(共26张PPT)
坐井观天
坐井观天
青蛙
说大话
不信
无边无际
井沿
口渴
弄错
天有多大
自由朗读课文，
用“——”划出青蛙的话，
用“~~~~
”划出小鸟的话。
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那
么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~
青蛙坐在井里。小鸟飞来，
落在井沿上。
这里播放动画片
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
天无边无际，大得很哪！
天无边无际，很大很大。
比一比
_____无边无际大的很哪！
大海
_____无边无际大的很哪！
草原
_____无边无际大的很哪！
沙漠
天无边无际大的很哪！
小实验：望远镜
天只不过井口那么大
天无边无际
青蛙笑了，说:“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
小青蛙，小青蛙，
水井____安个家，
说天只有____大。
小青蛙，你__啦！
天是________的，
你快____看看吧！
底下
井口
错
无边无际
出来
编儿歌
小青蛙跳出井来，
它看到＿＿＿＿＿＿＿＿。
它听到＿＿＿＿＿＿＿＿。
它想：
＿＿＿＿＿＿＿＿。
它说：“＿＿＿＿＿
。
”
续编故事
1、丽丽这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。
2、我们很多同学坐井观天，自以为懂得多，很少读课外书，却不知天外有天，人外有人。
3、原以为我们班的朗诵够好听了，可去看了一场朗诵会，才知道我们是坐井观天，比起人家我们差远了。
成
语
积
累
近义词
井底之蛙
少见多怪
鼠目寸光
一孔之见
管中窥（kuī)豹（bào）
孤陋(lòu)寡(guǎ)闻
反义词
见多识广
博学多才
无懈(xiè)可击
高瞻(zhān)远瞩(zhǔ)
远见卓(zhuó)识
包罗万象
寓言就是一面镜子，每一个寓言故事总包含着一个道理。
小故事，
寓
言
大道理
课后阅读：
请阅读课外寓言故事。
欲穷千里目，更上一层楼
再
见《坐井观天》教学设计
教学目标?
能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。??
2.发挥想象，初步理解寓意。?
3.通过角色体验，创设情景，用心灵去感悟青蛙和小鸟的心理，从而发展学生的语言表达能力。?
教学重点?
围绕青蛙和小鸟的对话，品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。?
教学难点?
?????了解小鸟和青蛙对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题，认识事物，站得高，看得全面，不得像青蛙那样犯了错误还自以为是。?教学准备：?
课件、青蛙和小鸟的头饰、青蛙和小鸟的图片?教学过程：?
一、谈话导入，揭示课题。????????????????????
1．教师谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位新的小伙伴，瞧，它是谁？（出示青蛙图片），这只青蛙说，它只和会读书的同学做朋友，我说你们个个会读书，它不信，它说我是在说大话，我们用行动来证明给青蛙看，我说的是实话不是大话。?
2.课件出示课题《坐井观天》，齐读课题，解释坐井观天。适时板书课题：坐井观天?3.复习（生字、课文第一段内容和青蛙小鸟的位置）?师：青蛙跳啊跳，跳到荷叶上，它想知道上面有什么？?
①（出示课件2）认读词语：坐井观天、青蛙、井沿、天有多大、不信、口渴?、弄错?、无边无际?
师：青蛙说会读书的同学还会作批注打开课本58页（课件出示3）读书要求。自由朗读课文，用横线画出青蛙的话，用曲线画出小鸟的话，对照大屏幕检查学生画的对不对。???????
师：青蛙说，大家太会读书啦！它邀请同学们来齐读第一段。?
师：青蛙还迎来了一位客人，出示小鸟图片。让学生把青蛙和小鸟送回家。（青蛙和小鸟的位置）???????
师：究竟青蛙和小鸟之间发生了什么故事呢？播放动画片。???????
师：青蛙和小鸟在争论什么？师板书天有多大。?
?师：究竟天有多大？青蛙和小鸟谁对谁错呢？我们来一起读一读。?????????
（男生读青蛙的话，女生读小鸟的话）?
二、学习青蛙和小鸟的三次对话?
