一年级下册数学导学案-3十几减8、7苏教版

一下·数学·导学案
第一单元：十几减8、7
教学目标：
1．学生运用已掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索，合作交流等多种形式学习十几减8、7。
2．学生学会运用数学语言表达自己的思考过程。
教学重点：
掌握方法，正确计算。
教学难点：
掌握十几减8、7的计算方法。
一、预习方向标——“仙”人一步！
⒈阅读课本P5页，与小伙伴交流下书上三位“小老师”分别是用什么方法来计算“15－8”的：看一看，分一分，圈一圈，填一填：

我先分8
我先分15
我想加算减
⒉做课本“试一试”，做一做，想一想，填一填，比一比：
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒊ 8+ =12 8+ =15 8+ =18
12–8= 15-8= 18-8=
8+ =17 8+ =13 8+ =16
17–8= 13-8= 16-8=
8+ =11 8+ =14 8+ =12
11–8= 14-8= 12-8=
你能将上面的9道减法算式按一定顺序整理出来吗？



三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒋10–7= 11–7= 12–7=
想：7+ =10 想：7+ =11 想：7+ =12
14–7= 15–7= 16–7=
想：7+ =14 想：7+ =15 想：7+ =16
其它十几减7的算式还有：

四、走进生活!
⒈学校一年级去年共有17人被评为三好学生，其中男生9人，女生有几人？
= (人）
⒉小明家养的鸭和鸡共有13只。
⑴鸡有8只，鸭有多少只？ = (只）
⑵鸭有7只，鸡有多少只？ = (只）
⒊妈妈买了16个苹果，吃了7个，还剩( )个。 = (个）
⒋白兔和黑兔一共有15只，白兔有7只，黑兔有( )只。
= (只）
⒌图书角原来有18本故事书，借走了7本，还剩( )本故事书。
= (本）
五、挑战爱迪生——“悠”进一步！
⒌10–7= 11–7= 12–7=
10–8= 11–8= 12–8=
13–7= 14–7= 15–7=
13–8= 14–8= 15–8=
16–7= 17–7= 18–7=
16–8= 17–8= 18–8=
我发现：同一数减7的差总比这个数减8的差 ，反过来,
同一数减8的差总比这个数减7的差 。
我推理：∵ -8 =6 ∵ - 7 = ★
∴ -7 = ∴ - 8 =
6 + □ = 8 5 + 2 + □ = 13
8 - □= 6 5 +□+ 2 = 13
□ - 8 = 6 5 + □-2 = 13
16 – 7 =□ – 9=□ – 8