八年级物理学案六
班级 姓名
课 题：2．2 汽化和液化（一）
自主学习：
1．酒精擦在皮肤上，会感到凉，说明： ．
请你再举一个类似的实例： ．
2．蒸发是发生在液体 （表面、内部）的一种汽化现象，蒸发可以在任何温度下进行．蒸发过程是 （吸热/放热）的。
3．如图是观察水的沸腾实验．
(1)在安装实验装置时，应该是先安装 （A/B）．．
(2)实验中注意观察_ 和 ．
(3) 比较沸腾前后的异同：
沸腾前 沸腾后
温度
汽泡
水声
(4)由实验现象归纳出的水沸腾的特点是：(A)____ ___；(B)_______ ．
(5)水沸腾的条件①____________ __， ②_____ __ __ _ ．
(6)为了缩短实验时间，改进的方法有：
①________ ____ __； ②______ ．
4．比较蒸发和沸腾的异同：
不同点 蒸发 沸腾
发生部位
剧烈程度
温度条件
温度变化
相同点
5．针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势，专家们建议：要提高植被覆盖率，减少裸地面积，这样可以使土壤中的水分蒸发 （减慢/加快）．
7．根据图中展示的情景，提出问题，并且回答：
问题：
回答：
【随堂练习】
一.填空题
1.物质由 变为 的现象叫做汽化,这个过程需要 热量.汽化有两种方式： 和 .
二．选择题
2.夏天,小刚同学买回一只西瓜,吃了一部分后将乘余部分保存起来,下列措施中 不能防止水份蒸发的是…………………… ( )
A.将西瓜放入冰箱中 B.把西瓜放入高压锅内封存
C.用保鲜膜将西瓜包好 D.将西瓜切成小块后存放
3.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为………………………………………（ ）
A.酒精温度较低 B.皮肤对酒精过敏
C.酒精蒸发,有制冷作用 D.皮肤吸收了酒精
4.小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明……（ ）
A.水是无色的,油是黄的 B.油的传热性能比水强
C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点
三.实验探究题
5.在“观察水的沸腾”的实验中,第5实验小组记录了如下的实验数据：
时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …
温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …
(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 min时的数据；
(2)此时水沸腾的温度为 ℃；
(3)在水沸腾过程中要 (选填“吸热”或“放热”).
(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是课题 §2.1 物质的三态 温度的测量
一、教学目标
1.通过观察感受水在固、液气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。
2.了解温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。
二、教学重点、难点
重点:物质三态的特点
难点:温度计的使用
三、教学方法及教学辅助手段
实验演示，分组观察，多媒体课件
四、教学过程
教学程序与内容 学生活动
引入：播放《沁园春·雪》，让学生随着诗词想象展现的场景。教师：展示图片，北国的风光，冰封一片的情景。提出问题：水的固态是什么？它还有其他状态吗？水的几种状态可能会跟什么因素有关？说出你的依据。新课教学：探究活动：观察水的三种状态及其特征。介绍酒精灯的使用注意点：加热用外焰，因为外焰温度最高。绝对禁止用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯。熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭。万一洒出来的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。实验结论：不同状态的水，它们的形状、体积有何特点？教师：给出表格状态形状固定/不固定体积固定/不固定冰(固态)固定固定水(液态)不固定固定水蒸气(气态)不固定不固定抛出问题：水有三种状态，其他物质是否也有三态 你还能列举一些各种不同状态的物质吗？物质的三态可相互转化，那么它们的转化与什么有关呢？温度：有下列事例对温度先进行感性认识。1.当一个人正在发高烧时，我们用手去摸摸他的额头，我们的手的感觉是怎样的？2.当你手里拿着一块冰时，你的手有何感觉？3.当你在烈日下，被晒得大汉淋漓时，你身体的感觉又 是怎样呢？总结：在日常生活中，常用冷、热、温、烫等这类词来表示物体的冷热程度。物理学上用温度表示物体的冷热程度讨论：温度对我们重要吗？讨论：有两杯水，一杯冷水，一杯热水，你有什么方法判断哪杯是热水，哪杯是冷水？ 要知道具体温度,你又怎么做 温度计的使用：1.工作原理是什么 2.测量前应注意哪些东西 3.测量时要注意哪些问题 4.读数时要注意哪些方面 Flash动画展示温度计的使用及其注意事项小结：温度计使用方法和步骤:估：就是对所测液体的温度进行估测。选：根据估测的温度，选择量程合适(零刻度、量程 和分度值)的温度计。放：使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要碰 到容器底或容器壁。看：待温度计的示数稳定后读数，读数时玻璃泡要继 续留在被测液体中，视线与温度计中液面相平。读：读数并记录数据,取出温度计。课堂延伸： 体温计的使用？注意和温度计的异同。练习：某体温计示数为38℃ ,护士未甩就直接给体温为37℃ 和39℃ 的病人先后测量体温,则测得的结果分别是多少 课堂阅读：温室效应热岛效应 学生描述自己心中的场景。三种，和温度有关系。天冷会下雪，天热雪会化。认真观察实验，并记录下观察到的现象。学生根据刚才的观察回答。有铁温度烫的冷的热的1、医生知道病人的体温才能开药治病2、知道气温低了，要多穿衣服，防止感冒3、知道水温可以防止喝水时烫伤用手摸用温度计测量阅读使用说明书，并回答老师提出的问题谈谈对这两个效应的认识
五、板书设计
1.三态及其特点
2.温度计的使用：
使用前：
使用时
读数时
4.温室效应
5.热岛效应
六、教学反思
1.
