五年级下册数学教案-第7单元 1　单式折线统计图-人教版

单式折线统计图
教学内容：教材第104-105页的内容
教学目标：
1、通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
2、读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的的信息进行简单的分析，能初步行步判断和预测。
3、经历数据的整理，分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。
教学重点：认识折线统计图的特点，学会制作折线统计图。
教学难点：认识折线统计图的特点，并能进行简单的分析预测
教学过程：
一、导入：
（一）谈话引入。
同学们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？这里是2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。（课件出示）
年份
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
参赛队伍/支
426
394
468
459
489
499
518
问：根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？
（二）复习条形统计图：
1、为了更清楚地呈现每年的数据情况，我们可以用已学的条形统计图来表示。（课件出示教材第104页统计图）
2、这是我们以前学过的条形统计图，它有什么优点？（可以看出数量的多少，谁多谁少也一目了然）。
3、用你的手，我们一起来比画一下这七年参赛队伍数量的变化情况。
4、大家比画出来的线是怎样的呢？老师用课件来画一画，请仔细观察屏幕。
（三）揭示课题（折线统计图）
见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”。
二、导学。
折线统计图有什么特点呢？请看活动一
活动一：观察分析，认识特征
活动任务：仔细观察折线统计图。
1、说一说折线统计图上有什么。
2、你从中获得了哪些数学信息。
3、从折线的变化情况你又发现了什么？
1、明确任务：投影或课件呈现活动一，全班读一读。
2、自主学习：自己观察后想一想。
3、小组讨论：组内交流自己看到的，统一意见。
4、展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享。
5、梳理提升：板书：折线统计图清楚的看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化。
过渡：折线统计图不仅可以清楚地看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化，请同学们看一看：
中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？认识了折线统计图的特片，下面我们来绘制折线统计图。
活动二：绘制折线统计图
活动任务：怎样根所统计表绘制折线统计图？
活动流程：
1、明确任务：课件展示
2、自主学习：自学教材P102页“做一做”，思考任务。
3、小组讨论：小组交流绘制折线统计图的方法及绘制的折线统计图，统一意见及方法。
4、展示分享：一组展示，组织其他小组补充。
5、梳理提升：
（1）折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的大小描出各点，然后把各点用线段依次连接起来的统计图，一般分为5个步骤。
课件出示后（生读）。（2）绘制折线统计图的5个步骤。
①写出统计图的标题（名称）
②根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线。
③在横轴上适当分配各当的位置，确定各点间隔（距离）。
④在纵轴上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度。
⑤按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接各点。
三、导结：这节课我们学习了哪些知识？
板书设计：
折线统计图
可以清楚地看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化。