13.植树的牧羊人 同步练习（含答案）

《植树的牧羊人》自主学习
学习目标
1．默读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。
2．通过揣摩对人物的细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。
3．感受人物的精神品质，树立正确、积极的人生观。
训练积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1．根据拼音写出相应的汉字。
（1）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tān tā（　　　　）了。
（2）枫树林里，流淌着源源不断的泉水，jiāo guàn（　　　　）着长在周围的鲜嫩薄荷。
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．因为没有充足的水作为补充，这条小河很快就干涸了。
B．老人虽然已经七十多岁了，但身体还算硬朗。
C．这里原是不毛之地，通过几代人的不断努力，现已一片葱茏，变成了生态宜居之地。
D．因为小亮总爱缠着别人刨根问底地问这问那，所以大家都不太喜欢他。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．国务院新闻办宣布，庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识的所有权属于国务院新闻办所有。（把“庆祝”改为“庆贺”）
B．中国女排在世锦赛的表现，得到了广大球迷的信赖和很多技术专家的肯定。（删除“的信赖”）
C．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。（在“它”后面加上“是否”）
D．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（在“爱读书”后加上“的习惯”）
4．阅读下面的材料，按要求作答。
日前，常州某干燥设备有限公司因未依法报批环评文件，被处以罚款，并责令停止建设。7月26日，从江苏省生态环境厅了解到，新出炉的江苏上半年企业环保信用评价结果显示，全省参评企业46046家，141家企业上了“失信名单”，其中红色企业（较重失信）89家，黑色企业（严重失信）52家。
（1）请用一句话概括材料的主要信息，20字以内。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）以下是一副与环保有关的对联，请你运用对联知识，将下联补充完整。
上联：花草岂无情，能尽意关怀，自会铺金缀玉； 下联：山川原有爱，　　　　　　。
【阅读经纬】
阅读课文第①～⑥段，回答下面的问题。
5．第①段运用了哪种表达方式？有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．第②段“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫”这句话运用了哪种修辞手法？其表达作用是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．第⑤段属于哪种描写？有何作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．第⑥段揭示了牧羊人怎样的性格特点？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展迁移
【拓展阅读】
湿地诗意
刘庆邦
　　①我在电视上看到过对山东东营湿地的介绍，得知湿地是黄河入海时所形成的冲积平原。黄河携带着黄土高原的大量泥沙顺流而下，早年间每年都可以在海边形成超万亩的新土地。近年来，黄河水下流量减少，泥沙减少，所形成的新的陆地面积也没有以前多，每年大约仍有一两千亩左右。这些新增的平原陆地含水量丰富，大部分都成了湿地。湿地被誉为“地球之肾”，与森林、海洋并称为“全球三大生态系统类型”。黄河入海口无疑是世界上生长、涵养湿地最多的江河入海口之一。黄河三角洲上最迷人的景观，莫过于陆海交接处的大面积新生湿地。这是我国暖温带最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，也是受《拉姆萨尔公约》所保护的国际重要湿地，是我国湿地、水域生态系统十六处具有国际意义的重要保护地之一，“中国六大最美沼泽湿地”之一。
