14像什么呢 教案
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文档简介
《像什么呢》
认知目标：让学生通过实践，了解掌握“先撕后想”的创作方法。
技能目标：让学生学会以偶然撕出的纸块形状进行想象添画，创作新形象。
情感目标：培养学生的想象与创作能力，体验造形活动的乐趣。
教学重点：先撕纸，后想象，再添画。
教学难点：根据撕出纸块的形状特点进行巧妙的想象、添画。
教师准备：课件、学生作业、彩纸、水彩笔、胶水
学生准备：各色彩纸、固体胶、勾线笔、水彩笔
游戏导入
小朋友们撕过东西吗？撕过什么？那玩过撕纸的游戏吗？先看老师撕：（板书“撕”）可以直线撕，这样的撕法速度快，纸的边缘光滑，类似直线（板书画直线）；还可以拐弯撕，左拐弯右拐弯都行，这样的撕法速度慢，纸片边缘发生了变化，怎样的变化，类似曲线（板书画曲线）。这样老师总共撕了2次，撕出3张纸片。还要把最喜欢的纸片涂上胶贴到白纸上，贴中间（示范涂胶贴白纸中间）（板书“贴”）。这样的撕和贴你们学会了吗？
二、教授新知
1.明确要求
师：老师课前撕了很多，有类似的几何形状，还有各种不规则的图形（PPT出示图片）。我要提醒一下：尽量撕成大的形状，小碎片可不行。
2.学生撕纸
师：下面来比比哪组的孩子在规定时间内完成任务，撕2次，不但要撕还要贴，看谁完成的又快又好（PPT音乐），在音乐声中开始吧。
师：大胆撕，大块撕！（巡回指导）
师：音乐停我们停，说停就停！小朋友们都完成了任务，真的很棒！
师：大家撕出来的形状千奇百怪，举起来互相看看纸片都像什么呢？(PPT出示课题）看看这个像动物，看看那个像怪物，那到底像什么呢？（撕开课题）纸片先放下，后面再研究。老师也撕了一张纸片，先来看看老师的纸片像什么（PPT播放动画）
3.激发想象
（1）问一问
师：纸片变成了什么？（指名答）老师喜欢举手的孩子。
生：老鼠，铃铛
师：谁来连贯的说纸片变成了什么和什么？（指名答）纸片怎么就变成了铃
铛和老鼠？用了什么方法？（指名答）是的，原来是纸片，添加画了几笔，就变成了栩栩如生的小老鼠。铃铛和老鼠是同一张纸片，为什么能变成两个不同的样子呢（指名答）原来巧妙就在这儿：纸片相同，想法不同，所以画出来的样子也会不同。
（2）想一想
图片一：
师：看看这张纸片，想一想：像什么呢？（板书“想”）
生：像老虎，哪里像呢？原来他是顺着纸的形状去观察的。
像熊，从哪儿看出来像？
像猫，哪里像猫？
师：（PPT出示）除了像动物还像别的吗？看看老师想到了哪些，分别出示老虎、熊、猫等动物图片，观察纸片的时候可以从不同的角度出发，如果把纸片倒过来看，它又像什么呢？（PPT出示倒转的纸片）（指名答）
生：像水母，哪里像水母？
像闹钟，是哦，左右像闹钟的脚。
像宇宙飞船，想象力真丰富！
师：（PPT出示）看看老师想象成什么了，一起大声说：大象、人、花盆
图片二：
师：这张纸片，像什么呢?（指名答）大家都想到山，除了山还像其他吗？
生：像驼峰、山、两棵树、金字塔等。
师：换个方向看，又像什么呢？（指名答）
生：短裤、人的两条腿等等。
师：（PPT出示）来看老师想到的：山（老师也想到了山，还种满了树）、一条肥大的裤子、张开嘴巴的鱼。
小结：先想后撕不算新，先撕后想才聪明，顺着纸形去想象，张张撕纸有生命，转个方向再联想，张张撕纸更有趣（PPT出示总结：转动方向）！所以大家要转动方向之后再联想，会有不一样的惊喜。
（3）画一画
师：这些纸片形状各不相同，想请小朋友上来画一画，变一变，谁想试试！
师生合作示范（板演）
师：从刚才的作品来看，对纸片进行添画的时候，可以在里面添画，也可以在外面添画，里外结合起来画（PPT出示）