2.
PAGE
2
总备课第8课时(共33张PPT)
酒精灯的使用
×
×
点燃
用灯帽盖灭
用外焰加热
√
√
2-1 物质的三态 温度的测量
一、水的三态
2.1观察水的三种状态及其特征
冰
水
水蒸气
水的状态变化与水的温度有关
你还能举一些自然界和日常生活中的各种不同状态的物质吗？
液态的铁水
固态的二氧化碳
想一想
想一想
水有哪状态？不同状态下的水，它们的形状，体积有何特点？
状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定）
冰（固）
水（液）
水蒸气(气)
固定
不固定
不固定
固定
固定
不固定
温 度：
表示物体的冷热程度的物理量
温度对我们重要吗？
1、医生知道病人的体温才能开药治病
2、知道气温低了，要多穿衣服，防止感冒
3、知道水温可以防止喝水时烫伤
……
摄氏温标(℃)
通常情况下冰水混合物的温度作为0度
标准大气压下水沸腾时的温度作为100度
0度与100度之间100等份，每一份叫1摄氏度
0 ℃
100 ℃
放入冰水混合物中
放入沸水中
常用的的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
构造：
玻璃泡
毛细管
测温液体
刻度及符号
普通温度计的使用
读作：
零下4摄氏度
记作：
-4℃
读出下列各温度计的值
甲图是 ℃ ；
乙图是 ℃ ；
丙图是 ℃ ；
3
9.2
-8
10
0
10
10
0
10
10
0
10
10
0
10
10
0
10
10
0
10
甲
乙
丙
温度计使用方法和步骤:
估：就是对所测液体的温度进行估测。
选：根据估测的温度，选择量程合适(零刻度、量程
和分度值)的温度计。
放：使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不要碰
到容器底或容器壁。
看：待温度计的示数稳定后读数，读数时玻璃泡要继
续留在被测液体中，视线与温度计中液面相平。
读：读数并记录数据,取出温度计。
体温计
36.5℃
37.2℃
某体温计示数为38℃ ,护士未甩就直接给体温为37℃ 和39℃ 的病人先后测量体温,则测得的结果分别是多少
练习：
1．温度是表示 ______ 的物理量，常用的温度计是根据 ______ 的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是______温度，它把 ______ 的温度规定为 0℃，把______的温度规定为 100℃．
2．体温计的测量范围是 ______ ，最小刻度值是______．
物体冷热程度
液体热胀冷缩
摄氏
冰水混合物
沸水
35℃～42℃
0.1℃
◆测量温度的仪器
温度计
原理：
常用温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。
地球的“温室效应”是如何形成的
温室气体
城市的“热岛效应”是如何形成的
“排热”、“吸热”、“水少”、“不通风”
四大恶魔
城市红外卫星照片
这节课我们学到了什么？
温度计的使用
1、三看：
2、一不：
3、四要：
量程、分度值、0刻度线；
玻璃泡不能接触容器的底或壁；
玻璃泡要全部浸入
要等示数稳定后再读数
读数时玻璃泡要继续留在液体中
视线要与液柱上表面相平。
再见
再 见八年级物理学案九
