-2021学年高一上学期第一次大考历史试卷 Word版含答案

南康中学2020-2021学年度第一学期高一第一次大考
地理、历史、政治试卷综合
历史试题
21.楚武王灭权(国)后，派人担任权县县尹，县尹向楚王直接负责，不世袭。至于郡县关系，当时有“千里百县，县有四郡”之说。据此可知 (　　)
A．官僚制度正式建立 B．郡县制全面取代了分封制
C．宗法制度日趋瓦解 D．分封制下统治秩序遭破坏
22.下图是根据司马迁《史记》卷二《夏本纪》整理的夏朝世系示意图。它表明夏朝 (　　)
A．严格实行嫡长子继承制 B．父死子继成为王位传承的主要方式
C．中央集权尚未有效确立 D．夏朝宗法制度与分封制度密切相关
23.有学者说，在当时，西周是最先进的国家，王畿外齐、鲁、卫三大国，经济文化远不及西周，更不必说其他小国。秦始皇结束了从西周到战国八百多年的诸侯割据，伟大的中国第一次统一起来。这一叙述 (　　)
A．肯定封建文明的先进性 B．旨在说明统一来之不易
C．强调周朝政治的专制性 D．忽略了分封制的统一性
24.据《史记·夏本纪》记载，夏王朝先后有十四世、十七王，其中一次是弟之子死后王位复归于兄之子，两次是兄终弟及，其余都是父死子继。据此，下面结论成立的是(　　)
A．夏朝时宗法制度已具雏形　 B．夏朝完善了嫡长子继承制
C．我国封建社会自夏朝开端 D．夏朝的王位继承比较混乱
25.《左传》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟(士以其子弟为仆隶)，庶人、工、商各有分亲，皆有等衰(按等级递减)。”这段记载反映了（ ）
A．宗法制的等级系列中有庶人，也有奴隶 B．西周在宗法制基础上完善分封制
C．宗法制下大宗和小宗之间无政治隶属关系 D．专制主义中央集权制度已经形成
26.据记载，西汉的刺史不仅要熟知国家各种法令，还要穿着特定服饰、坐着专用马车，每年定期到自己的监察区出巡，并“循令而从事，案法而治官”。由此可知，西汉刺史(　　)
A．成为一级地方长官 B．具有职责明确的专职性
C．随意处罚违纪官员 D．拥有位高权重的权威性
27.商代“诸妇”之封，至少有六十四人之多，“或命之祭祀，或命之征伐”。由此可见 (　　)
A．商代妇女地位的崇高 B．封“诸妇”以保护商王朝的统治
C．商代是个尚武的朝代 D．利用母系血缘关系维系商朝统治
28.据《周礼》记载，每年正月初一，朝廷的司徒官向乡大夫讲授法律，乡大夫颁授给乡吏，乡吏立即返回对乡民进行宣讲，且往往和最隆重的祭祀活动同时进行，全民都要有组织地参加。这表明 (　　)
A．西周出现文化下移趋势 B．诸侯国割据的局面出现
C．分封中孕育了中央集权 D．周王室直接控制了地方
29．在西周《盠驹尊》铭文中，有贵族自称是周天子的“旧宗小子”，在“对扬”天子的宠遇时说：“万年保我万宗！”在《盠方彝》铭文中又说：“万年保我万邦。”据此可知(　　)
A．宗法关系已成为西周执政基础 B．血缘关系对国家统一的重要性
C．宗法与分封制度间的紧密关系 D．家国同构是统治者的政治诉求
30．《仪礼》(先秦)内容主要是冠、昏、丧、祭、乡、射、朝、聘等礼仪制度，如“昏礼”(即婚礼)必经纳采、问名、纳吉、纳徵、请期、亲迎共六道程序，才能取得社会的认同。这一记载最能反映当时(　　)
A．社会生活的迷信色彩 B．血缘政治的等级关系
C．包办婚姻的封建特色 D．儒学的包容开放
31．拜年是我国的春节习俗，通常在家族的祠堂进行。拜年时，晚辈要给长辈行跪拜之礼，长辈端坐高堂，接受晚辈的祝福，拜年反映了我国古代的一项制度，这一制度(　　)
A．形成了等级森严的官僚政治 B．加剧了统治集团内部的矛盾
C．实现了中央对地方的有效管理 D．体现了血缘和政治关系
32．“三代”姓氏分而为二。“姓”源于母系氏族，多带“女”旁。“氏”主要源于各级贵族的分封。秦汉以来，原来的“氏”大多转化为“姓”，姓氏合而为一。此后“氏”通常指女子娘家姓，称为“某氏”，男子反而不称“氏”。这一变化反映( 　)
A．传统的分封制和宗法制崩溃 B．女权社会为男权社会所取代
C．民族大融合促进姓氏的发展 D．国家的统一使姓氏走向规范
33．秦汉以后“官”掌握行政权力，“爵”用来确定政治名位和经济权利。历代帝王往往采取“官以任能，爵以酬功”的做法，其主要目的是(　　)
A．维护封建等级制度 B．提高官府行政效率
C．维护君主统治权威 D．削弱贵族政治势力
34．在秦代，官僚这种政治角色是从分封制下君主的家臣演变而来的，同时设置官府中掌管薄书案牍的吏胥，辅助官员履行政务。这表明秦代(　　)
A．已出现了完整的官僚体系 B．平民政治已取代贵族政治
C．官僚政治的模式已经形成 D．中央文官的地位较为突出
35．隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。至宋代，政府取消谱官，家谱皆由私家编修。这一变化的主要因素是（ ）
A．世袭政治的瓦解 B．理学思想的传播 C．选官制度的变革 D．商品经济的发展
