专题8 2
(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题
1．1868年，明治政府公布了著名的“五条誓文”，其中说道：“官武一途以至庶民，务使各遂其志……破旧有之陋习，立基于天地之公道。”为达到这一目的，日本政府 ( )
①废除幕藩体制，建立中央集权 ②废除武士特权，实现“四民平等” ③废除专制制度，建立民主政治 ④废除等级制度，实现民主平等
A．①②③ B．②③④
C．①② D．①②③④
解析： 明治政府成立之初，为改造日本的封建旧体制，在政治上推出了两大举措，即废除幕藩体制，建立中央集权；废除封建等级制度，实现“四民平等”。但这一时期日本在废除幕藩体制的同时，却建立了天皇专制制度，而且“四民平等”也只是外在形式上的平等，并未实现真正的民主平等，因而③④与史实不符。
答案： C
2．今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猎狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关( )
A．“废藩置县” B．废除封建身份制度
C．“殖产兴业” D．“文明开化”
解析： 本题考查学生学以致用的能力。日本人姓氏的起源在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。
答案： B
3．“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本政府决定( )
A．废藩置县，取消武士特权 B．推行“文明开化”政策
C．改革土地制度，承认土地私有 D．大力发展近代工商业
解析： 本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力。由材料中“鼓励人民之工业”可知日本政府决定大力发展近代工商业。
答案： D
4．日本资本主义发展的一个显著特征是( )
A．实行币制改革 B．从外国引进先进的生产技术
C．政府大力扶植 D．通过对外掠夺加速资本积累
解析： 本题考查学生知识迁移的能力。依据所学知识可知明治政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。
答案： C
5．明治政府进行军事改革的措施包括( )
①实行义务兵役制 ②取消武士垄断军事的特权 ③改进军事装备 ④设立军事院校，培养军事指挥人才
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
解析： 注意对课本基础知识的掌握。
答案： D
6．和英美相比，日本明治维新后所建立的军队的最大不同是( )
A．军队由军部指挥 B．军部不受内阁干预
C．所有军人都接受武士道教育 D．军人必须效忠天皇
解析： 英美近代军队是置于行政权的领导之下，议会又对其有一定牵制作用，但由于日本明治维新保留了大量的封建残余，日本军队的地位比较特殊，直接听命于天皇，不受内阁的干预。 至于指挥军队机构的名称、军人受到的教育和军人的信仰，则是由各国具体情况而决定的。
答案： B
7．日本推行“文明开化”政策的重心是( )
A．派遣留学生 B．翻译西方著作
C．改革教育 D．社会生活习俗“西化”
解析： 本题考查学生对“文明开化”这一历史概念的理解能力。“文明开化”的关键是培养人才及教育近代化。
答案： C
8．日本明治维新与1861年俄国废除农奴制改革的相似之处是( )
A．领导力量的构成 B．改革前的国际、国内背景
C．改革的直接目的 D．改革的结果和影响
解析： 俄国改革由农奴主阶级领导，旨在巩固其统治，改革前发动对外侵略战争，战争的失败使其国际地位下降，农奴制出现严重危机；明治维新则是资产阶级化的中下级武士在天皇的名义下领导进行的，其目的是改变日本现状，发展资本主义，实现富国强兵。改革前日本遭到西方列强侵略，幕府统治下的日本出现了严重危机。 虽然两国的改革都保留了大量封建残余，但都使两国走上了发展资本主义的道路，促进了资本主义的发展。
答案： D
二、非选择题
9．阅读下列材料：
1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法(太阴历)，而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。而且确定一天为24小时，一周为7天，将此作为全国的共同时间。于是，人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。
此前，普通民众一年中的重大节日(如3月3日，5月5日，7月7日等)，都是从中国传入的。政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定新的节日，要求民众届时庆祝。如神武天皇即位日(神话传说中的第一位天皇)，天皇的生日等。但是由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联，所以在有些地域仍然长时间地延续着。
——《东亚三国的近现代史》
请回答：
(1)结合所学知识，简述日本改变历法的原因。
(2)概括日本节日改革的特点，并简要分析出现这种特点的原因。
(3)结合材料和所学知识，分析日本历法和节日改革的效果。
解析： 本题以日本节日改革为切入点，考查了日本明治维新中“文明开化”这一侧面，命题角度很好。本题要注意从日本节日改革中认识其在日本近代化的进程中所起到的作用。
答案： (1)明治维新期间，明治政府推行“文明开化”政策，引进西方文明改造日本的传统文化。
(2)特点：以天皇及皇室为中心；努力摆脱传统，不断西化。