班级 姓名
课 题：2．4 升华和凝华
自主学习：
1.图，给固态的碘加热，固态的碘 （会/不会）变成液态
的碘．实验中观察到的现象是 ．发生的物态
变化是 ．停止加热，使其慢慢冷却，观察到
的现象是 ．发生的物态变化是 ．
2人们常用向舞台上撒干冰来造成＂烟雾＂的效果，这是利用干冰 来获得低温，从而使空气中的水蒸气 形成的．
3在寒冷的冬夜，窗玻璃上会出现冰花，它是水蒸气 而成
的．冰花出现在窗户的 表面．
4指出下面的物理现象属于哪种物态变化
(1)樟脑丸经过一段时间后会变小______．
(2)沥青马路在太阳照射下变软______．
(3)洒在地上的水很快干了______．
(4) 铁水浇成铁件_______．
(5)寒冷的早晨，窗玻璃上出现冰花______．
(6)夏天冰箱拿出棒冰，看见周围有“白气”______．
（7）寒冷的冬天，挂在室外冰冻的衣服也会干________．
（8）用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_____和______而形成的．
5.列物态变化的过程中，属于升华现象的是：（ ）
A．放在衣橱里的樟脑丸越来越小 B．花盆中的潮湿泥土变干
C．夏天，盛冷饮的杯子外壁出现小水珠 D．秋天，屋顶的瓦上结了一层霜
6.列现象中属于水蒸气凝华的是：( )
A．河里的冰解冻 B．深秋，草地上的霜
C．早上的雾 D．植物叶子上的露珠
7.下现象分析正确的是：（ ）
A．烧水时壶口冒出的“白气”与冰冻着的衣服晾干都是汽化现象
B．水结成冰和冰箱冷冻室中形成的“霜”都是凝固现象
C．冲开水时眼镜片上的“水气”和夏季早晨花草上的露珠都是液化现象
D．湿衣服晒干和用久了的灯泡的内壁发黑都是升华现象
8.于物态变化，下列说法中正确的是：（ ）
A．水在100℃时一定沸腾 B．冰在0℃时一定熔化
C．水在一定温度下才能蒸发 D．冰可以直接变成水蒸气
八年级物理课堂作业九
班级 姓名
一、填空题
1.白炽灯泡工作时，灯丝温度可以高达2000℃以上.用钨做灯丝，是因为钨的 高.用久的灯泡壁会发黑，这主要是由于钨先 ，然后在玻璃泡内表面 所致.
2.霜、雾、露、雪中，由于水蒸气凝华而成的是 ，其余是水蒸气 而成。
二、选择题
3.下列物态变化的例子中，属于凝华现象的是………（ ）
A.衣箱的樟脑球变小了 B.深夏积水干涸
C.寒冬屋瓦上霜的形成 D.钢水浇铸成火车轮
4.以下现象属于升华现象的是…………………（ ）
A.春天, 冰冻的河面开始解冻 B.夏天．晾在室外的湿衣服干了
C.秋天．早晨的植物叶子上有露珠 D.冬天．室外冰冻的衣服干了
5.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴，水蒸气为成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（ ）
A.凝华、熔化 B.升华、熔化 C.升华、液化 D.凝华、液
6.某同学在松花江畔观察到的下列自然现象中，属于吸热的是…（ ）
A.早春江面上皑皑冰雪的消融 B.初夏江面上浩浩浓雾的形成
C.深秋江边上晶莹冰凌的生成 D.初冬江岸上美丽雾松的出
三、实验探究题
7.请你用以下器材,探究升华和凝华现象,动手做一做,并写出你的探究方案来.器材：樟脑丸,酒精灯,铁架台及支架,烧杯,玻璃片.