师：当然了，想象添画的东西太多了，看看老师的纸片都画成了什么：画成了人物、动物、植物、实物、风景等等（PPT出示），只要你能想得到，就能画的好。
三、尝试作业
1.欣赏佳作
师：一起来看看科小学生的作品吧（小视频播放）最后一幅和前面相比有什么特别之处？（观察真用心）
生：好神奇、太有趣了！
2.教师示范
师：变得真好，老师也来挑战一下（小视频展示），是小朋友变得好还是老师变得好！谢谢大家的鼓励！
生：太棒了|
3.个人创作
师：现在快拿出你撕好的纸片，用上学会的方法，来完成作品，音乐声中开始吧。
作业要求：随意撕纸、转动方向、观察想象、巧妙添画（PPT出示）
巡视指导：视频的最后教了大家一招：撕纸留边，小眼睛一起看老师（示范）：小手紧紧的捏住纸片，留白边顺着边缘慢慢的撕，大家都学会了吗（出示范作）继续完成。鼓励能力强速度快的学生尝试多个纸片的组合创作。
四、评价拓展
1.集体评价
师：小朋友们，你们看过画展吗？画展的类型很多：有素描、油画、水彩、国画、漫画等等，但是，撕纸的画展却很少见，所以我们一（2）的撕纸画展（板书）吸引了大批的观众，班主任吴老师来了，我们王校长也来了，贺禹彰的爸爸妈妈也来了，李佳琪和她妈妈也来了。还有一位神秘嘉宾也来到了现场，猜猜是谁？哇塞！是圣诞老爷爷，因为今天是平安夜！圣诞爷爷带了很多礼物，老师也有，有趣的作品都有礼物，请大家把作品送到画展上来吧，请圣诞爷爷看看谁的画最有趣。
2.延伸拓展
星期天的下午，我们躺在草地上，看看蓝天看看白云，这是一朵普通的云吗？在艺术家的眼中，它们是云又不是云，它们像什么，它们就是什么！快看白云变成了什么，一起大声说。老师希望大家做一个开心放松的小孩，要有一双发现美的眼睛，还要有一个充满想象力和智慧的小脑袋。今天玩的开不开心，汤老师谢谢大家，圣诞老爷爷有话说：咳咳咳！孩子们，你们画的太棒了，明年的圣诞节我还会再来的。下课！
认知目标：让学生通过实践，了解掌握“先撕后想”的创作方法。
技能目标：让学生学会以偶然撕出的纸块形状进行想象添画，创作新形象。
情感目标：培养学生的想象与创作能力，体验造形活动的乐趣。
教学重点：先撕纸，后想象，再添画。
教学难点：根据撕出纸块的形状特点进行巧妙的想象、添画。
教师准备：课件、学生作业、彩纸、水彩笔、胶水
学生准备：各色彩纸、固体胶、勾线笔、水彩笔
游戏导入
小朋友们撕过东西吗？撕过什么？那玩过撕纸的游戏吗？先看老师撕：（板书“撕”）可以直线撕，这样的撕法速度快，纸的边缘光滑，类似直线（板书画直线）；还可以拐弯撕，左拐弯右拐弯都行，这样的撕法速度慢，纸片边缘发生了变化，怎样的变化，类似曲线（板书画曲线）。这样老师总共撕了2次，撕出3张纸片。还要把最喜欢的纸片涂上胶贴到白纸上，贴中间（示范涂胶贴白纸中间）（板书“贴”）。这样的撕和贴你们学会了吗？
二、教授新知
1.明确要求
师：老师课前撕了很多，有类似的几何形状，还有各种不规则的图形（PPT出示图片）。我要提醒一下：尽量撕成大的形状，小碎片可不行。
2.学生撕纸
师：下面来比比哪组的孩子在规定时间内完成任务，撕2次，不但要撕还要贴，看谁完成的又快又好（PPT音乐），在音乐声中开始吧。
师：大胆撕，大块撕！（巡回指导）
师：音乐停我们停，说停就停！小朋友们都完成了任务，真的很棒！
师：大家撕出来的形状千奇百怪，举起来互相看看纸片都像什么呢？(PPT出示课题）看看这个像动物，看看那个像怪物，那到底像什么呢？（撕开课题）纸片先放下，后面再研究。老师也撕了一张纸片，先来看看老师的纸片像什么（PPT播放动画）
3.激发想象
（1）问一问
师：纸片变成了什么？（指名答）老师喜欢举手的孩子。