原因：神化天皇权威，加强统治的需要；顺应“文明开化”的政策。
(3)积极：引进了西方近代文明，改造了日本落后的传统文化，有利于实现日本的近代化。局限：具有浓厚的专制色彩、神权色彩。(共55张PPT)
二 明治维新的举措
明治天皇，名睦仁，不满15岁登基，1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，盛行经纶；官武一途以至庶民，务使各遂其志、人心不倦；旧有之陋习，立基于天地之公道；求知识于世界，大振皇基。”这就是日本
历史上著名的“五条誓文”。从此，日
本励精图治，开始了近代化进程。
课标要求 概述明治维新的主要过程和基本内容；理解近代化道路的多样性
目标分解 掌握：废除旧体制的措施；资本主义经济发展的特点、具体含义和表现；富国强兵、文明开化的举措
理解：(1)废除封建等级制度适应了资本主义的发展
(2)明治维新使日本走上了发展资本主义的道路
1．纲领政策
(1)1868年，公布《 》，要求向西方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。
(2)公布《 》，整顿充实政府的组织机构。
2．建立中央集权
(1)措施
①剥夺了各藩对土地和人民的领有权，让其担任藩知事，成为地方官。
五条誓文
政体书
②实行 ，将全国划分为三府七十二县，府、县知事由中央任命。
③被罢免的藩知事到东京定居。
④组建“御亲兵”，保证措施的施行。
(2)意义
①削弱了地方封建割据势力，初步加强了 。
②使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要一步。
废藩置县
中央集权
3．废除封建身份制度
(1)措施
①旧藩主和旧公卿改称“华族”，家臣、藩士及一般武士改称“士族”。
②农、工、商和僧侣、神官改称“ ”。
③剥夺了武士垄断军职和佩带刀剑的特权，取消其俸禄制度
(2)意义：实现了形式上的“四民平等”；武士阶层彻底瓦解。
平民
4．学习西方先进制度
(1)措施：1871年11月，以 为特命全权大使的使节团前往欧美考察。
(2)意义：学到了许多有用经验，找到了一条适合日本发展资本主义的道路。
岩仓具视
明治维新中“废藩置县”政策的实质是什么？
提示： “废藩置县”削弱地方势力，加强中央集权，实质是消除封建割据，有利于国家的统一。
1．创办官营企业
(1)1870年成立工部省，后来又成立内务省，接管幕藩的企业。
(2)设立“ ”，推动私人资本主义发展。
(3)实行“劝业政策”，奖励私人投资工矿业。
模范工厂
2．保护私人资本主义
(1)原因：近代民营工业有了初步发展，官营企业完成历史使命。
(2)实施：1880年，颁布处理 的条例。
(3)作用：促进商业资本向工业资本的转化，推动日本 的发展。
官营企业
资本主义
日本政府大力实行殖产兴业政策
提示： 殖产兴业是日本政府对资本主义的“诱导奖励”，是在学习西方发展资本主义的经验后，根据自身国情制定的，这一政策很快收到了很好的效果，使日本在短期内实现了由旧生产方式到近代生产方式的转变。
1．措施
(1)实行义务兵役制，仿照欧洲模式建立常备军，灌输武士道精神和 思想。
(2)注重对本国军事人才培养，设立军事院校。
(3)形成了直接隶属于天皇的陆军省、参谋本部等军事机构。
(4)扶植 ，改进军事装备。
(5)建立“国家警察”制度。
忠君爱国
军事工业
2．影响
(1)使日本逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的自立自强。
(2)日本竭力推行 ，对亚洲邻国进行侵略扩张。
军国主义
明治政府建立的新式军队，主要“新”在( )
A．实行义务兵役制
B．仿照欧洲建立近代化常备军
C．保留了深厚的军国主义色彩
D．所有的军人都接受武士道教育
答案： B
1．含义：是明治政府在19世纪七八十年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学、生活方式等，借以改造日本传统文化习俗，建立 精神文明的文化运动。
2．措施
(1)教育改革
①整顿旧的教育机构，设文部省统辖全国的教育事业。
②1872年，颁布《学制》，宣布普及初等国民教育的方针。
资本主义
③设立师范学校，培养合格师资。同时创立各种专业技术学校。
④1890年，下达《教育敕语》，树立以天皇神权为中心的皇权主义和 。
(2)传播启蒙思想：1873年，成立“明六社”。
(3)改变风俗习惯：废除一些中世纪习俗，宣传、奖励、移植西方的生活方式。
3．影响
(1)日本走上了发展 的道路。
(2)没有彻底根除封建残余势力。
法西斯主义
资本主义
日本明治维新大力发展近代教育的主要目的是( )
A．培养资本主义人才
B．用资本主义文化改造封建文化
C．传播近代科学知识
D．发展资本主义
答案： D
归纳综合 整体图示 纲举目张
明治政府成立后，废除旧体制建立新体制，殖产兴业发展资本主义经济，倡导“文明开化”学习西方资本主义文明，仿照欧美建立现代化军队，这些措施使日本走上了资本主义道路。增强了国力，为废除不平等条约成为帝国主义列强中的一员奠定了基础。
1．明治政府是如何废除封建等级制度以适应资本主义发展需要的？
提示： (1)废除封建等级制度，取而代之的是皇族、华族、士族和平民四种身份，并宣布“四民平等”。
(2)平民可以自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力。
(3)明治政府用公债补偿形式收回华族和士族的俸禄和禄米，使他们的上层也可利用巨额公债投资于金融业等新兴工业，成为资本家。
2．明治政府发展资本主义工业有何特点？
