人教版语文必修一第二课《再别康桥》（共54张PPT）课件

再别康桥
徐志摩
温柔诚挚是朋友中的朋友，
天真善感是诗人里的诗人。
　　　　　　－－胡适
　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。诗集有《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。
张幼仪
林徽因
陆小曼
一、作者及背景简介
徐志摩（1896—1931），
浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。
历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学
任教授，1929年兼任中
华书局编辑。
1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。?诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好
幼仪没有说过她爱志　　　　　　　摩，即便她仍是他的妻子时也没有机会说出一个爱字。於是她便用漫长的人生来说，因为那正是她所相信的——爱即是承担、即是责任。如果从这个角度来看，幼仪对志摩的爱当是最彻底也最完整的。诚如她所言，三个女人之中她最爱志摩。
张幼仪
你是一树一树的花开，是燕?
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，?
是希望，你是人间的四月天！?
林徽因
徽音缺少的是狂放激情的能量，当一切都被理性的思惟耙梳过之後，生命只剩余灰而非火焰。徐志摩是火焰，他以自身为中心向外延烧，凡与他交会者无不立即发生变化。徽音爱这激越的能量，然而火焰炙人，徽音不能焚身相随，便只能选择逃开了。
陆小曼
志摩更注重精神的追求，他要拉著爱人飞往更高处同看宇宙的奥妙，但小曼却宁愿蜷缩万丈红尘，志摩爱她只能随她坠落。
“我不知道风是在哪一个方向吹”?
????????
??????
我不知道风?
????是在哪一个方向吹——?
????我是在梦中，?
????在梦的轻波里依洄。
我不知道风?
????是在哪一个方向吹——?
????我是在梦中，?
????她的温存，我的迷醉。?
我不知道风?
????是在哪一个方向吹——?
????我是在梦中，?
????甜美是梦里的光辉。?
我不知道风?
????是在哪一个方向吹——?
????我是在梦中，?
????她的负心，我的伤悲。
我不知道风?
????是在哪一个方向吹——?
????我是在梦中，?
????在梦的悲哀里心碎！?
我不知道风?
????是在哪一个方向吹——?
????我是在梦中，?
????黯淡是梦里的光辉。?
志摩的诗
偶　　然
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
　　你不必讶异，
　　更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
　　你记得也好，
　　最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
沙扬娜拉
赠日本女郎
最是那一低头的温柔，
　　象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
　道一声珍重，道一声珍重，
　　那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
　　　沙扬娜拉！

康桥的灵性全在一条河上 ；康河，
我敢说是全世界最秀丽的一条水
——徐志摩
　“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
荇
衍
溯
朔
xìng
yǎn
sù
Shuò
篙
嵩
蒿
song
hao
gāo
轻轻的/我/走了,
正如/我/轻轻的来。
我/轻轻的/招手,
作别/西天的/云彩。
那河畔的/金柳,
是/夕阳中的/新娘。
波光里的/艳影,
在我的心头/荡漾。
软泥上的/青荇,
油油的/在水底/招摇;
在康河的/柔波里,
我/甘做/一条水草!
那榆阴下的/一潭,
不是/清泉,是/天上虹;
揉碎/在浮藻间,
沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦?撑/一支长篙,
向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉,
在星辉斑斓里/放歌.
但/我不能/放歌,
悄悄/是别离的/笙箫,
夏虫/也为我/沉默,
沉默/是今晚的/康桥!
诗歌鉴赏
《再别康桥》在你的心里留下了什么样的印象？
　《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。
鉴赏诗歌
从诗歌意象入手鉴赏诗歌
1、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？
云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。
2、讨论这些意象的选择有什么作用？
诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
从诗歌的情感入手鉴赏诗歌
1“招摇” 常含贬义，常与“过 市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现 了诗人怎样的感情？
“招摇”写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。
2、为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？
“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥极度迷恋的感情。
3、诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？
诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。
4、全诗感情线索如何？
第一节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；
第二～五节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；
第六节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；
第七节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。
轻轻的我走了，
　?正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，?
　作别西天的云彩。
　　诗人以“轻轻的”告别突出了“宁静”的基调。短短的四句诗映照出了一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏，做出了一个非常宁静的做别姿态。诗的开头有意连用的三个“轻轻的”，一下子就突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”
那河畔的金柳，
　?是夕阳中的新娘；?
波光里的艳影，?
　在我的心头荡漾。?
软泥上的青荇，?
　油油的在水底招摇；?
在康河的柔波里，?
　我甘心做一条水草。?
那榆荫下的一潭，?
　不是清泉，是天上虹，?
揉碎在浮藻间，?
　沉淀着彩虹似的梦。
　第2节至第6节，通过诗人在康河里泛舟寻梦，集中描写了康河的美丽与宁静，抒发了自己对康河的依恋和柔情。
思考：这三节诗运用了哪些修辞手法？
两个暗喻
河畔的金柳
夕阳中的新娘
清澈的潭水
天上虹
彩虹似的梦
使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人
意醉情迷，物我两忘 ，主客观合一 ， 更突出对康桥的依恋。
拟人
“招摇”：常含贬义，用“逍遥”写水草，显现出无拘无束，自由自在的情态。这种“自在逍遥”的安闲，本是写人之词，用来写水草，又更显生动、形象。