自我评价：(共28张PPT)
活动
想一想：水哪里去了？
水的状态发生了怎样的变化？
现 象
水逐渐消失、
同时有凉的感觉
日常生活中还有哪些和这个类似的现象
在手背上涂些水，观察水的变化，手背上涂水处有什么感觉？
下雨后的地面慢慢也会变干。
倒有水的容器，时间长了会变干。
生活中的现象:
一、汽化：
二、汽化有两种方式：
蒸发
和沸腾
汽化
物质由液态变为气态的过程
一杯水敞开口，过一段时间水面将有什么变化？同样一杯水用酒精灯烧开，一段时间后水面有没有变化？它们降低的快慢一样吗？
想一想：
蒸发:
在液体的表面进行的汽化现象
活动:
对身边的蒸发现象加以讨论,尝试归纳蒸发的一般特点
特点:
液体在任何温度下都能发生
只在液体表面发生的
缓慢的汽化现象
温度
部位
程度
要从周围吸收热量,致冷性
作用
物理与生活:
想一想：
要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？
提高液体温度
增大液体的表面积
加快液体表面空气流动
2、液体的表面积越大，蒸发得越快。
3、液体的表面上的空气流动得越快,
蒸发得越快。
1、液体的温度越高，蒸发得越快。
实验结论：影响蒸发快慢的因素
物理与生活
“火洲”坎儿井
医生常将中暑患者，扶到通风的地方，并在病人身上檫酒精，这样能使病人的体温很快下降，这一过程包含的物理原理是：
（1）通风处能加快酒精的蒸发
（2）酒精蒸发时吸热使病人的体温降低
在沙漠中的仙人掌针状的叶
子有什么作用？
小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起来就不太烫，这是为什么 ？
观察水的沸腾
友情提醒
这个实验主要观察水沸腾前后发生的变化
一听：
当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数直至水沸腾后3－5min
切莫碰翻烧杯，小心烫伤哟！
二看：
水沸腾前后的声音变化
水沸腾前后温度和气泡的变化
三记：
四画：
画出水沸腾前后温度随时间的变化图象
沸腾:
实验回顾
水的声音在沸腾前，＿＿＿＿ 沸腾时，＿＿＿＿＿
在沸腾前对水加热，水的温度＿＿＿＿＿＿＿沸腾时，继续对水加热，水的温度＿＿＿＿＿
较小
较大(在上升过程中不断变大)
较大
变小
不断上升
保持不变
实验中，水沸腾时的温度是＿＿℃
停止对水加热，水＿＿沸腾。可见沸腾＿＿吸热
不能
需要
上水在沸腾前，气泡＿＿＿＿＿＿沸腾时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
100
沸腾必须具备两个条件：
(1)温度达到沸点
(2)继续吸热
沸点：液体沸腾时的温度(与大气压强有关)
沸腾的现象：
（1）是剧烈的汽化现象
（2）在液体的内部和表面同时发生
（3）沸腾过程要吸热，温度保持不变
蒸发和沸腾的异同比较
不同点
蒸 发 沸 腾
发生温度 任何温度 达到沸点 且 继续吸热
发生部位 液体表面 液体表面和内部
程度 缓慢 剧烈
相同点 1.都是汽化现象
2.都要吸热
温度变化 降低 保持不变
1、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加热还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理由。
2、用纸盒烧水，水烧开了，纸盒为什么仍然完好无损？
(纸的着火点是183℃，酒精灯外焰
的温度约800℃)
1、晾衣服时，为使湿衣服尽快变干，总是把衣服放在向阳的地方，以提高（ ）；把衣服摊开用衣架支起，是为了（ ），同时常放在通风处，是为（ ），这样做都可以（ ）蒸发。
温度
增大表面积
加快空气流动
加快
2、夏天使用电扇，使人感觉凉爽，这是因为（ ）
A、电风扇吹得是凉风
B、电风扇吹风使空气温度降低
C、身上汗水蒸发加快，蒸发时吸热
D、人体温度传给周围空气
C
3、打预防针用酒精棉球涂在皮肤上消毒，有凉的感觉，这是因为（ ）
A、酒精温度低
B、酒精会挥发
C、酒精蒸发从人皮肤上吸热而致冷
D、以上说法都不对
C
4、浮着一层油的菜汤不易变冷，这是因为（ ）
A、油比水散热慢
B、菜汤原来温度高
C、水分蒸发会吸收大量的热
D、浮油阻碍了水分的蒸发
D
5、在室内，将一支温度计从装酒精的容器中抽出，它的示数( ）
A、一直升高
B、一直降低
C、先升高后降低
D、先降低后升高
D
6、刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫，过一会儿反而很烫，这是因为（ ）
A、蛋的内部温度很高，有热逐渐散发出来
B、蛋壳不善于传热，把里面的热传递出来需要一段时间
C、蛋壳末干时，壳上的水蒸发吸热
D、以上说法都不正确
C八年级物理学案五
班级 姓名
课 题：2．1 物质的三态 温度的测量
自主学习：
1．20℃读作 ，－15℃读作 ．
2．请你估计教室里现的的温度 ℃．
3．图示温度计的示数是________℃．南极的最高点“冰穹”，该地的气温达零下80℃以下，用图示的温度计________(能/不能)测量该地的气温．
4．请根据下面的图解，说出使用酒精灯应注意的问题．
⑴ ．
⑵ ．
⑶ ．
5．如图所示，甲的示数是 ；乙的示数是 ．
6．指出下图中温度计的使用错误之处．
图(a):________________________________，
图(b)：_______________________________，
图(c)：_______________________________，
7．用温度计测液体温度有以下说法：其中正确的是( )
（1）使用前应观察它的量程和认清分度值；
（2）测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；
（3）读数时应在温度计示数稳定后读数；
（4）读数时温度计的玻璃泡不一定要留在被测液体中，
A．（1）、（2）、（3）、(4) B．（1）、（3）
C．（2）、（4） D．（1）、（2）、（3）
8如图，温室效应产生的原因是 ．
温室效应的危害是 ．
9．如图，热岛效应产生的原因是 ．
为了防止热岛效应的产生，你认为应该： ．
【随堂练习】
一.填空题
1．物质的三态为 、 和 .
