人教版数学六年级上册第六单元第1课时 百分数的意义和写法 课件（28张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版数学六年级上册第六单元第1课时 百分数的意义和写法 课件（28张ppt） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-14 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
六年级数学上册（RJ）教学课件
第六单元 百分数（一）
第1课时 百分数的意义和写法
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
情景导学
你还在什么地方见过上面这样的数？
像上面这样的数，如14%、655%、120%……叫做百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。
100
14
第二部分
学习目标
学习目标
1.借助学生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2.通过诺搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究。
3.理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
第三部分
探究与发现
探索与发现
你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？
第二幅图中的65.5表示羊毛占……
百分数也叫做百分率或百分比。
第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的 。
100
14
探索与发现
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
2. 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3. 百分数也叫做百分率或百分比。
探索与发现
?
要格式化的总量
单位“1”
已经格式化的部分占14%
百分数的意义
探索与发现
?
总重量
单位“1”
羊毛占羊毛外套总重量的65.5%
探索与发现
去年1-2月
单位“1”
今年1-2月
今年比去年同期增长120%
探索与发现
去年2月
今年2月
今年2月比去年增长241%
单位“1”
探索与发现
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
探索与发现
如:
百分之十四写作14%
百分之六十五点五写作65.5%
写百分数时,要先写分子,再写“%”。
探索与发现
百分数
分数
意义
表示两个数之间的
倍数关系。
既可以表示一个具体的数、
又可以表示两个数之间的
倍数关系。
所以百分数的后面不能写单位名称。
（一）比较辨析分数、百分数的异同
说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。
探索与发现
（二）介绍数学小知识
第四部分
学以致用
学以致用
写出下面的百分数。
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
学以致用
4% 读作：百分之四 0.6%读作：百分之零点六
200% 读作：百分之二百 12.5%读作：百分之十二点五
100%读作：百分之百 1%读作：百分之一
想一想：
1%是最小的百分数吗？ 不是
100%是最大的百分数吗？不是
读出下列各数。
学以致用
?
37%
25%
22%
读信息，说说哪些分数可以写成百分数形式：
85%
学以致用
读一读下面的百分数。
16 %
65.6 %
122 %
读作： 百分之一百二十二
读作： 百分之十六
读作：百分之六十五点六
写出下面的百分数。
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
写作：1%
写作：28%
写作：0.5%
第五部分
课堂小结
知识小结
读百分数时,先读百分数中的分母:“%”读作“百分之”,再读分子。
写百分数时,要先写分子,再写“%”。
第六部分
课后作业
完成同步练习。
课后作业
谢谢观看
下课！
第六单元 百分数（一）
第1课时 百分数的意义和写法
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
情景导学
你还在什么地方见过上面这样的数？
像上面这样的数，如14%、655%、120%……叫做百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。
100
14
第二部分
学习目标
学习目标
1.借助学生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2.通过诺搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究。
3.理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
第三部分
探究与发现
探索与发现
你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？
第二幅图中的65.5表示羊毛占……
百分数也叫做百分率或百分比。
第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的 。
100
14
探索与发现
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
2. 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3. 百分数也叫做百分率或百分比。
探索与发现
?
要格式化的总量
单位“1”
已经格式化的部分占14%
百分数的意义
探索与发现
?
总重量
单位“1”
羊毛占羊毛外套总重量的65.5%
探索与发现
去年1-2月
单位“1”
今年1-2月
今年比去年同期增长120%
探索与发现
去年2月
今年2月
今年2月比去年增长241%
单位“1”
探索与发现
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
探索与发现
如:
百分之十四写作14%
百分之六十五点五写作65.5%
写百分数时,要先写分子,再写“%”。
探索与发现
百分数
分数
意义
表示两个数之间的
倍数关系。
既可以表示一个具体的数、
又可以表示两个数之间的
倍数关系。
所以百分数的后面不能写单位名称。
（一）比较辨析分数、百分数的异同
说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。
探索与发现
（二）介绍数学小知识
第四部分
学以致用
学以致用
写出下面的百分数。
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
学以致用
4% 读作：百分之四 0.6%读作：百分之零点六
200% 读作：百分之二百 12.5%读作：百分之十二点五
100%读作：百分之百 1%读作：百分之一
想一想：
1%是最小的百分数吗？ 不是
100%是最大的百分数吗？不是
读出下列各数。
学以致用
?
37%
25%
22%
读信息，说说哪些分数可以写成百分数形式：
85%
学以致用
读一读下面的百分数。
16 %
65.6 %
122 %
读作： 百分之一百二十二
读作： 百分之十六
读作：百分之六十五点六
写出下面的百分数。
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
写作：1%
写作：28%
写作：0.5%
第五部分
课堂小结
知识小结
读百分数时,先读百分数中的分母:“%”读作“百分之”,再读分子。
写百分数时,要先写分子,再写“%”。
第六部分
课后作业
完成同步练习。
课后作业
谢谢观看
下课！