“油油”是光润的样子，水流的样子，和悦的样子。用它修饰“招摇”，不但增强了水草的自在感，而且还使我们想起了水草得以“招摇”的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，自在安闲。这是怎样一幅美景啊！而这美景全赖诗人的“招摇”。?
寻梦？撑一支长篙，?
向青草更青处漫溯，?
满载一船星辉，?
在星辉斑斓里放歌。?
　　　　　　　　?
但我不能放歌，
?悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
?沉默是今晚的康桥！?
三个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三 折！康桥的美景挑逗起诗人想在康河里“寻梦”“放歌”的强烈冲动，但在青草更青处，诗人想“在星辉斑斓里放歌”的狂态终未成就——因为康河太美丽了，夜色、星光、水草、金柳、 深潭里的清泉、彩虹揉成的梦……宁静而和谐。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的旋律与依依别情离绪完美地统一在了一起。而此时此刻的静默与无言，正是一曲深情的别离歌，是对康桥最美的告别 .
2、河畔金柳倒影图
3、青草水底招摇图
4、榆阴浮藻清潭图
5、撑篙漫溯寻梦图
6、黄昏夏虫沉默图
7、招手惜别云彩图
诗中的画境
1、挥手作别云彩图
全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情 .
全诗抒发了什么感情?
1难舍难分
挥手作别云彩图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
4对康桥的永久恋情
榆阴浮藻清潭图
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
6情绪低落
黄昏夏虫沉默图
7难舍难分
招手惜别云彩图
再 别 康 桥
愁
（轻轻）
（金柳、波光、
青荇、水草……）
（悄悄）
喜
愁
全诗感情线索
第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；
第二～五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；
第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来；
第七节：呼应开头，融入更多的不得不离 去的哀愁。
赏析探究
③诗人为什么“悄悄”“轻轻”地“来”“走”？
a、不忍破坏情境，不忍打破这寂静无声的氛围，表达了诗人对康桥温柔细致的情怀、体贴入微的心境。
b、物是人非，康桥已非昔日的康桥，志摩已不是先前的志摩。亲切中有些许陌生，熟悉中有些放疏远，这种感情又有多么幽微多么难言，这便是志摩的“别”。
C.“康桥理想”的破灭，隐喻诗人游学英伦而一无所获，折射出一个进步知识分子内心的苦闷与彷徨。
徐志摩遵崇闻一多的三美主张，即诗歌要具有绘画美(词藻)、音乐美(音节)、建筑美(节的匀称和句的均齐)，在《再别康桥》一诗中，绘画美、音乐美、建筑美分别是怎么体现的？
从诗歌的形式 入手赏析诗歌
1，?绘画美
1，?绘画美
全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等意象，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
1.?绘画美
2.音乐美
，?押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，形梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。
B，?音节和谐，节奏感强。
C，?回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
A
3，建筑美
《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。
思考：本诗表达了诗人怎样的感情？
?1.第一节中三个“轻轻地”所传达的思想感情有无区别？反复诵读，仔细体会并简要分析。
??“正如我轻轻的来”一句中的“轻轻的”传达的是一种故地重游的惊喜，另两个“轻轻地”抒发的则是诗人对康桥深深地眷恋和不得不离开康桥的无限惆怅之情。诗人初来时的欣喜对其离别时的眷恋与惆怅起着反衬的作用，从而使之更加突出。


