五年级上册数学教案-8 用字母表示数 苏教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学教案-8 用字母表示数 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-13 20:44:30 | ||
图片预览
文档简介
《用字母表示数》
教学目标：
1.使生认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示数,表示运算定律和有关图
形的计算公式。
2.使生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，优越性，向生渗透符号化思想。
3.通过数学活动激起生的热情。培养学习兴趣。
教学重点：会用字母表示数。
教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
这样做自我介绍，能表达清楚老师的意思吗？（出示自我介绍，指名回答）如果老师再给你一组这样的信息，能看懂吗？为什么第一次大家看不懂，而第二次就能看懂呢？对了，第二次给出了字母表示的意义，大家就能看懂了。那也就是说字可以表示信息或数字，让我们一起走进今天这节课《用字母表示数》（板书）
二、自主学习，探究新知
（一）自主学习
下边请同学们打开课本99页和100页，认真自学例1、例2和例3，
（二）展示交流
1、字母可以表示数
①、指名汇报例1.
想：在你们列出的这些算式中，那个量在变化，那个量保持不变呢？我们可以求摆无数个三角形需要的小棒根数，能不能想一个办法，把这无数个三角形都包含在内呢？用字母来表示这个不断变化的量，！请大家说出：摆a个三角形要用的小棒根数是多少呢？这里的字母a可以表示哪些数？
②、指名汇报例1.
想一想：这里的字母b可以表示哪些数？
试一试：如果b=200还剩多少千米？如果b=120呢？
③、总结：从这两道题中我们知道了字母可以表示数（板书）。但是有的字母可以表示任何数，有的字母只能表示一定范围内的数，因此字母能够表示哪些数，一定要结合具体的情况。
2、字母可以表示运算定律
①、回头看。回顾运算定律有哪些？怎样用字母表示（指名回答）
②、用字母表示运算定律的优点：简单明了
③、总结：字母还可以表示运算定律。（板书）
3、字母可以表示计算公式
①、想一想：正方形的周长和面积公式是什么？
②、如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示.你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗?（指名回答）强调省略乘号时的注意事项。
③、总结：从这道例题中我们知道了字母还可以表示计算公式（板书）
（三）联系实际
字母不但可以表示数，还可以表示其他含义，在我们的生活中应用的非常广泛，如扑克牌中的A表示1，J表示11，Q表示12，K表示13，CCTV表示中央电视台，SOS表示求救信号等等，同学们能不能说一说你生活中发现的用字母表示的意义。
（四）知识延伸
你知道最早有意识地系统使用字母来表示数的人是谁吗？他就是法国数学家韦达。
三、巩固应用
1、省略乘号，写出下面各式。
4×b= X×5= 1×X=
m×n×6= a×c= x×x=
2、儿歌《数青蛙》
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿
2只青蛙2张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿
3只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿
……
（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿
3、在括号中里填写含有字母的式子。
①.玲玲今年a岁，妈妈和她相差28岁，妈妈今年（ ）岁。
②.小刚每天看课外书15页，c天共看了（ ）页。
③.一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去χ人，又上来y人。现在车上有（ ）人。
四、总结收获
同学们今天这节课你有收获吗？你都学到了哪些知识？
五、教师赠言：
科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下了这样一个公式：
A = X + Y + z
A:成功 X:艰苦的劳动 Y:正确的方法 Z:少说空话
老师真诚的希望同学们能像爱因斯坦那样做到：艰苦的劳动、正确的方法再加上少说空话，相信你们一定能到达成功的彼岸。
板书设计：
用字母表示数
字母可以表示数
字母可以表示运算定律
字母可以表示计算公式
教学目标：
1.使生认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示数,表示运算定律和有关图
形的计算公式。
2.使生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，优越性，向生渗透符号化思想。
3.通过数学活动激起生的热情。培养学习兴趣。
教学重点：会用字母表示数。
教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
这样做自我介绍，能表达清楚老师的意思吗？（出示自我介绍，指名回答）如果老师再给你一组这样的信息，能看懂吗？为什么第一次大家看不懂，而第二次就能看懂呢？对了，第二次给出了字母表示的意义，大家就能看懂了。那也就是说字可以表示信息或数字，让我们一起走进今天这节课《用字母表示数》（板书）
二、自主学习，探究新知
（一）自主学习
下边请同学们打开课本99页和100页，认真自学例1、例2和例3，
（二）展示交流
1、字母可以表示数
①、指名汇报例1.
想：在你们列出的这些算式中，那个量在变化，那个量保持不变呢？我们可以求摆无数个三角形需要的小棒根数，能不能想一个办法，把这无数个三角形都包含在内呢？用字母来表示这个不断变化的量，！请大家说出：摆a个三角形要用的小棒根数是多少呢？这里的字母a可以表示哪些数？
②、指名汇报例1.
想一想：这里的字母b可以表示哪些数？
试一试：如果b=200还剩多少千米？如果b=120呢？
③、总结：从这两道题中我们知道了字母可以表示数（板书）。但是有的字母可以表示任何数，有的字母只能表示一定范围内的数，因此字母能够表示哪些数，一定要结合具体的情况。
2、字母可以表示运算定律
①、回头看。回顾运算定律有哪些？怎样用字母表示（指名回答）
②、用字母表示运算定律的优点：简单明了
③、总结：字母还可以表示运算定律。（板书）
3、字母可以表示计算公式
①、想一想：正方形的周长和面积公式是什么？
②、如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示.你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗?（指名回答）强调省略乘号时的注意事项。
③、总结：从这道例题中我们知道了字母还可以表示计算公式（板书）
（三）联系实际
字母不但可以表示数，还可以表示其他含义，在我们的生活中应用的非常广泛，如扑克牌中的A表示1，J表示11，Q表示12，K表示13，CCTV表示中央电视台，SOS表示求救信号等等，同学们能不能说一说你生活中发现的用字母表示的意义。
（四）知识延伸
你知道最早有意识地系统使用字母来表示数的人是谁吗？他就是法国数学家韦达。
三、巩固应用
1、省略乘号，写出下面各式。
4×b= X×5= 1×X=
m×n×6= a×c= x×x=
2、儿歌《数青蛙》
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿
2只青蛙2张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿
3只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿
……
（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿
3、在括号中里填写含有字母的式子。
①.玲玲今年a岁，妈妈和她相差28岁，妈妈今年（ ）岁。
②.小刚每天看课外书15页，c天共看了（ ）页。
③.一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去χ人，又上来y人。现在车上有（ ）人。
四、总结收获
同学们今天这节课你有收获吗？你都学到了哪些知识？
五、教师赠言：
科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下了这样一个公式：
A = X + Y + z
A:成功 X:艰苦的劳动 Y:正确的方法 Z:少说空话
老师真诚的希望同学们能像爱因斯坦那样做到：艰苦的劳动、正确的方法再加上少说空话，相信你们一定能到达成功的彼岸。
板书设计：
用字母表示数
字母可以表示数
字母可以表示运算定律
字母可以表示计算公式