2．常用温度计是利用 性质制成的.
如右图所示,温度计的示数是 .
3．摄氏温标是瑞典科学家 首先规定的,它以通常情况
的温度作为零度,以标准大气压下的 温度作为100度,摄氏温度的单位 ,用符号 表示.人的正常体温为37℃,读做
4．它的使用方法是：⑴观察 和 ；⑵将温度计的玻璃泡与被测物体 ；⑶当温度计的示数 后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体 ；⑷读数时,视线要与温度计内 保持相平.
二.选择题
5．0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：………………（ ）
A.0℃的冰温度低一些 B.0℃的水温度低一些
C.相同 D.物态不同,无法比较
6．试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为……………( )
a.观察温度计的示数 b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触
c.估计被测物体温度 d.选取适当的温度计 e.取出温度计
A.abcde B.dcbae C.cdbae D.dcabe
7．在酒精灯的使用过程中,不正确的是…………………（ ）
A.用火柴点火 B.用灯帽盖灭火焰
C.用内焰来加热 D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗
三.科学探究
8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进行分类
物质的状态
上述物质
物质的特点(共22张PPT)
物态变化
固
液
气
汽化
(吸热)
液化
(放热)
熔化
(吸热)
凝固
(放热)
活动:
注意 观察碘的物态发生了怎样的变化
物质由固态直接变为气态的过程,
升华需要吸热.
物质由气态直接变为固态的过程,
凝华需要放热.
你知道生活中还有哪些升华和凝华现象吗？
用久之后
固态钨
钨蒸气
直接
寒冷的冬天，玻璃窗上常常会结出冰花 ？
室内空气中的水蒸气遇到
冷的玻璃凝华而成的
因为衣服上的冰升华成水蒸气.
冬天冰冻的湿衣服也能晾干？
箱子里的樟脑丸变小了？
因为樟脑丸升华成气体，逐渐变小，
最后消失。
冬天，地面的霜是怎样形成的？
空气中的水蒸气
遇冷凝华而成的
冰棍外表为何有”白粉”
因为空气中的水蒸气遇到冷的冰棍凝华成的.
干冰及其应用
干冰是固态的二氧化碳，它是将二氧化碳气体压缩、冷却而成的,易升华
舞台上喷撒的干冰升华需从周围空气中吸收大量的热，从而使空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，这些小水滴悬浮在空中就形成了我们看到的所谓白雾。
舞台白雾
装弹
准备发射
干冰进入云层，就很快 成气体，并从周围吸收大量的热使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气 成小水珠，这些小水珠逐渐变大就形成雨落了下来.