生：老鼠，铃铛
师：谁来连贯的说纸片变成了什么和什么？（指名答）纸片怎么就变成了铃
铛和老鼠？用了什么方法？（指名答）是的，原来是纸片，添加画了几笔，就变成了栩栩如生的小老鼠。铃铛和老鼠是同一张纸片，为什么能变成两个不同的样子呢（指名答）原来巧妙就在这儿：纸片相同，想法不同，所以画出来的样子也会不同。
（2）想一想
图片一：
师：看看这张纸片，想一想：像什么呢？（板书“想”）
生：像老虎，哪里像呢？原来他是顺着纸的形状去观察的。
像熊，从哪儿看出来像？
像猫，哪里像猫？
师：（PPT出示）除了像动物还像别的吗？看看老师想到了哪些，分别出示老虎、熊、猫等动物图片，观察纸片的时候可以从不同的角度出发，如果把纸片倒过来看，它又像什么呢？（PPT出示倒转的纸片）（指名答）
生：像水母，哪里像水母？
像闹钟，是哦，左右像闹钟的脚。
像宇宙飞船，想象力真丰富！
师：（PPT出示）看看老师想象成什么了，一起大声说：大象、人、花盆
图片二：
师：这张纸片，像什么呢?（指名答）大家都想到山，除了山还像其他吗？
生：像驼峰、山、两棵树、金字塔等。
师：换个方向看，又像什么呢？（指名答）
生：短裤、人的两条腿等等。
师：（PPT出示）来看老师想到的：山（老师也想到了山，还种满了树）、一条肥大的裤子、张开嘴巴的鱼。
小结：先想后撕不算新，先撕后想才聪明，顺着纸形去想象，张张撕纸有生命，转个方向再联想，张张撕纸更有趣（PPT出示总结：转动方向）！所以大家要转动方向之后再联想，会有不一样的惊喜。
（3）画一画
师：这些纸片形状各不相同，想请小朋友上来画一画，变一变，谁想试试！
师生合作示范（板演）
师：从刚才的作品来看，对纸片进行添画的时候，可以在里面添画，也可以在外面添画，里外结合起来画（PPT出示）
师：当然了，想象添画的东西太多了，看看老师的纸片都画成了什么：画成了人物、动物、植物、实物、风景等等（PPT出示），只要你能想得到，就能画的好。
三、尝试作业
1.欣赏佳作
师：一起来看看科小学生的作品吧（小视频播放）最后一幅和前面相比有什么特别之处？（观察真用心）
生：好神奇、太有趣了！
2.教师示范
师：变得真好，老师也来挑战一下（小视频展示），是小朋友变得好还是老师变得好！谢谢大家的鼓励！
生：太棒了|
3.个人创作
师：现在快拿出你撕好的纸片，用上学会的方法，来完成作品，音乐声中开始吧。
作业要求：随意撕纸、转动方向、观察想象、巧妙添画（PPT出示）
巡视指导：视频的最后教了大家一招：撕纸留边，小眼睛一起看老师（示范）：小手紧紧的捏住纸片，留白边顺着边缘慢慢的撕，大家都学会了吗（出示范作）继续完成。鼓励能力强速度快的学生尝试多个纸片的组合创作。
四、评价拓展
1.集体评价
师：小朋友们，你们看过画展吗？画展的类型很多：有素描、油画、水彩、国画、漫画等等，但是，撕纸的画展却很少见，所以我们一（2）的撕纸画展（板书）吸引了大批的观众，班主任吴老师来了，我们王校长也来了，贺禹彰的爸爸妈妈也来了，李佳琪和她妈妈也来了。还有一位神秘嘉宾也来到了现场，猜猜是谁？哇塞！是圣诞老爷爷，因为今天是平安夜！圣诞爷爷带了很多礼物，老师也有，有趣的作品都有礼物，请大家把作品送到画展上来吧，请圣诞爷爷看看谁的画最有趣。
2.延伸拓展
星期天的下午，我们躺在草地上，看看蓝天看看白云，这是一朵普通的云吗？在艺术家的眼中，它们是云又不是云，它们像什么，它们就是什么！快看白云变成了什么，一起大声说。老师希望大家做一个开心放松的小孩，要有一双发现美的眼睛，还要有一个充满想象力和智慧的小脑袋。今天玩的开不开心，汤老师谢谢大家，圣诞老爷爷有话说：咳咳咳！孩子们，你们画的太棒了，明年的圣诞节我还会再来的。下课！