古诗词赏析专题
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题型回忆
)
（一）观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。
答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。
2、自选角度赏析诗句
(1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。
(2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
3、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？
答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
（二）次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达??归雁洛阳边。
1.说说“阔”和“悬”的妙处。
答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
答：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
3.任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
（4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
（5）两句诗对偶工整，形象生动。
4.哪个意象可以表达作者的感情？
(
题型总结
)
1.意象含义分析。
2.诗中描绘了什么画面？
3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容？
4.品味关键语句？
5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里？
6.诗中运用了什么表现手法
?
有什么作用？
7表现手法的作用？
8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？
9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
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术语总结
)
（一）表达方式
1.含义：
指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，属于文章整体的语言运用形式。
2.种类：
记叙、（说明）、描写（动静、虚实、侧面、细节等）、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论
【注：前三者属于再现客观类，后两者主观类】
（二）表现手法
1.含义：作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织形式。主要着眼于使文章或部分产生效果。
2.
（三）修辞手法
（四）总结
术语总结
1.表达方式
记叙、描写、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论
2.表现手法
借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动静结合等
3.修辞手法
比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、反问、设问
3.语言特色
清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁、沉郁顿挫、有感染力等等
4.意境
幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等
5.意象：人、事、物、景等
答题总结
1.意象含义分析：表层含义+深层含义
2.诗中描绘了什么画面？抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+适当修辞（表达）
3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容：简洁概括
4.品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感）
5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里
手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）
6.诗中运用了什么表现手法
?
有什么作用？
手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义＋主旨情感）
7表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义＋主旨情感）
8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？
手法（修辞手法）+表达作用（情感）
9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
总结：
寻找意象（物/人）→描写画面（景/事）
→赏析词句（手法+特点）
→理解意境（特点）→体会情感
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典型例题
)
（一）雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。梅须
雪三分白，雪却输梅一段香。
【注】①降(xiáng)：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
1．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，应为
逊
。
2．这首诗揭示了怎样的人生哲理?
一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。
（二）菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？
表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。
2．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）。表达了诗人对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
（三）北陂杏花①
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注】①陂（bēi）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。
1.“一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得很精妙，请你结合诗境简要赏析。
“绕”字，生动地写出了“春水”对“花身”的爱惜、护卫和滋润，突出杏花生长环境的清澄幽洁。
2.诗人代花立言，“作雪”而决不“成尘”，表现了诗人怎样的心态？
借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人改革虽然失败，但仍不改初衷的心态。
（一）天净沙
?
江上
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。②依依，轻飞的样子。
1.这首词描绘了暮秋江傍晚/黄昏（时间）的景色和渔家从容闲适
/
宁静恬美
的生活情景。
2.此词表现了作者怎样的思想情感？表现了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。
（二）田园乐
唐·王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1.诗的一、二句描绘了雨后的春天早晨怎样的景象？
清新明丽、清幽恬美、富有情趣、生机盎然
2.结合诗的三、四两句具体说说作者的“田园乐”乐在哪些方面。
乐在清新幽雅的自然环境，更乐在闲适、随性的心境。
（三）雨过山村
唐·王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。
【注】①浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。
1.诗的一二两句，写出了山村
宁静、幽美的氛围。
2.古典诗词讲究炼字，末句的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
“闲”字写栀子花无人采摘，烘托出庭院中一片幽静的气氛，同时衬托农事的繁忙，表达了诗人对山村宁静、和谐生活的喜爱之情。
（四）兰溪棹歌①
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注】①棹（zhào）歌：船歌。
1.“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味，它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。
溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。
2.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。
描述了鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳的景象，表现了诗人内心荡漾起的欢乐之情。
（一）南乡子
唐·李珣
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
1.这首词所要表现的主旨是
思乡之愁。
2．词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。
借景抒情，用烟、雨、落花及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。
（二）闽中秋思
唐·杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
1．这首诗中“匀”“弄”二字用得很精妙，请你选择其一结合诗境简要赏析。
“匀”字，运用拟人修辞，极生动地勾画出雨的细密、轻柔，将那大片大片的紫菊之色，浸润得浓淡均匀。“弄”字，以拟人的手法将“风”人格化，在风的吹动下，蕉叶声声有韵，极富情致。
2．“只堪图画不堪行”，跋涉异乡的诗人将极其美妙的风景与不堪行走的矛盾娓娓道出，含蓄地表达了怎样的情感？
含蓄地表达了诗人浓浓的乡愁，灼灼的思念之情。
（三）长安九日诗
隋·江总
心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开。
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌的内容进行分析。
这首诗表达了诗人怀念家乡的思想感情。
诗的前两句写自己虽已随着雁离开了家乡，但心却在追逐家乡的云，表明自己的心还牵挂着家乡。诗的后两句写自己想到故乡家园中的菊花今天又开了几朵，表面是挂念家乡的菊花，实际上是借此表达对家乡的怀念之情。
（一）闺怨
唐·王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
1．首句的“不知愁”三字写出了女主人公天真浪漫、富于幻想的情态。
2．“忽”历来为人称道，你认为它好在哪里?