升华
液化
人工降雨
D
巩固练习
1.下列现象中,属于升华的是( )
A.夏天,冰棍上面有一层白霜
B.夏天,冰块上面冒白气
C.潮湿的天气里,自来水管外面会
出汗
D.用久了的灯泡钨丝会变细
D
2.下列现象中不属于升华的是( )
A.放在箱子里的樟脑丸时间久了会消失
B.冬天挂在户外的冰冻衣服干了
C.干冰变成二氧化碳
D.放在饮料中的冰块一会儿不见了
3.下列现象中,属于空气中的水蒸
气直接凝华成的是( )
A.雾 B.露 C.霜 D.雨
C
B
4.下列现象中属于凝华现象的是( )
A.冰块受热变成水
B.冬天,松花江两岸的树上出现的“雾
凇美景”
C.水露珠在阳光下消失
D.湖面上结了厚厚的一层冰
5.下列各组物态变化中,都放出热
的是( )
A.熔化 液化 凝华
B.汽化 凝华 凝固
C.熔化 汽化 升华
D.液化 凝固 凝华
D
6.当温度是－2℃时,水这种物质的存在
方式是 ( )
A.冰和水 B.只有冰
C.可能有水 D.冰和水蒸气
D
7.当水的温度是0℃时, 水的状态( )
A.固态和液态 B.只有固态
C.只有液态 D.三种状态都可能
D
8.夏天,小明去商店买冰糕,当售货员从冰柜中拿出冰糕时, 发现包装纸上结满了“白霜”,这是 现象;
他剥开冰糕包装纸,看到冰糕冒“白气”,这是 现象;
他把冰糕放在杯子里,一会儿杯子的外壁“出汗”,这是 现象;不一会儿,杯子里的冰糕全部成了液体,这是
现象.
凝华
液化
液化
熔化
固态 液态 气态
熔化
汽化
凝固
液化
(放热) (放热)
(吸热) ( 吸热)
凝华
升华
(吸热)
(放热)
小结:课题 §2.4 升华和凝华
一、教学目标
1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2.了解生活中的升华和凝华现象，并用解释其原因。
二、教学重点、难点
重点: 升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热
难点: 用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象
三、教学方法及教学辅助手段
实验观察
四、教学过程
教学程序与内容 学生活动
复习引入：物质的三态，及其物态间的转化和条件。提出问题：那么物态是否可以在固态和气态间直接进行转化呢？活动：观察碘的物态变化教师演示问题：在这个过程中碘的状态是怎么变化的？升华和凝华：升华：物质由固态直接变为气态的过程,升华需要吸热.凝华：物质由气态直接变为固态的过程,凝华需要放热.物理联系生活：你知道生活中还有哪些升华和凝华现象吗？教师展示，学生用物理知识解释原因。寒冷的冬天，玻璃窗上常常会结出冰花 ？思考：冰花在哪个面上出现 呢？冬天冰冻的湿衣服也能晾干？箱子里的樟脑丸变小了？冬天，地面的霜是怎样形成的？冰棍外表为何有”白粉” 干冰及其应用:干冰是固态的二氧化碳，它是将二氧化碳气体压缩、冷却而成的,易升华应用：学生解释原因。舞台白雾：人工降雨： 三态：固、液、气液态变成气态是汽化要吸热。气态变成液态是液化要放热。固态变成液态是熔化要吸热。液态变成固态是凝固要放热。学生回答：加热时由固态直接变成了气态。不加热时又由气态直接变成了固态。使用时固态钨直接升华变成了钨蒸气，不用时钨蒸气直接凝华变成了钨粉附着在灯壁上室内空气中的水蒸气遇到冷的玻璃凝华而成的因为衣服上的冰升华成水蒸气因为樟脑丸升华成气体，逐渐变小，最后消失。空气中的水蒸气遇冷凝华而成的因为空气中的水蒸气遇到冷的冰棍凝华成的.舞台上喷撒的干冰升华需从周围空气中吸收大量的热，从而使空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，这些小水滴悬浮在空中就形成了我们看到的所谓白雾。干冰进入云层，就很快 升华成气体，并从周围吸收大量的热使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠逐渐变大就形成雨落了下来.
五、板书设计
升华：
凝华：
六、教学反思
1.
2.
准备发射
装弹
PAGE
1
总备课第13课时(共18张PPT)
固态
液态
气态
熔化
凝固
1 熔化和凝固:
物质从固态变成液态的过程叫做熔化
物质从液态变成固态的过程叫做凝固
物质由固态变成液态过程中温度是否发生变化 不同物质变化规律是否相同 吸热还是放热
提出问题
你的猜想与假设
制定计划与设计实验
1 实验器材
酒精灯的使用
用外焰加热
不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯
用完酒精灯必须用灯盖盖灭(不能用嘴吹)
进行实验与收集证据
观察萘熔化时的温度变化情况
实验数据收集
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 ….
