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一、选择题(每小题5分，共40分)
1．19世纪中期，日本幕府政权面临的主要内部危机不包括( )
A．农民的反抗斗争此起彼伏 B．佩里叩关
C．强藩的离心倾向日益加剧 D．一些中下级武士产生反抗思想
解析： 被统治阶级的斗争和统治集团内部的矛盾动摇和削弱了幕府的统治，佩里叩关属于外部危机。
答案： B
2．德川幕府的统治在形式上结束的标志是( )
A．天皇睦仁登基 B．“大政奉还”
C．“辞官纳地” D．鸟羽、伏见战役结束
解析： “大政奉还”是幕府为消除倒幕派讨伐借口，保住自身实际权力的权宜之计，是德川庆喜采取的以退为进的策略。“大政奉还”后，德川幕府统治形式上结束了，实际上仍控制国家政权。
答案： B
3．经过明治维新，日本逐步建立起一种适应资本主义经济发展的新的社会体制，这种新的社会体制主要是指( )
A．实行四民平等 B．华族和士族可以经营工商业
C．取消武士特权 D．平民可以自由地择业和迁徙
解析： 本题旨在考查学生辨析问题的能力。该题涉及的是日本废除封建等级身份制度的变革，封建等级身份制度废除后确立的新体制是“四民平等”，平民有了更多的自由，有利于资本主义经济的发展。
答案： A
4．“废藩置县”对资本主义发展最重要的影响在于( )
A．彻底结束了日本封建割据的局面
B．有利于形成统一的国内市场
C．有利于明治政府各项改革措施的施行
D．彻底破除了旧的政治体制
解析： 幕府统治时期的各藩国，是在封建领主土地所有制基础上建立起来的，具有很强的独立性。“废藩置县”的措施消除了各藩国的封建割据状态，有利于国内统一市场的形成。
答案： B
5．明治维新在发展资本主义经济方面最有力的措施是( )
A．改革土地制度，承认土地私有 B．推行殖产兴业政策，大力促进工业化
C．由国家兴办军事工业和重工业 D．修建铁路，开办工厂，发展外贸
解析： 本题考查明治维新发展经济的突出措施。A项是前提，为工业化和发展资本主义经济提供了保障，C、D两项属于B项内容的具体化。
答案： B
6．(2011·烟台高二检测)1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心( )
A．革除封建礼仪 B．废除封建身份制度
C．带动文明开化 D．进行政治制度改革
解析： 本题考查学生理解问题的能力。这一举措表明天皇在废除陋习、学习西方生活方式方面率先垂范，推动日本的文明开化。
答案： C
7. (2011·汕尾高二检测)英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是( )
A．门户开放，受西方国家的影响 B．推翻幕府统治，扫除封建障碍
C．明治维新，走资本主义发展道路 D．发动战争，开拓海外殖民市场
解析： 本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印。选项A、B、D不是最根本的原因。
答案： C
8．有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是( )
A．日本因明治维新而走上富强 B．明治维新使日本在富强中走向战争
C．日本因明治维新而走向战争 D．明治维新使日本在战争中走上富强
解析： 明治维新保留了封建时代的军国主义传统，利用战争为本国资产阶级掠夺所需要的资金和市场，这是明治维新后日本资本主义迅速发展的因素之一。
答案： D
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．阅读下列材料：
材料一 16世纪时葡萄牙和西班牙人来到日本，同日本发展贸易。17世纪初荷兰和英国也同日本建立了贸易联系，同时，天主教会也传入日本，信徒一度达到十几万之众。德川幕府感到自己的统治受到威胁，在17世纪30年代连续五次颁布了锁国令，严格限制对外贸易活动。
材料二
请回答：
(1)结合材料一，分析德川幕府在日本实行锁国政策的主要原因有哪些？(8分)
(2)材料二反映了什么现象？对日本造成了什么影响？(12分)
