第七章
第8节
机械能守恒定律
评测练习
班级
姓名
学号
基础过关
1.下列运动中机械能守恒的是（
）
A．降落伞在空中匀速下降
B．抛出去的铅球（不计空气阻力）
C．流星划过天空发出明亮的光
D．光滑曲面上自由下滑的物体
2．
游乐场中的一种滑梯如图所示．小朋友从轨道顶端由静止开始下滑，沿水平轨道滑动了一段距离后停下来，则(
)
A．下滑过程中支持力对小朋友不做功
B．下滑过程中小朋友的重力势能增加
C．整个运动过程中小朋友的机械能守恒
D．在水平面滑动过程中摩擦力对小朋友做负功
3．
北京残奥会的开幕式上，三届残奥会冠军侯斌依靠双手牵引使自己和轮椅升至高空，点燃了残奥会主火炬，其超越极限、克服万难的形象震撼了大家的心灵．假设侯斌和轮椅是匀速上升的，则在上升过程中侯斌和轮椅的(
)
A．动能增加
B．重力势能增加
C．机械能增加
D．机械能不变
4.
如图所示，桌面高为h，质量为m的小球从离地面高H处自由落下，不计空气阻力，以桌面处为零势能位置，则小球落到地面前瞬间的机械能为(
)
A．mgh
B．mgH
C．mg(H－h)
D．－mgh
5.一质量为2Kg的物体从高1m，斜长2m的光滑斜面顶端由静止滑下，不计空气阻力，求物体滑到斜面底端时速度的大小？(g＝10
m/s2)（你可以有几种解法）
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1教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
知道机械能的概念，能够分析动能和势能之间的相互转化问题;理解机械能守恒定律的内容和适用条件，会判断机械能是否守恒。
【过程与方法】
学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的研究方法，初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。
【情感态度与价值观】
体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学态度，提高科学素养。
二、教学重难点
【重点】
机械能守恒定律的推导及内容。
【难点】
对机械能守恒定律条件的理解。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师先找一名学生配合完成小实验：用一个衣架，上边拴住一个秤砣。请一同学靠近，将秤砣偏至这位同学鼻尖处释放，当秤砣摆回时，观察该同学反应，并让学生分析会不会碰到鼻子，思考原因。由此引入新课《机械能守恒定律》。
【设计意图】：激发学生的好奇心和求知欲，引入新课。
环节二：新课讲授
(一)动能与势能的相互转化
教师演示：与钩码相连的小车，哪两种能量发生了转化，哪个力做了功?
学生：重力势能与动能发生转化，因为重力对物体做正功。
教师：那如果物体由于惯性在空中竖直上升时，能量又是怎样变化的?
学生：物体原有的动能转化为重力势能。
教师：我们再看事例二，小孩射飞机的过程中，哪两种能量发生了转化，哪个力做了功？
学生：弹性势能和动能，弹力做了功、
教师：哪位同学可以再举出类似的事例，并说出哪个力做了功？
学生举例。
教师总结：通过重力或弹力做功，动能和势能可以相互转化。
【设计意图】：通过一些具体事例，引起学生的感性认识。
(二)机械能守恒定律
教师提问：物体动能和势能的相互转化是否存在某种定量的关系呢?给出两个情境：情境一，小球做自由落体运动，以地面为零势面，从高度落到处；情境二：小球在光滑斜面上滚下，由运动到处。以三个同学为一小组，左边同学探究情景一，右边同学探究情境二，以ppt上的五个问题为线索进行推理，五分钟后小组交流。
小组交流结果后得出两个不同情境，结论相同，对比相同点总结：在只有重力做功的物体系统内，动能和重力势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。。
教师总结得出机械能守恒定律的内容及表达式。
对比两个情境的不同点，从受力角度进行分析机械能守恒的条件有以下两种：只有重力或弹力做功，其他力不做功或其他力做功的代数和为0;
教师引导学生通过四个问题的思考分析教材例题，并书写步骤。教师板书步骤，并让学生总结解题注意事项。接下来带领学生做学案第五题，让学生用多种方法求解，通过对比体会用机械能守恒定律解题的简洁性和方便性。
最后，回归引入，让学生再次思考秤砣能否打到鼻尖问题，并分析其原因。
【设计意图】：通过学生合作学习，培养学生的推理及与他人合作的能力。
环节三：巩固练习
学生5分钟时间做检测案，教师进行讲解。
环节四：小结作业
学生总结本节所学内容。教师布置作业分为必做题和发散题两部分。
四、板书设计
五、教学反思(共10张PPT)
8
机械能守恒定律
人教版必修二第七章
1.机械能由哪几部分组成？
动能，重力势能，弹性势能
2.在这个实验中哪两种能量发生了转化？哪个力做了功？
重力势能和动能，钩码的重力
3.当小孩松手后，主要是哪两种能量发生了转化？哪个力做了功？
弹性势能和动能，弹力
4.机械能相互转化的条件是什么？
通过重力或弹力做功
光滑斜面
情境一
情境二
移项后，转化成机械能的形式你有什么发现？
表达式：
末状态
初状态
例1.把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆。摆长为
，最大偏角为θ。小球运动到最低位置时的速度是多大？
O
B
A
θ
l
1、小球受几个力，做功情况怎样？
2、小球运动过程中机械能守恒吗？
3、选取什么方法求解，能用前面学过的牛顿运动定律和运动学公式求解吗？
4、列公式求解前要注意什么？
例1.把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆。摆长为
，最大偏角为θ。小球运动到最低位置时的速度是多大？
解：拉力F不做功，只有重力G做功，小球机械能守恒。
以最低点为参考平面。
O
B
A
θ
l
G
FT
已知
由机械能守恒定律得：
代入数据得
①．选取研究对象
②．根据研究对象所经历的物理过程，进行受
力，做功分析，判断机械能是否守恒．
③．恰当地选取参考平面，确定研究对象在过程的初末时刻的机械能．
④．根据机械能守恒定律列方程，进行求解．
方法总结
一
物体从高1
，斜长2
的光滑斜面顶端由静止滑下，不计空气阻力，求物体滑到斜面底端时速度的大小？（
，你可以有几种解法）
例2：
必做题：
教材问题与练习1、3、4题
