伤仲永 学案

【七下学案】伤仲永
王安石
课型：讲读
【探究目的】　
1.学习并掌握常见文言词的意思。
2.能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。
3.认识后天教育的重要性。
【探究重点】
文言字词句的掌握
【探究难点】
体会“伤”的含义，认识后天教育的重要性
【学法点拔】
学习本文应在熟读和背诵的过程中，深切地体会作者的思想感情。
【探究过程】
一.预习--导学 （凡事预则立，不预则废）
（一）初步感知
1.走近王安石
温馨提示：自查资料或网上搜索关于王安石的资料，整理归纳后写在下面。
（1）本文选自《__________》，作者王安石，字_____，号_____，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。
（2）本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事采用了_________的写作手法。
（3）唐宋八大家是指唐韩愈、_______，宋欧阳修、王安石、_____、______、_______、曾巩。
2.给加点的字注音：
世隶耕（ ） 或以钱币乞之（ ） 日扳仲永（ ） 环谒于邑人（ ）
而已邪（ ） 不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ） 今夫不受之天（ ）
3.解释加点的字
世隶耕（ ） 称前时之闻（ ） 仲永之通悟（ ） 环谒于邑人（ ）
其诗以养父母、收族为意（ ） 彼其受之天也（ ） 泯然众人矣（ ）
贤于材人（贤： 材人： ） 稍稍宾客其父（ ） 或以钱币乞之（ ）
其文理皆有可观者（ ） 父异焉（ ） 即书诗四句（ ） 邑人奇之（ ）
固众人（ ） 卒之为众人（ ） 自是指物作诗立就（自是： 立就： ）
稍稍宾客其父（ ） 或以钱币乞之（ ） 父利其然也（ ）
还自扬州（ ） 复到舅家问焉（复： 焉： ）
4.通假字。
日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“ ”： ） 贤于材人远矣（“材”同“ ”： ）
5.词类活用（一般了解即可）
形容词作意动词
“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的意思
“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思
名词作意动词
“父利其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思
“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思
名词作状语
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思
动词用作状语
“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思
（二）我的疑问（疑问是创造的母亲）
提示：通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。


二.学习--探究（欲穷千里目，更上一层楼）
（一）整体感知：
1.朗读思考：本文记述了一个什么故事？
本文就是通过记叙_______________________________________的故事，主要采用了______和______两种表达方式。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。
2.本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

3.讨论，本文分为几个部分，那些详写，那些略写，为何这样安排？

（二）各个击破。
学习第一部分。
1. “世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？


2.那些语句可以反映出仲永天资聪颖？

3.从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
你怎样看待方仲永的父亲的做法？


4. “余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？


学习第二部分
1.文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？


2.你认为资质聪明的人怎样才能成才？


3.你认为人的天资和 后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？


4.如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？如果你学习成绩一般，你应该怎样做？在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是什么？


（三）回顾提高，用原文回答问题。
1.方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：
2.父亲“不使学”的原因的句子是：
3.点明方仲永天赋消失的一句话是：
在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是：
4.仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是：
仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是：
（一）知识在身边
1.请写出你所知道的聪明儿童的故事，讲给同学们听一听。
2.阅读以下典故，说说自己的探究性结果
南北朝时，有一位名叫江淹的人，他是当时有名的文学家。江淹年轻的时候很有才气，会写文章也能作画。可是当他年老的时候，总是拿着笔，思考了半天，也写不出任何东西。因此，当时人们谣传说：有一天，江淹在凉亭里睡觉，做了一个梦。梦中有一个叫郭璞的人对他说：“我有一支笔放在你那里已经很多年了，现在应该是还给我的时候了。”江淹摸了摸怀里，果然掏出一支五色笔来，于是他就把笔还给郭璞。从此以后，江淹就再也写不出美妙的文章了。因此，人们都说江郎的才华已经用尽了。
你觉得会是什么原因江淹写不出好文章了呢？


（二）牛刀小试
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．解释加点的字。(4分)
（1）未尝识书具（ ） （2）指物作诗立就（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍宾客其父（ ）
2．下列“之”字用法不同的一项是（ ）(2分)
A．忽啼求之 B．邑人奇之
C．不能称前时之闻 D．于舅家见之
3．下列句中停顿有误的一项是（ ）(2分)
A．借旁近／与之，即／书诗四句……
B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也
D．余闻之也／久
4．翻译下列句子。(4分)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5．回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (3分)


（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)


四.智者之思
1.我学到的知识：
2.我的阅读体会
3.写作技巧
五.识海泛舟（问渠那得清如许，为有源头活水来）
王安石简介
王安石，生于天禧五年（公元1021年），卒于元祐元年（公元1086年），字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称“王荆公”，世称“临川先生”。宋临川人（现为 抚州 东乡县 上池自然村人)，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。在北宋文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。庆历二年（1042年）登杨寘榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。治平四年（1067年）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069年）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪的改革家”。
王安石轶事之明月与黄犬
王安石做了宰相后，在政务闲暇时，常常翻阅各地送来的诗文。有一天，他看到广东有个秀才写的诗：“彩蝶双起舞，蝉虫树上鸣。明月当空叫，黄犬卧花心。”他看了第一、二句，点头称赞；看到第三、四句，便禁不住暗笑起来。一打听，是一位多年不第的秀才所书。王安石心想，这样糊涂的秀才，怎么能考得上呢？于是，他把后两句改成：“明有当空照，黄犬卧花荫。
后来，王安石变法失败，被迫辞去宰相职务。真是无官一身轻，王安石到各地去游玩。一天，他来到潮州。晚上，明月当空，花香扑鼻，王安石便到寓所的花园赏月。不多久，来了一位老人，王安石便邀他一起赏月。老人告诉他没有空闲奉陪。原来老人是这里的花匠，是来捉黄犬虫的。这一种虫一到晚上，就在花心里睡觉，糟蹋花朵。说着，老人捉来一条交给王安石看，这是一条黄色的小毛虫。
　　正当王安石借着月光，看那条黄犬虫时，忽然听到空中一阵鸟鸣，极其宛转悦耳。他感到奇怪，因为鸟在晚上是不叫啊！老花匠说：“这是本地一种稀罕的鸟儿，常在晚上鸣叫，明月当空，叫得更欢，所以当地人叫它明月鸟。”
听了老花匠的话，王安石感到内疚，想起几年前乱改那位秀才写的“明月诗”，完全是因为自已无知而铸成的大错。后来，王安石还专程拜访了那位秀才，并当面表示了歉意。
王安石诗作欣赏
登飞来峰
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高处。
菩萨蛮
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。
花是去年红，吹开一夜风。
梢梢新月偃，午醉醒来晚。
何物最关情，黄鹂三两声。
浣溪沙
百亩中庭半是苔，门前白道水萦回，爱闲能有几人来？
小院回廊春寂寂，山桃溪杏两三栽，为谁零落为谁开