解析： 本题考查学生阅读材料，并获取有效信息的能力。 第(1)问材料一从经济和宗教两方面说明了西方对日本的影响，但闭关锁国的最主要的原因还是日本统治者维护其统治的需要。第(2)问图片反映了西方大量商品运进日本，反映的实质是日本成为与商品相联系的市场，其影响则是对日本经济造成巨大冲击。
答案： (1)①西方列强采取经济和宗教形式开始渗透到日本社会；②幕府统治者害怕西方势力危及自身统治。(8分)
(2)西方商船把大量商品运进日本，在日本大量倾销商品，实质上反映了日本开始沦为西方的商品市场。
影响：日本传统的纺织业遭到沉重打击，手工工场破产，同时国内市场物价暴涨，导致经济混乱，同时也客观上刺激了日本资本主义的发展。(12分)
10．(2011·潍坊市高三第一次统考)阅读下列材料：
材料一 大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
——大久保利通
材料二 明治时期，日本确立了“和魂洋才”的教育原则，其宗旨是：既要培养学生具有“忠于天皇，拼死不憾”的武士道精神，又要吸收西洋近代以来先进的科学文化技术，并为其所用。
请回答：
(1)基于对材料一的认识，明治政府采取了什么措施？是如何实施的？(10分)
(2)综合上述材料，谈谈“和魂洋才”原则对日本社会的影响。(10分)
解析： 材料一反映日本明治维新推行殖产兴业。材料二体现日本明治维新保留专制主义和军国主义传统，在理解材料的基础上，结合设问条理作答。
答案： (1)殖产兴业。创办国营工厂，发挥示范作用；扶植私人企业，推动民间企业发展。(10分)
(2)推动了日本近代化进程；保留了专制主义和军国主义传统，使日本成为富有侵略性的国家。(10分)
11．阅读下列材料：
材料一 1854年，当他(美国海军准将马修·佩里)再次来到日本时……日本人被迫让步，于3月31日签订了《神奈川条约》……并于1856年签订了《通商条约》……这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 19世纪70年代以后反映日本社会发展状况的有关图片
请回答：
(1)材料一中“历史的巨大分界线”是指什么？为此，日本有识之士采取了怎样的应对措施？(8分)
(2)依据材料二并结合所学知识简要指出，日本政府为实现“脱亚入欧”(即脱离落后的亚洲进入先进的欧洲)的目标而采取了哪些重大措施？对日本社会发展产生了哪些积极作用？(12分)
解析： 本题考查学生准确从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息，并运用所学知识理解和分析问题的能力。第(1)问结合教材关于改革背景部分的知识来理解其含义；应对措施要注意简练。第(2)问要充分利用材料提供图片所提示的答题范围，结合教材进行归纳概括，作答要抓住题干要求，从社会发展的角度去分析。
答案： (1)由闭关锁国到被迫开放，面临沦为半殖民地的危机。措施：推翻幕府统治，建立明治政府，实行改革。(8分)
(2)措施：废除领主土地所有制，承认土地私有；推行殖产兴业政策，大力促进工业化；改革学制，实行义务教育；实行君主立宪，确立近代天皇政治体制。
作用：推动了日本的近代化进程(或从农业社会向工业社会的转变)，实现了富国强兵，摆脱了民族危机。(12分)
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一、选择题(每小题5分，共40分)
1．春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是( )
A．社会经济的变化 B．统治方式的变化
C．社会性质的变化 D．思想文化的变化
解析： 本题考查学生的分析理解能力。春秋战国时期新旧制度交替之际，A、B、D只是社会性质变化的具体表现，C是具有决定性意义的变化。
答案： C
2．春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括( )
A．促使井田制瓦解 B．导致了地主阶级兴起
C．强化了周王室的统治 D．引发改革变法的时代风潮
解析： 铁器的使用和牛耕的推广是生产力发展的表现，生产力的发展必然会引起生产关系和上层建筑的变革，从而出现统治秩序的变更，故强化了周王室的统治是错误的。
答案： C
3．商鞅之所以能在秦国进行变法，实现其政治抱负，关键在于谁的支持( )
A．秦穆公 B．秦献公
C．秦孝公 D．秦惠文王