　　②湿地里不种庄稼，也不栽乔木，主要是生长芦苇。可以说，湿地是芦苇的天地，遍地生长的芦苇在湿地里具有压倒性的优势。芦苇不需要任何人栽种，只要有湿地，芦苇就会从地里冒出来。芦苇传播的方式是飞播。到了秋天，当灰白色的芦花盛开时，风一吹就会漫天飘舞。而芦苇的种子，就会乘着絮状的芦花在空中飘来飘去。飘到一定时候，它们就会降落在湿地上，开始生根发芽。
　　③我又看见芦苇了，我又看见久违的芦苇了！在这片保护区看到大片大片的芦苇时，我不由得有些兴奋，同时也有些疑问：咦，眼下刚刚入夏，还不到秋天，芦苇怎么就开花了呢？同行的朋友马上告诉我，那还是去年秋天开的芦花没有落尽，新生的芦苇在下面呢！
　　④我走近芦苇丛边一看，可不是嘛，当年新生的芦苇刚长至去年芦苇的半腰，下半部是绿的，上半部是黄的。绿，绿得结结实实；黄，也黄得密密匝匝。朝整个芦苇荡看过去，绿和黄仿佛是一个不可分割的整体，在这个整体中，绿在慢慢地绿上来，黄在慢慢地退下去，黄逐渐被新生的绿所取代，完成一个由黄转绿的自然循环。
　　⑤有一条通往芦苇荡的栈道，是由一块块木板铺成的。我一个人沿着栈道，向芦苇荡深处走了一段。我欣喜地看到，在栈道的木板缝隙里，有一棵棵芦苇钻出来。芦苇纤细，但它们是那么的坚韧。有阵风吹来，芦苇的叶子在频频招手，像是认出了我是谁。我们老家的芦苇没有了，它们是不是转移到这里来了呢？
　　⑥湿地的植物生态是多样的，除了芦苇，还有翅碱蓬等多种耐盐碱的灌木，以及蒲草、灰灰菜等多种花草类植物，近四百种。有水就有鱼，有植物就吸引鸟类。我们在水边走着，随时都会看到鱼儿在水里翻花，我们还欣赏到在湿地里栖息的鸟儿。经有关部门观察和测算，每年经过黄河口湿地的鸟类达六百万只，那里是东北亚内陆和环太平洋鸟类迁徙的重要停歇地和越冬地。在自然保护区，我近距离地看到丹顶鹤、天鹅、东方白鹳等大型鸟类，还看到翘鼻麻鸭、鸳鸯、蓑羽鹤等体型较小的鸟类，看得我兴致勃勃，迟迟不愿离去。有一种灰鹳，它的俗名叫老等。巧了，我在我们老家也见过这种鸟，它的名字叫哇子，也叫老等。之所以叫老等，是因为它有着异乎寻常的耐心，能长时间站在一个地方一动不动。它站在水边等什么呢？等鱼。等鱼游过来，它迅速出击，一嘴就把鱼叼住。看见老等，我生出一种亲切感，就喊它：老等，老等！可老等站在那里一动不动，没有任何回应。我得承认，在耐心方面，我得向老等学习。
（选自2019年07月31日《人民日报》，有删节）
9．湿地具有哪些“诗意”？
（温馨提示：本题考查对于文章主要内容的概括能力。本文主要描写了三部分内容：一是湿地的特点与作用；二是湿地的芦苇；三是湿地的鱼类、鸟类）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．第⑤段画线的句子运用了哪种修辞手法？具有怎样的表达作用？
（温馨提示：本题考查修辞手法及其表达作用。由句中的“招手”与“认出”可知运用了拟人修辞。作者通过使用这种修辞手法，巧妙地表达了对芦苇的某种特殊情感）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11．指出第③段中加点词语的表达效果。
（温馨提示：本题考查重点词语的作用。“又看见”在句中出现的两次，显然是在强调自己见到芦苇时的惊喜之情）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．第⑥段中作者为何要对“老等”这种鸟进行详细描写？
（温馨提示：本题考查文章的写作手法。可围绕第⑥段“我在我们老家也见过这种鸟”“看见老等，我生出一种亲切感”等句子思考作答）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《植树的牧羊人》自主学习
【基础存盘】
1．（1）坍塌 （2）浇灌
2．D（“刨根问底”与“问这问那”语意重复）
3．A（删掉“所有”）
4．（1）上半年江苏141家企业进入环保红黑等级名单（2）示例：若倾心保护，定会溢彩流光
【阅读经纬】
5．议论。起到了开宗明义、提挈全篇的作用。
6．比喻。生动形象地表现出阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点。
7．细节描写。突出了牧羊人的居住环境充满生活气息的特点。
8．安静、忠厚、不张扬。
【拓展阅读】
9．①湿地风景优美，作用巨大；②芦苇生长茂盛，富有诗意；③鸟儿、鱼类种类繁多。
10．拟人。生动地表达了“我”对芦苇所具有的特殊的情感。
11．“又看见”是“再一次看见”的意思，两个“又看见”重复使用，将“我”见到芦苇时的惊喜之情表达得淋漓尽致。
12．因为“老等”是“我”在家乡见过的、较为熟悉的一种鸟，详细描写“老等”，含蓄地表达了“我”对家乡的怀念之情。