萘的温度/0C
松香的温度/ 0C
松香的熔化
萘的熔化条件
松香的熔化条件
在一定温度下熔化
熔化时吸热
熔化时吸热
没有固定的熔化温度
熔化时温度变化情况
熔化时温度变化情况
吸热温度不变
吸热温度升高
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
萘的温度/0C
松香的温度/ 0C
76
77
78
79
80
80
80
81
82
t/min
t/0C
2
4
6
8
10
12
78
80
82
晶体和非晶体
有些固体有确定的熔化温度,熔化过程中吸热但温度保持不变
晶体:
例如:萘,海波,食盐,冰,各种金属,
有些固体没有确定的熔化温度,熔化过程中吸热温度不断升高
非晶体:
晶体熔化时的温度叫做熔点
松香、石蜡、玻璃、沥青
晶体的凝固
非晶体的凝固
有确定的凝固温度
没有确定的凝固温度
凝固过程中放热，但温度保持不变
凝固过程中放热，温度降低
小结
1 熔化和凝固:
物质从固态变成液态的过程叫做熔化
物质从液态变成固态的过程叫做熔化
2 晶体熔化和凝固条件、特点
熔化条件：
凝固条件：
达到熔点
继续吸热
达到凝固点
继续放热
特点：
特点：
熔化时吸热，
温度保持不变
凝固时放热热，
温度保持不变
同种物质的熔点和凝固点相同
冰的熔点是00C
3 熔化和凝固图象
温度（ ℃）
时间（min）
温度（ ℃）
时间（min）
4 晶体和非晶体的区别
常见的4种非晶体
松香、石蜡、玻璃、沥青
重要区别
晶体有确定的熔化温度 即熔点
而非晶体没有熔点
练习
1 如图所示，下列说法中正确的是：( )
A 甲图可能是海波熔化图象
B．乙图可能是松香凝固图象
C．丙图可能是明矾熔化图象
D．丁图可能是石英凝固图象
2 关于晶体的熔化和凝固，下列说法正确的是（ ）
A． 晶体的温度达到熔点时一定熔化
B． 将食盐放到水中，一会儿水就变咸了，这是熔化现象
C． 晶体在凝固过程中要放出热量
D． 晶体在熔化过程中温度保持不变
C D
A
3 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理的信息有
信息一：海波的初温为25℃；
信息二：_____________________________________；
信息三：__________________________________________.
海波是晶体
海波的熔点是48℃
4 图所示是－10℃的冰块受热后，冰块在溶解过程中温度随时间变化的图象。（1）开始加热的最初5分钟内冰块是 态。
（2）5—15分钟内冰块逐渐 ，是 与 共存。（3）到20分钟时，冰全部变成 ℃的水了
5 在气温－２０℃的冬天，河面上冰的上表面
温度是＿＿＿＿＿℃，冰的下表面温度是＿＿＿℃
6 把冰水混合物放到一个－2℃的房间里，它将：
A．继续熔化 B．继续凝固
C．既不熔化也不凝固 D．无法判断
7 如图所示，把装有碎冰块的试管
插入烧杯里的碎冰块中，然后对烧杯底
部缓缓加热，当烧杯内的冰块熔化一半
时，试管里的冰块将（ ）
Ａ．全部熔化 Ｂ．不熔化
Ｃ．熔化一半 Ｄ．开始熔化
2克、0℃的冰和1000克、0℃的水混合，设混合过程中与外界不发生热量交换，则 [ ] A．2克、0℃的冰全部溶解为水． B．有少量的冰溶解成水． C．有少量的水凝固成冰． D．冰和水质量保持不变
海波的熔点是48，则48的海波是：
A、一定是固态。
B、一定是液态。
C、一定是固液共存状态。
D、以上三种都有可能
8、如图4-6所示，烧杯中装的是冰水混合物试管中装的是-5°C的冰，它们与外界不发生热交换，那么试管中的冰是否会升温到0°C，试管中的冰是否会熔解？
9 已知酒精、煤油、水银的熔点分别为-117℃、-30℃、-38.8℃ ，南极的最低气温可达-89.2℃，要测量南极的气温，应该选用 ___________温度计,因为_______________
10 一刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时，示数为16℃；用它测一个标准大气压下沸水的温度时，读数是94℃。若用它来测50℃的水示数为（ ） A、55℃ B、47℃ C、50℃ D、66℃