提示： (1)用政府力量大力推进资本主义经济发展。这表现在：
①利用政府力量引进技术、设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。
②利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。
(2)日本工业发展的重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所致，并增强了日本对外扩张的力量。
(3)由于日本政府的扶植，大资本家控制了日本近代大部分工业。
3．[学习思考](教材P105)你觉得当时的日本社会能达到福泽谕吉所说的那种状态吗？
提示： 不能。原因：(1)皇族和华族依然享有特权。
(2)平民在职业、居住等方面仍然受到歧视，处于事实上的不平等地位。
(3)经济上的不平等是造成一切不平等的根源，只有实现了经济上的平等，才能实现其他方面的平等。
(2010·高考安徽卷)19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是( )
A．废除了封建领主土地所有制
B．整顿财政金融以改善私人投资环境
C．建立“样板”企业供私人企业效仿
D．将大量的国营企业转让给私人
解析： 本题考查学生理解材料和迁移运用知识的能力。解题关键在于读懂材料，本题主要考查明治维新殖产兴业政策，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性。A项是土地政策；B项属于金融方面的举措；C项是明治政府初期的政策，不符合题意。
答案： D
(2011·高考江苏卷)【历史上重大改革回眸】19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料：
材料一 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。
——守屋典郎《日本经济史》
材料二 自明治初年，渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。
——高桥龟吉《日本近代经济形成史》
材料三 经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？”
——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》
请回答：
(1)依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。
(2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。
(3)日本大地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。
解析： 本题围绕明治维新选取材料，考查学生的综合能力。第(1)问从材料中“创办官立事业”可知殖产兴业的方式应为官营；再材料中“人民还没有这种志愿”“示以实例，以诱导人民”可归纳殖产兴业的原因。第(2)问中的第一小问从材料三中“应该中止劝奖保护之政策……日本人民……业已能够经营制造商业”可推断得出答案；第二小问再从材料二中“不计利息，不计减损……产品不能销售”可断定原因之一是官营企业的弊端，
从材料三中“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起”可断定官营企业的阻碍也应为原因之一，从材料三中“日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业”断定民营企业迅速发展，竞争力增强是发生这种变化的原因之一，从材料三中“何须政府自身为之”可判断，经济学界对政府官营政策的不满也属原因之一。第(3)问应从政府干预经济的角度考虑。
答案： 答案要点：
(1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。
(2)变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。
(3)认识：政府有必要对经济实行干预；政府干预的方式要因势而变。
1．阅读下列材料：
材料一 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种意愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。
——内务省1881年《劝农局处务条例》
材料二 明治政府出售国营企业价格极其低廉，有时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万元，财产估价32万元，出售价格18万元；政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出售价格仅1万多元。
请回答：
(1)这两则材料反映了日本明治政府为发展资本主义经济推行什么政策？
(2)这一政策的实行过程大体分为哪两个阶段？结合课本内容具体说明。
解析： 日本资本主义发展呈现出的特点：一是政府扶植的保护，二是大资本家控制大部分近代工业。结合材料一可看出日本政府重在示范，材料二可看出日本政府的保护和扶植。
答案： (1)推行“殖产兴业”政策。
(2)分为示范和扶植两个阶段。首先从西方国家大力引进先进的生产技术、设备和人才，建立了一些规模大、技术先进的“模范工厂”，以供私人企业效仿；后来，政府大力扶植和保护私人资本主义的发展，将部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。
