三年级上册数学教案-8.2 探索乐园：搭配问题冀教新课标

<搭配问题>课堂教学设计
教材分析与学情分析：
??? 《搭配问题》是本册书的一节综合实践课。目的就是让学生通过实践活动,获得有序思考的能力.并了解搭配在日常生活中的简单应用.这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。所以我设计了以"奥运"为主题的系列数学活动,引发学生的数学思考,掌握有序的搭配方法,初步建立符号感.
??? 通过调查,我了解到:三年级的学生对搭配问题很感兴趣，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。能较好地分辨荤素．为此，在配菜环节直接进入搭配，没有在明确荤素上多做文章，而是在搭配过程中进行区别．这样，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识.
一 教学目标:
1、培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
2、培养有序思考问题的能力。
3、培养小组合作交流的能力
二 教学重点：结合具体情境，能够进行有序思考，掌握搭配的方法。
三 教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复又不遗漏。
四 学具准备:?
搭配食品用的记录卡等。
五 教具准备:?
课件?服装搭配用的衣服
六 教学过程:
(一)创设情境,引入搭配.
1,谈话导入:
师：同学们,2008年奥运会就要在北京召开,今天老师想领同学们去参观一下奥运村好不好？(出示奥运村全景地图)．
生：好。（感兴趣的观看）
师：大家看，各国代表已经部分入住奥运村了.北京奥委会为他们准备了丰富的美食.你们看：(出示美食图片)
２，明确荤素:
师:我们来做小厨师为运动员配菜怎么样？（出示菜谱图片）
3,体验搭配
师:那么，现在请你把刚才搭配的结果记录下来，写在记录卡上
(二)运用经验，初步搭配
1、观察路线：
师：奥运村里有很多新建的场馆，现在我们想从网球馆走到“鸟巢”田径场,能有几种走法呢？你来猜一猜？
2、搭配路线：
师：你能又快又准的把几种走法记下来吗？
师：在小组内，把记录卡互相传阅一下，看看别人是怎样记录的。有没有比你更好的方法？(三)动手操作，探索搭配。
1、服装搭配：
师：奥运会的主会场就在"鸟巢"田径场,那里将举行盛大的开幕式.老师想去观看这场盛会.我准备了几件衣服，你们猜一猜，我可能穿哪一套呢？生:先观察，思考，再协商。
(四)拓展应用，强化搭配。
1、物品搭配：
师：参观奥运村的小朋友，都可以获得两样奥运纪念品留做纪念，在５个小福娃中任选两种？一共可以有几种选择？
五 课堂总结：
师：同学们，实际上搭配这个数学问题在生活中有着广泛的应用。不光在奥运中，在我们身边，只要你注意观察就能发现很多搭配这样的数学问题。如果你发现了新的搭配问题一定要告诉我啊，最后，让我们共同预祝08年奥运会圆满成功！
?板书:?????????????????????????????? 搭配问题
??????????????????????????? 有顺序??????? 不重复??????????? 不遗漏