11 一支没刻好刻度的温度计，插入冰水混合物中时，煤油柱的长度为7厘米，插入一标准大气压下的沸水中时，煤油柱的长度为32厘米，当把该温度计插入某种液体时，煤油柱长度为27厘米，则此液体的温度是 [ ] A．54℃ B．108℃． C．64℃． D．80℃．课题 §2.2 汽化和液化（一）
一、教学目标
1.知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热
2.了解蒸发和沸腾的相同点和不同点
二、教学重点、难点
重点: 了解蒸发和沸腾的相同点和不同点
难点:水的沸腾实验
三、教学方法及教学辅助手段
实验：观察水的沸腾，动手参与。
四、教学过程
教学程序与内容 学生活动
引入：在手背上涂些水，观察水的变化，手背上涂水处有什么感觉？想一想：水哪里去了？水的状态发生了怎样的变化？日常生活中还有哪些和这个类似的现象 生活中的现象:倒有水的容器，时间长了会变干。下雨后的地面慢慢也会变干。新课教学：汽化：物质由液态变为气态的过程想一想：一杯水敞开口，过一段时间水面将有什么变化？同样一杯水用酒精灯烧开，一段时间后水面有没有变化？它们降低的快慢一样吗？引出汽化的两种方式：上面两种方法相同点是水都由液态变成了气态，不同点是变化的快慢不一样。以上现象其实就是汽化的两种方式。汽化有两种方式：蒸发和沸腾活动:对身边的蒸发现象加以讨论,尝试归纳蒸发的一般特点总结：1.液体在任何温度下都能发生（温度）2.只在液体表面发生的（部位）3.缓慢的汽化现象（程度）4.要从周围吸收热量,致冷性（作用）物理与生活:想一想：要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？教师：Flash模拟，并总结。影响蒸发快慢的因素1、液体的温度越高，蒸发得越快。2、液体的表面积越大，蒸发得越快。3、液体的表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。物理与生活医生常将中暑患者，扶到通风的地方，并在病人身上檫酒精，这样能使病人的体温很快下降，这一过程包含的物理原理是什么？在沙漠中的仙人掌针状的叶子有什么作用？小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起来就不太烫，这是为什么 ？水的沸腾：上水在沸腾前，气泡＿＿＿＿＿＿沸腾时＿＿＿＿＿水的声音在沸腾前，＿＿＿＿ 沸腾时，＿＿＿＿在沸腾前对水加热，水的温度＿＿＿＿＿＿＿沸腾时，继续对水加热，水的温度＿＿＿＿＿实验中，水沸腾时的温度是＿＿℃停止对水加热，水＿＿沸腾。可见沸腾＿＿吸热沸腾必须具备两个条件：(1)温度达到沸点(2)继续吸热沸腾的现象：（1）是剧烈的汽化现象（2）在液体的内部和表面同时发生（3）沸腾过程要吸热，温度保持不变问题：蒸发和沸腾的异同比较给出表格，展示异同。相同点1.都是汽化现象 2.都要吸热不同点蒸 发沸 腾发生温度任何温度达到沸点 且继续吸热发生部位液体表面液体表面 和内部发生程度缓慢剧烈思考：1、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加热还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理由。2、用纸盒烧水，水烧开了，纸盒为什么仍然完好无损？ 水逐渐消失、同时有凉的感觉学生发现生活中的物理现象不一样，加热烧开的变化的快分组讨论，汇报发言学生解释生活中所蕴涵的物理知识讨论回答放太阳下，展开晒，放在有风的地方。学生运用所学知识，对这些日常生活中常见的现象加以解释。干手机：提高液体表面温度，提高空气流动加快蒸发。坎儿井：地下温度低、不通风、接触面积小（1）通风处能加快酒精的蒸发（2）酒精蒸发时吸热使病人的体温降低回顾前面做实验时观察到的现象，并填空。上升由大变小、上升由小变大，到液面后破裂响声渐大、响声较小不断上升、保持不变100不能、需要将沸腾和蒸发进行比较，得出它们的相同点和不同点。大火不能使温度再升高，只要维持沸腾就可以了水汽化吸热
五、板书设计
汽化：
汽化方式：
蒸发特点：
影响蒸发快慢因素：
沸腾特点：
蒸发和沸腾的异同：
六、教学反思
1.
2.