36.日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”，即“天子左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。但取代之后，其中又有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已”。以下官职的设置符合这一特色的是(　　)
A．秦朝的三公九卿 B．汉朝的“中朝”
C．隋唐的三省六部 D．宋朝的枢密院
37．分封制是西周宗法制度的主要内容之一。秦汉以后尽管郡县制成为国家的一项基本行政区划，但封国制度一直不同程度的以不同方式被历朝历代所保留。如西汉初年的郡国并行制和明朝初年的封国制。分封制存在反映了（ ）
A．宗法观念根深蒂固 B．有利于加强中央集权
C．顺应当时统治需要 D．统治阶级的个人喜好
38．汉在秦乡置“三老”基础上，增加了县“三老”。刘邦对选拔县乡“三老”的要求，不仅是要年龄大、学识广，最重要的是要“能率众者”。“三老”选拔说明汉代（ ）
A．中央加强控制地方 B．不拘一格任命官员
C．察举官员注重声望 D．地方家族势力强大
39．中国古代政区划界依据由以山川形便（依据山河走势）为主转变为以打破山河阻隔形成犬牙交错行政区划的原因是（ ）
A．不同区域间经济联系日益密切 B．同级政区的数量明显增加
C．中央政府对地方控制逐渐加强 D．政府的行政效率不断提高
40．日本学者内藤湖南提出的“唐宋变革说”认为，自唐朝开始，中国社会发生深刻的变化，宋朝以后进入到“近世”时期，认为变革在政治上表现为“贵族政治的衰落和君主权力的确立。”下列可以支持这一观点的是（ ）
A．从宗法制到君主制的发展 B．从分封制到郡县制的变化
C．从贵族政治到官僚政治的形成 D．从九品中正制到科举制演变
63.（22分）
材料一　西周分封制总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自身统治有机结合起来，使王室能有效地对整个领土进行控制，调节了统治阶级的内部矛盾。周王室用权利与义务的规定，使周天子成为名副其实的诸侯之君，改变了夏商时代国王为诸侯之长的状况。分封制促进了诸侯国势力的迅速发展，统一的奴隶制度在各诸侯国得以建立和发展，这是奴隶制经济繁荣的基础。分封制加速了各族融合的进程，受封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行了文化渗透。
材料二　除了向周边部族征战，西周很少发生战争或动乱，到第十任天子周厉王发生“国人暴动”时，西周已基本上稳定了200余年。西周是统一局面下实行地方分权，诸侯掌握着地方的军事和财政，但至少200年还没有一个诸侯搞分裂。这是为什么呢？
(1)根据材料一，概括西周分封制的积极作用。(12分)
(2)根据上述材料和所学知识，分析西周为什么200年没有出现诸侯分裂和政局动荡的局面？(10分)
64.(18分)阅读材料.完成下列要求。
材料一 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对第三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
——阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。
——《通典》卷一四
材料三 唐人杨绾云：“近炀帝始设进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投碟自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
（1）根据上述材料并结合所学知识，概括西汉至唐不同的选官标准。(6分)
（2）根据材料三并结合所学知识，分析科举制的历史影响。（12分）
南康中学2020-2021学年度第一学期高一第一次大考
地理、历史、政治试卷参考答案
21-25 DBDAB 26-30 BBCDB 31-35 DACCC 36-40 BAACD
63.(1)加强了对地方的统治；调节了统治阶级的内部矛盾；促进了奴隶制度的建立和发展；加速了民族融合。(12分)
(2)地广人稀，生产力水平低下；周王室实力强大，诸侯实力相对弱小；分封制加强了周天子对地方的统治；宗法制解决了贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾；礼乐制度强化了等级观念，形成了文化认同的社会心理。(10分)
64．（1）标准：汉初以德行（品行或孝廉）为标准；魏晋以门第为标准；隋唐以考试成绩为标准。（6分）
（2）积极：①打破了世家大族垄断官场的情形（或有利于社会阶层的流动。）②保证了专制政府行政人员的来源和有较高文化素养的士人从政(或提高官员素质)。有利于提高了行政效率。③促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成，促进了文化教育的繁荣。④有利于实现公平公正。（每点2分，任8分）
局限：重才轻品；官本位思想；禁锢思想和创新，压抑了科学技术的进步。（4分）