“忽”取“忽然”之意。闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，淋漓尽致地表达了少妇由喜悦到伤感的情绪变化。
（二）闺怨
唐·沈如筠
雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。
诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。
既写月影的孤单，又写出了思妇孤苦的心理。
2.这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？
表达了她对征戍南疆的丈夫的深切思念。(共33张PPT)
古诗词分类鉴赏
题型回忆
观沧海
曹操??
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述
答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。
2、自选角度赏析诗句
(1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。
(2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
3、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？
答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。?
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达??归雁洛阳边。
1.说说“阔”和“悬”的妙处。
答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
答：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
3.任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
（4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
（5）两句诗对偶工整，形象生动。
4.哪个意象可以表达作者的感情？
题型总结
1.意象含义分析。
2.诗中描绘了什么画面？
3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容？
4.品味关键语句？
5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里？
6.诗中运用了什么表现手法
?
有什么作用？
7表现手法的作用？
8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？
9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
术语梳理
表达方式知多少？
表现手法知多少？
修辞手法知多少？
总结（术语及答题技巧）
1.表达方式
记叙、描写、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论
2.表现手法
借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动静结合等
3.修辞手法
比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、反问、设问
4.语言特色
清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁、沉郁顿挫、有感染力等等
5.意境
幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等
6.意象：人、事、物、景等
1.意象含义分析：表层含义+深层含义
2.诗中描绘了什么画面？抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+适当修辞（表达）
3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容：简洁概括
4.品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感）
5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里
手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）
6.诗中运用了什么表现手法
?
有什么作用？
手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义＋主旨情感）
7表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义＋主旨情感）
8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？
手法（修辞手法）+表达作用（情感）
9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
总结：
寻找意象（物/人）→描写画面（景/事）
→赏析词句（手法+特点）
→理解意境（特点）→体会情感
↓
“法事情人”（同阅读）
炼字公式：
（解释含义）+描述景象+表达效果
宗旨
词不离句，句不离篇
炼句一般公式：
（运用手法）+描述景象+表达效果
练一练
（一）雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。
梅须
雪三分白，雪却输梅一段香。
【注】①降(xiáng)：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
1．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，应为
。
2．这首诗揭示了怎样的人生哲理?
一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。
逊
（二）菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
1．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？
2．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）。
表达了诗人对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。
（三）北陂杏花①
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注】①陂（bēi）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。
1.“一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得很精妙，请你结合诗境简要赏析。
借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人改革虽然失败，但仍不改初衷的心态。
“绕”字，生动地写出了“春水”对“花身”的爱惜、护卫和滋润，突出杏花生长环境的清澄幽洁。
2.诗人代花立言，“作雪”而决不“成尘”，表现了诗人怎样的心态？
（一）天净沙
?
江上
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。②依依，轻飞的样子。
1.这首词描绘了暮秋江上
（时间）的景色和渔家
的生活情景。
2.此词表现了作者怎样的思想情感？
傍晚
/
黄昏
表现了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。
从容闲适
/
宁静恬美
（二）田园乐
唐·王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1.诗的一、二句描绘了雨后的春天早晨怎样的景象？
清新明丽、清幽恬美、富有情趣、生机盎然
2.结合诗的三、四两句具体说说作者的“田园乐”乐在哪些方面。
乐在清新幽雅的自然环境，
更乐在闲适、随性的心境。
（三）雨过山村
唐·王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。
【注】①浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。
1.诗的一二两句，写出了山村
的氛围。
2.古典诗词讲究炼字，末句的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
“闲”字写栀子花无人采摘，烘托出庭院中一片幽静的气氛，同时衬托农事的繁忙，表达了诗人对山村宁静、和谐生活的喜爱之情。
宁静、幽美
（一）南乡子
唐·李珣
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
1.这首词所要表现的主旨是
。
2．词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。
借景抒情，用烟、雨、落花及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。
思乡之愁
（二）闽中秋思
唐·杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
1．这首诗中“匀”“弄”二字用得很精妙，请你选择其一结合诗境简要赏析。
“匀”字，运用拟人修辞，极生动地勾画出雨的细密、轻柔，将那大片大片的紫菊之色，浸润得浓淡均匀。“弄”字，以拟人的手法将“风”人格化，在风的吹动下，蕉叶声声有韵，极富情致。
2．“只堪图画不堪行”，跋涉异乡的诗人将极其美妙的风景与不堪行走的矛盾娓娓道出，含蓄地表达了怎样的情感？
含蓄地表达了诗人浓浓的乡愁，灼灼的思念之情。
（一）闺怨
唐·王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
1．首句的“
”三字写出了女主人公天真浪漫、富于幻想的情态。
2．“忽”历来为人称道，你认为它好在哪里?
“忽”取“忽然”之意。闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，淋漓尽致地表达了少妇由喜悦到伤感的情绪变化。
不知愁
古诗词鉴赏有秘诀吗?
秘诀:
秘诀:
秘诀:
积累
再
见
