教科版九年级上册物理 3.3电路的连接 教案

电路的连接教学设计
指导思想，设计理念
以学生发展为本，落实学生的主体地位，本节课我采用了学习小组形式进行教学。因为这种学习方法是以学生自主体验、共同参与和探究为主的学习方式，这种学习方式能最大限度地提高学生的参与度，让成绩差的学生能积极参与，成绩好的学生在自身得到发展的同时及时给帮扶对象进行学习心得的传授，也符合学生的认知规律。使学生通过探究活动，充分的体验到科学探究和实际操作的乐趣，从中受到科学探究方法的教育。
二、 教学内容分析
串联电路和并联电路是两种基本的电路连接方式，是后续学习的重要基础。而根据电路图连接实物图和根据实物图画出电路图是难点也是关健，只有在熟练掌握以上两种技能后，才能在此基础上设计电路并连接实物。因此在学生学习完串联电路和并联电路后，对此进行专题讲解是非常必要的。学好本节内容，将为今后学生更好的学习和应用电学知识打下良好的基础。
三、学情分析
大部分学生具有良好的学习习惯，有强烈的求知欲，喜欢动手亲自做实验，尤其是做电学实验，更是他们所希望的。但是，对电路的实际连接，特别是并边电路的连接感到非常困难，要解决这一问题，除了大量实际操作外，还要教给学生切实可行的操作原则和方法。
四 、教学目标
知识与技能：
（1）指导学生会根据电路图连接串联电路和并联电路实物
（2）会根据实物图画出对应的电路图
过程与方法：
（1）通过实验探究活动，总结出连接实物图的原则和方法
（2）通过观察和操作，总结出根据实物图画出对应电路图的原则和文治
情感态度与价值观：
（1）通过观察、实验探究等活动，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想
（2）培养学生的合作精神、强烈的求知欲、实事求是的科学态度
（3）通过实际操作，提高学生的动手能力，养成理论联系实际及应用物理知识解决实际问题的习惯
教学重点：
串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接电路
教学难点：
串联、并联电路的识别
五 、教学支持条件分析
本节采用PPT课件教学和学生实物操作相结合。
六、教学过程（可以用学案的形式先发给学生自学，内容与PPT完全对应）
一 根据电路图连接实物图的总体原则和方法
1 对串联电路用电流流向法
从电源正极出发，顺电流方向画出各元件符号或连接各实物元件，最后连到电源负极。
2 对并联电路用先通后补法
按方法1先连通一条电路，找到节点，再补接其他电路
例题讲解
例1 根据如图所示电路图连接实物图
例2 根据如图所示电路图连接实物图
例3 根据如图所示电路图连接实物图
例4 根据如图所示电路图连接实物图
练习题1 根据如图所示电路图连接实物图
练习题2 根据如图所示电路图连接实物图
二 如何根据实物图画出对应的电路图
根据实物图画出对应的电路图的总体原则和方法
找出节点，所谓节点指接线柱上出现两条或两条以上的导线，
如图左边的接线柱就是节点
从一个节点出发，通过电源（可以有一个开关，但不能有用电器）到达另一个节点之间的部分就是干路。然后分别找出两条或两条以上支路
例题讲解
例1 根据实物图画出对应的电路图
练习 根据实物图画出对应的电路图
拔高练习
根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图。要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光。(2)S1、S2都闭合时，两灯都发光。(3)只闭合S2时，两灯均不发光。
教学反思：
连接电路过程中，应强调开关断开。
连接并联电路时，应指出先连通一条路，再连通另一条路。
应强调连接的顺序，从正极开始，负极结束。