解析： 注意商鞅在秦国变法关键在于秦孝公在位时期对其进行的支持。
答案： C
4．据《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君。坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾领国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指( )
A．农耕经济 B．法家思想
C．中央集权 D．轻罪重罚
解析： 商鞅变法时提倡“重农抑商”，提出农为本，商为末。因此这里的本应是指农业。
答案： A
5．《史记·商君列传》载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内容( )
A．“为田开阡陌封疆” B．重农抑商，奖励耕织
C．统一度量衡 D．奖励军功
解析： 从材料中提取信息“耕织……事末利及怠而贫者”可见是“重农抑商，奖励耕织”。
答案： B
6．商鞅变法后，一夫一妇的农户逐渐增多的主要原因是商鞅变法( )
A．允许生产布帛多的人免除徭役 B．废除“世卿世禄制”
C．禁止父子兄弟同居一室 D．建立了严密的户籍制度
解析： 本题旨在考查学生对商鞅变法措施中禁止父子兄弟同居一室的理解，使一夫一妇的农户逐渐增多。
答案： C
7．从社会发展的角度看，商鞅变法的主要历史作用是( )
A．加强了秦国的专制主义中央集权制
B．废除秦国旧制度，使封建经济得到发展
C．秦国成为诸侯国中实力最强大的国家
D．为秦的统一奠定了基础
解析： 本题主要是要抓住从社会发展的角度来看商鞅变法的作用。
答案： B
8．下列关于商鞅变法的评述正确的是( )
①以儒家理论为指导思想 ②宗旨是富国强兵 ③是一场较为彻底的地主阶级的改革 ④涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个领域
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
解析： 本题是一道组合型选择题，旨在考查学生正确认识历史事件的能力，由商鞅变法以法家思想为指导思想而排除含①的A、B、D三项。
答案： C
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．阅读下列材料：
材料一 齐威王当上霸主以后，燕、赵、韩、魏等国都来朝贡，只有西方的秦国没有来。中原各国叫它“西戎”，把它看做野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。秦孝公求贤令：“……三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，醜莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之 分土。”
材料二 商鞅变法规定，“编民为什伍”，五家为一伍，两伍为一什。又规定什、伍之内各家互相纠察，“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”。他认为“行刑重其轻者，轻者不至，则重者无从至矣，此谓治之于其治也”。即对轻罪严厉处罚可以杜绝犯重罪。
“燔诗书而明法令”认为“诗、书、礼、乐、善、修、仁、廉、辩、慧，国有十者，必至贫弱”。还把“礼乐、诗书、修善孝悌、诚信贞廉、仁义，非兵和羞战”说成了“六虱”，反对根据这六种情况授予官职。奖励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役，凡从事末业及游手好闲致贫者，全家没入官府，罚为官奴婢。
请回答：
(1)根据材料一，扼要分析秦孝公变法图强的原因。(8分)
(2)依据材料二中的变法内容，简要评价商鞅变法的功过是非。(12分)
解析： 解题关键是要立足材料分析，从材料中提取有效信息。第(1)问主要从地理位置和国力强弱方面分析。第(2)问不是全面评价，而是依据材料提供的变法内容分析，材料主要涉及法治、思想专制和奖励耕织三个方面，对变法的评价也只是针对这三个方面进行。
答案： (1)秦地处西陲，经济落后，国力较弱，遭各国鄙视。为实现富国强兵，秦孝公决定变法。(8分)