1．如何评价明治政府的军队建设？
提示： (1)明治政府实行义务兵役制，建立常备军；改进军事装备 ；设立军事院校，培养军事指挥人才。这些措施推动了日本军事的近代化，增强了军队战斗力；推动了社会的进步。
(2)日本军队地位特殊，由军部指挥，军部只向天皇负责。日本军队要接受武士道教育，必须效忠天皇，带有浓厚的封建色彩。
2．日本明治政府是如何进行教育改革的？有何作用和局限性？
提示： (1)1871年，明治政府成立文部省，统一管理全国的教育，开始逐步建立小学、中学和大学三级教育体制，其中小学为义务教育，设立师范学校，培养合格师资。还创立各种专业技术学校，培养专门的技术人才。
(2)教育改革推动了日本教育的近代化，为日本社会经济发展提供了人才资源，推动了日本社会的进程，但日本教育强调效忠天皇，向学生灌输忠君的思想，封建色彩十分浓厚。
3．[学习思考](教材P107)明治维新的教育改革有哪些值得借鉴的经验？
提示： 重视国民素质教育；加大教育经费投入，广泛发动社会办学；结合本国的实际情况，合理借鉴和利用外国先进的教育教学经验。
日本明治政府进行教育改革，改革后发生变化的是( )
①教育目的 ②教育体制 ③教育对象 ④教育内容
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析： 本题主要考查学生对历史事件的分析、理解以及再认再现历史事件的能力。明治政府建立了三级教育体制，所有适龄儿童都必须上学，教学内容也增加了许多自然科学的知识，教育目的是适应资本主义发展。
答案： D
2．下面两幅图片是明治维新时期的图片，从中你可以得到哪些信息？
答案： (1)日本大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才。
(2)在生活习俗方面，明治政府也大力推进西化。
(3)人们在社交场合，也都以模仿西方的服饰礼仪为荣。
1．明治维新为国内统一市场的形成创造条件的主要措施是( )
A．取消幕府的封建领地
B．收回各藩领地和人民的统治权
C．“废藩置县”
D．将大名迁居京都
解析： “废藩置县”使日本建立了统一的中央集权国家，这也就为日本国内统一市场的形成提供了必要的前提。A、B、D三项是废藩置县的表现。
答案： C
2．1872年日本政府发布告谕，“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明( )
A．日本实行义务兵役制
B．日本以武士道精神来教育熏染军队
C．日本实行募兵制
D．日本积极准备对外扩张
解析： 本题属于材料式选择题，阅读分析材料，抓住关键词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”可作出判断。
答案： A
3．明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本( )
A．用西方文明提升国民的知识水平
B．引进西方文化以巩固统治
C．本土文化与西方文化的多元共存
D．西方文明占据主导地位
解析： 本题主要考查明治维新对日本社会生活文化的影响，考查学生比较辨析能力。分析时要理解西化而不同化，是日本明治维新政策的主要特征。再从材料阐明的明治维新时期西方文化与日本文化同时存在的表述，综合辨析可得出选项A、B、D说法不符合题意。
答案： C
4．(2011·苏、锡、常镇模拟)阅读下列材料：
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻？”森有礼回答：“毫无羞耻之处，相反，我们对这些变革感到骄傲，这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的……只要发现长处就要取之用于我国。”
——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装
材料二 (明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请回答：
(1)根据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。
(2)根据材料三，结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取的“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”？
(3)综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？
解析： 第(1)问，由材料一中“不是受外力强迫，完全是我国自己决定”看出学习的主动性，由“只要发现长处就要取之用于我国”和材料二中“英国模式”“法国模式”“美国模式”等看出学习内容的广泛性与选择性；第(2)问，这类改革措施指经济上发展资本主义工商业，但政府却扶植和发展国营企业；政治上学习西方确立代议制，却加强了天皇制；第(3)问，从材料一中日本学习西方的特点和材料二中的具体表现来回答“启示”。
答案： (1)特点：主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。
(2)措施：经济上，国家扶植和发展国营企业、私人企业。
政治上，颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。
(3)启示：要主动开放，学习外国的先进经验，学习外来文明应与本国国情相结合，开放与自主创新相结合。
练规范、练技能、练速度
