(共15张PPT)
寒号鸟
háo
小朋友们你们好，我是一种啮齿类动物，大名叫“复齿鼯鼠”。我习惯白天待在家里，夜里出去活动。我特别怕冷，我会在寒冷的时候不停号叫，所以人们也叫我“寒号鸟”。
dǔ
yá
fèng
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，
寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
dàng
què
1.读准字音，读通句子。
2.觉得难读的地方多读几遍。
这是一只（
）的寒号鸟？
这是一只（
）的喜鹊？
自由读第2—5自然段，读完后找一找喜鹊在干什么？用横线划出。寒号鸟又在干什么？用波浪线划出。。
～
～
～
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
lǎng
xián
kū
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
lǎng
xián
kū
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
lǎng
xián
kū
喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”
quàn
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
气得直
急得直
duō
luō
dòng
sǐ
wō
duō
suo
dòng
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
lǎng
xián
kū
分角色表演朗读
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
quàn
却
朗
小朋友们，再见！《寒号鸟》第一课时教学设计（详案）
【教学目标】：?
1.通过看图识字，形声字识字等方式认识“堵、缝、鹊、朗、衔、枯、劝”7个生字，读准“号、当”2个多音字，会写“面、朗、却”3个生字。?
2.正确流利朗读课文，了解寒号鸟和喜鹊的生活环境，初步感知懒惰是没有好结果的。积累“一堵石崖”等数量词词组和带“得”字的短语。?
3.学习“首劝”部分，能用恰当的语气读好喜鹊和寒号鸟的不同表现。?
【教学重点】：?
识字写字；朗读体会“首劝”部分喜鹊和寒号鸟的不同表现。?
【教学过程】：?
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一、?学习第一自然段，认识寒号鸟?
1.?小朋友们，今天，我们要认识一位新的动物朋友（出示图片），谁来叫叫
它？（出示“寒号鸟”三个字）?
2.?你们都把它的名字里的多音字“号”读准了，寒号鸟为什么叫寒“号”
鸟呢，我们一起来听听它的自我介绍吧：小朋友们你们好，我是一种啮齿类动物，大名叫“复齿鼯鼠”。我习惯白天待在家里，夜里出去活动。我特别怕冷，我会在寒冷的时候不停号叫，所以人们也叫我“寒号鸟”。?
?正是因为它会在寒冷的时候不停——号叫，所以人们叫它——“寒号鸟”。?
?寒号鸟住在哪里？和谁是邻居呢？出示第1自然段，自由读，指生读。?
5.?关注“当作”的读音，读完后出示字卡：你真是个细心的小朋友，把这
个多音字宝宝都读准了呢！还有谁想读一读这个词？?6.?听了
的朗读，小朋友们知道寒号鸟住在哪里了吗？?
1)?出示“一道缝”的字卡，请生读一读。你把“缝”的后鼻音读得很准呢，大家一起像他一样读。小朋友们你们看，墙上的一道缝就叫——“墙缝”，门上的缝就叫？那么寒号鸟住的这道缝在哪呢？?2)?出示字卡“一堵石崖”。指生读。指着图：这就是一堵石崖。“堵”可
以用来说石崖，还可以用来说什么呢？预设“一堵墙”，在古代，“堵”就是墙的意思，而古代的墙是土做的，所以这个“堵”是什么旁？?3)?“一堵石崖”“一道缝”指生读，赠卡，小朋友们，像这样的词，这段话中你还能找到吗？?
预设：一条河，一棵大杨树。齐读，贴板书?
引导：我们还可以说一只？（寒号鸟、喜鹊）喜鹊带来了一个生字宝宝——鹊。鹊的右边是个？“鸟字边”，是呀，喜鹊属于鸟类。指生读，读完后赠卡。?
4)?寒号鸟和喜鹊的家的位置是什么样的呢？老师请刚才拿到卡片的小朋友上来摆一摆。?
7.?寒号鸟和喜鹊就是这样——面对面住着。小朋友们，拿起你们的小手，和我一起写一个“面”。?
二、?聆听故事，初读感知。?
1.?寒号鸟和喜鹊发生些什么有趣的事呢？请竖起你们的小耳朵，听老师讲故事。（用口令）?
2.?故事到这里呀还没完，你们想不想像老师一样继续读读这个故事呢？请把课本翻到61页，读准字音，读通句子。?
读完的小朋友将语文书轻轻合上，用端正的姿势告诉老师，你读完了。?
3.寒号鸟和喜鹊给你留下什么样的印象呢？?
出示：这是一只（???）的寒号鸟？这是一只（???）的喜鹊？????
4.是呀，你们看到了勤劳的好心的喜鹊，懒惰的不听劝告的寒号鸟。?
三、?学习“首劝”，朗读体会?
1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。我们小朋友要穿上保暖的衣服，小动物们呢，都要准备过冬了，有的小动物要飞往温暖的南方，有的要准备冬眠。这时候，勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟又在干什么呢？?
2.?自由读2——5自然段，找一找喜鹊在干什么？用横线划出。寒号鸟又在干什么？用波浪线划出。?
3.突显句子“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。”?
出示“衔”字，读准音。“衔”的动作在图上你能找到吗？喜鹊衔回来一些——枯草。“枯”你有什么好办法记住？?
4.寒号鸟在干什么呢？突显句子“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。”?指生朗读。（你读出了寒号鸟的懒惰，还有谁想读？你读出了寒号鸟的贪玩）?
5.看到寒号鸟的贪玩，好心的喜鹊要来劝告寒号鸟了，它是怎么说的？?出示：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”指生读。?
6.那么寒号鸟听劝了吗？?
出示第4自然段。寒号鸟是怎么说的？?指生读，同桌分角色做做动作读。?
7.尽管喜鹊好言相劝，寒号鸟还是不听劝告。（寒风音效。）冬天说到就到，寒风呼呼地刮着，这时候，喜鹊和寒号鸟又有什么不同的表现呢？出示第5自然段。请生说一说。?
8.寒号鸟在崖缝里“冻得直打哆嗦”，不光光是打哆嗦，而是“直”打哆嗦，边做动作边朗读。看出来寒号鸟真的非常冷了。非常冷我们可以说“冻得直打哆嗦”，非常热可以说“热得直冒汗”，非常急我们可以说急得？气得？?
9.现在寒号鸟非常冷，它冻得直打哆嗦，不停地叫着——（生读）评价语：这只寒号鸟真的冻坏了，还有谁要尝试一下吗？?
10.下面老师想和小朋友们合作，分角色朗读2——5自然段呢。师生互动，表演朗读。?
11.寒号鸟在第二天做窝了吗？后来它怎么样了呢？这个问题下节课再解决。?四、巩固字词，书写生字?
1.各种形式朗读词卡，出示“晴朗”，这个词语宝宝谁来读？晴朗的“朗”字是我们要学习书写的生字宝宝呢！?
2.出示“朗、却”二字。生观察。重点指导这两个字都是左高右低，“朗”字有穿插，注意左边部件的一点，“却”字右边是单耳旁。?
3.师范写，生描一个写一个，展评。生再写一个，同桌互评。?4.天气晴朗，喜鹊做窝，寒号鸟却只顾着玩，那么故事的结局是怎么样的呢？我们下节课再继续学习。?