(2)①商鞅变法实行“法治”，加强了中央集权，有利于新的社会秩序的确立，但同时严刑峻法激化了社会矛盾。
②思想文化专制毁坏了传统文化，专制独裁也对历史的发展产生了消极影响。
③变法有利于经济发展，实现了富国强兵，但对工商业的抑制不利于商品经济的发展。(12分)
10．阅读下列材料：
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戳力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记·商君列传》
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”
——《战国策·秦策一》
请回答：
(1)商鞅变法的理论基础是什么？根据材料一、二说明变法法令得以推行的原因何在？(8分)
(2)根据材料二分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？(12分)
解析： 本题以商鞅变法的材料为依托设置两个问题。主要考查学生提取有效信息和分析论证问题的能力。解答本题的关键是弄懂材料，结合教材所学知识及题后的设问综合作答。
答案： (1)法家思想。秦孝公的支持。(8分)
(2)社会秩序安定。国力增强；旧制度被废除，社会各阶层的地位发生了巨大变化。(12分)
11．阅读下列材料：
材料一 商鞅在变法中实行按军功授爵，制定二十级爵，也称“军功爵制”(就是按照军功大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等)。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。
材料二 他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级：凡是年收入超过500麦斗谷物的为第一等级，称富豪级；年收入在500至300麦斗之间的为第二等级，称骑士级；年收入在300至200麦斗之间的为第三等级，称双牛级；不足200麦斗的一律归入第四等级，称日佣级。财产越多，等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官职，第四等级不能担任官职。
请回答：
(1)根据材料和所学知识，比较上述两次改革在政治、经济措施上的主要不同点。并分别指出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。(12分)
(2)两则材料能不能作为判断两场改革性质的依据？说明理由。(8分)
解析： 本题列举了商鞅变法和梭伦改革的两则材料，对这两次改革进行比较和考查。在结合所学知识进行分析的同时，要注意运用阶级分析的观点。
答案： (1)不同点：政治上：梭伦改革包含民主政治；商鞅变法加强专制主义中央集权。经济上：商鞅变法重农抑商；梭伦改革鼓励发展工商业。不同影响：梭伦改革：进一步打击氏族制度残余，促进了工商业的发展，为雅典的民主政治奠定了社会基础。商鞅变法：促进了封建经济的发展，废除了奴隶主贵族特权，有利于君主专制中央集权制度的形成。(12分)
(2)能。判断改革性质的依据主要是看改革最终维护哪个阶级的根本利益。(8分)
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1(共10张PPT)
1．经济上：铁农具和牛耕的推广，农业发展促进手工业、商业发展、井田制瓦解，土地私有制逐步确立。
2．政治上：周王室衰微，分封制逐渐崩溃，争霸和兼并战争频繁，富国强兵成为各国改革的内在动力。
3．阶级关系上：新兴地主势力增强，要求废除奴隶主贵族的特权，发展地主经济，各国纷纷实行变法，变法成为风起云涌的时代潮流。
4．思想文化上：出现“百家争鸣”的繁荣局面，法家学说成为各诸侯国变法改革的理论依据。
5．秦国的机遇：秦国的经济、政治、文化落后于中原各国，秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
1．特点
(1)变法核心内容为“农战”和“法治”。
(2)变法地位
商鞅变法是战国时期最彻底，对旧贵族打击最沉重，变法措施最全面，为期最长，影响最深远的改革。
(3)手段