这只青蛙天天坐在井里好孤独啊，好不容易看到一只小鸟飞来落在井沿上，他心情怎样呢？（高兴好奇）?
1.学习第一次对话。(课件4)?
青蛙：你从哪儿来呀？?
小鸟：我从天上来，我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
?(1)小鸟说它飞了一百多里，说说它有可能飞过哪些地方呢？?
(2)（小鸟飞过这么多地方，“一百多里”说明它飞的路程很远，也说明天非常的大。）?
（3）（男女朗读）青蛙的话要读出青蛙好奇、问的语气。小鸟的话“一百多里”要读出路程的远，从而
感受天的大。）?
过渡：青蛙相信小鸟的话吗？??2.学习第二次对话。（课件5）?
青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？?小鸟：你弄错了，天无边无际，大得很哪！?
（1）什么叫大话？谁能联系实际说说。（夸张、吹牛不切实际的话叫大话。如“我一个筋斗能翻十万八千里。”?“我什么都会做。”）?
（2）课文里的“大话”指什么？青蛙为什么认为小鸟说的是“大话”？?
（课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里，而青蛙不相信，就认为小鸟在说大话。）?
?（3）那么青蛙看到的天是什么样的呢？理解反问句“还用飞那么远吗？”，齐读青蛙的话，体会青蛙的自以为是。?
?（4）小鸟同意它的看法吗？小鸟看到的天是什么样的？?
?（5）“无边无际”什么意思？课文中说天无边无际，还可以说什么无边无际？（沙漠、大海、草原等等）。（播课件6-8）?
?（6）用“无边无际”练习说话。?
?（7）朗读指导：青蛙的话要表现出自以为是，不相信的语气，读小鸟的话要表现出诚恳，突出天的大。?过渡：小鸟没有错，那是青蛙错了吗？青蛙看到的天空为什么只有井口那么大？?
（8）．小实验，望远镜?
让学生把书卷起来看看黑板有多大？看后交流观察所得。（再播放课件9）青蛙坐在井里看天的课件，帮助学生理解青蛙的观点，因为深深的井壁挡住了青蛙的视线，所以青蛙看到的天空只有井口那么大。?
过渡：青蛙又怎么反驳小鸟的话呢?请看第三次对话。?3.学习第三次对话。(课件10)?
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”?小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”?
（1）指名上台戴头饰朗读对话。问青蛙：小青蛙你刚才在笑谁啊，你笑小鸟什么啊？问小鸟：小鸟，老师刚才看到你也笑了，你一定在笑青蛙对吧，你为什么要笑青蛙呢？??
（2）如果你是这只小鸟，你会觉得这是一只怎样的青蛙？（固执、自以为是、骄傲、没有知识、眼界不开阔、没头没脑、不听话等）?
（3）小鸟与青蛙相比，这是一只怎样的小鸟？（板书：见多识广）??????4.男女同学分角色朗读三次对话，注意读出它们不同的语气。（课件11）?
四、编儿歌、劝青蛙，（课件12）?
小青蛙，小青蛙，?
?水井底下安个家??????????????????????????
说天只有井口大???????????
小青蛙你错了???????????????????????????
?天是无边无际的???????????????????????????
你快出来看看吧?
五、续编故事?
青蛙听了同学们的劝告，它真的跳出来了（课件13）?小青蛙跳出井口，它看到了
它听到??
它想?
它说?
举例生活中坐井观天的例子（课件14）?
课件出示坐井观天的近义词和反义词（课件15）?
八、结课?
学了坐井观天你懂得了什么道理？（学生自由发言）?
师总结：同学们，我们不能像这只井底之蛙一样目光短浅，自以为是，应该让自己变得像小鸟一样眼界开阔、见多识广。最后老师送给大家一句话“欲穷千里目，更上一层楼。”（课件16)?板书：?
???????????????????????小鸟图???天：无边无际?
????????????????????????????（见多识广）?
枯井图?
?
青蛙图????天：不过井口大?
????????????????????????（目光短浅??自以为是）