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“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，在你的理解中，“梦”的具体内容是什么？（结合徐志摩的生平）
包括过去诗人对未来的各种美好的憧憬与追求。根据诗人过去的经历与思想变化的过程，它至少应该包括追求自由自在的生活之梦，追求国家富强之梦，追求自由自在的美好的爱情之梦以及取得辉煌成就的文学之梦等等。这里抒发的不止是诗人对康桥的喜爱，更包含了诗人在现实生活中的无奈和失落。

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?笙箫在此是一个偏义词，重在萧。此处不宜换成别的乐器。萧是一种悲剧色彩较浓的乐器。而且它体现的往往是精神境界的凄苦、深沉、厚重、兼有悲凉，常用来表现离别之苦，相思之苦。在这里，萧的这种独特的悲剧性正好与诗人此时的心境相吻合，能恰到好处的体现出诗人因不得不离开康桥而产生的无限惆怅之情。
“悄悄是别离的笙箫”中的“笙箫”可不可以换成别的乐器？为什么？
结构全解：
再别康桥
第一部分
（1）
第二部分
（2－6）
第三部分
（7）
轻轻的我走了
轻轻的我来了
轻轻的我招手
河畔上的金柳
软泥上的青荇
榆阴下的一潭
悄悄的我走了
悄悄的我来了
我挥一挥衣袖
作别母校
生离愁
泛舟康桥
来寻梦
悄悄离去
心忧伤
离愁别绪
依恋母校
课文小结
赏析现代诗歌的三个角度：
诗歌的意象
诗歌的情感线索
诗歌的形式
?? 我不知道风是在哪一
个方向吹——
?? 我是在梦中，
?? 在梦的轻波里依洄。
??
?? 我不知道风是在哪一
个方向吹——
?? 我是在梦中，
?? 她的温存，我的迷醉。
??
?? 我不知道风是在哪一
个方向吹——
?? 我是在梦中，
?? 甜美是梦里的光辉。
?? 我不知道风是在哪一
个方向吹——
?? 我是在梦中，
?? 她的负心，我的伤悲。
??
?? 我不知道风是在哪一
个方向吹——
?? 我是在梦中，
?? 在梦的悲哀里心碎！
??
?? 我不知道风是在哪一
个方向吹——
?? 我是在梦中，
?? 黯淡是梦里的光辉。
我不知道风是在哪一个方向吹 （徐志摩）
课后作业：
有感情地朗诵并背诵《再别康桥》
思考:中国诗词中写离别的诗作不胜枚举，下面我们就随便举几个例子，拿来与《再别康桥》比较一下，大家看看《再别康桥》有什么特别新颖之处？
例1:此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒.（骆宾王《于易水送人一绝》
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻.（王勃的《送杜少府之任蜀州》） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）?
离别的对象特别。一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
例?2??执手相看泪眼，竟无语凝噎.（柳永《雨霖铃》）
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》）
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
营造的气氛轻松。自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，但这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻的”“悄悄的”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
柳到了春天就开始长出无数柳条，柔韧的柳条随风飘舞柳絮漫天飞扬，充满依依之感；柳 与“留”谐音，有“希望留下来”的意思。

昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
渭城朝雨浥轻尘 ，客舍青青柳色新。