变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，富国强兵，建立新型地主阶级的统治。
(4)性质：是一场地主阶级自上而下推行的封建化改革。
2．评价
(1)历史作用：使秦国走上了封建化道路，为秦灭六国实现统一奠定了基础。
①政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权制度的建设从此开始。
②经济上：废井田，开阡陌，确立了土地私有制，促进了秦国的农业生产。
③军事上：奖励军功，极大地提高了秦国军队战斗力。
(2)局限性
①轻视教化，鼓吹轻罪重罚。
②一定程度上加重了人民所受的剥削与压迫，给人民带来巨大痛苦。
③未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限。
相同点 目的 都要改变原有的生产关系，在分裂割据中谋求发展
内容 都有促进经济发展、等级划分、政权机构的规定，也涉及到风俗变革
特点 都重视“法治”，削弱了旧贵族势力
影响 都促进了本国的发展与进步
不同点 目的 梭伦改革旨在缓和矛盾，稳定城邦秩序；商鞅变法旨在富国强兵
内容 梭伦改革鼓励工商业发展，吸引公民参与国家管理；商鞅变法重农抑商，加强对人民严格控制
特点 梭伦厉行“法治”是为民主政治的需要，商鞅变法是为君主专制的需要
影响 梭伦改革促使雅典走上民主政治轨道；商鞅变法使秦国走上了中央集权的道路
性质 梭伦改革是奴隶主阶级性质的改革，商鞅变法是地主阶级封建化的改革运动
练规范、练技能、练速度(共7张PPT)
庆历新政 王安石变法
不
同
点 中心内容 整顿吏治 理财
改革程度 局部改革 全面改革
影响 庆历新政对缓和社会矛盾起了一定作用，但由于时间太短作用不大 王安石变法在一定程度上扭转了积贫积弱局面
相
同
点 背景 背景相同，即都面临社会危机：土地兼并严重；农民反抗斗争不断发生；冗官、冗兵、冗费，财政困难；来自辽和西夏的威胁
目的 都是为了解决北宋中期严重的社会危机，巩固统治
性质 都是封建地主阶级改革
结果 都遭到大地主、大官僚反对而失败
背景 (1)各种社会矛盾十分尖锐：阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部矛盾
(2)冗官、冗兵、冗费及积贫积弱局面的形成
(3)庆历新政实施：以整顿吏治为中心，揭开了北宋革新除弊，变法改革的序幕
措施 (1)富国之法：青苗法、农田水利法、募役法、市易法、方田均税法、均输法，增加了政府的财政收入，促进了农业发展强兵之法：保甲法、保马法、将兵法、设军器监，扭转了西北边防长期以来屡战屡败的局面
(2)育才之法：改革科举制、整顿教育、重视官员选拔，培养了改革人才，革新思想得到广泛传播
评价 结果：由于守旧势力阻挠等原因而失败影响：使北宋中期的积贫积弱现象有所改变
1．古代历史上的社会改革，从狭义上讲，主要是指政府制定明确的改革措施而推行的，如商鞅变法、北魏孝文帝改革等；从广义上讲，凡是统治阶级对政治、经济、文化等政策的调整，都称得上改革。
2．改革是历史发展的要求和产物。改革的目的一般是富国强兵、壮大势力、挽救危机、巩固统治、适应形势等；改革内容基本上都涉及政治制度、土地分配、赋税征收、荒地开垦、水利兴修、发展军力和废除旧俗等方面。
3．改革的结局一般有三种情况，或取得完全成功、或彻底失败、或取得一些成效但最终失败。
4．社会改革对改革者有特殊的要求。要有雄才大略、远见卓识；要意志坚强、雷厉风行；要讲究策略、灵活多变。
5．那些适应生产力发展需要、符合社会发展规律和顺应人民愿望的改革，推动着社会前进和历史发展。反之，则阻碍历史前进，加剧社会矛盾。
6．改革是社会政治权力和经济利益的重新分配，必然涉及某些人的特权和私利。因此，改革会遇到各种各样的阻力，甚至充满了尖锐激烈的斗争与流血冲突。
练规范、练技能、练速度(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题(每小题5分，共40分)
1．到18世纪末，埃及的包税权基本落到了下列哪种人的手中( )
A．帕夏 B．素丹
C．马木鲁克 D．农民
解析： 到18世纪末，埃及的包税权基本都落到马木鲁克手里，马木鲁克实际统治了埃及。
答案： C
2．阿里政权建立前，埃及人民面临的主要任务有( )
A．反对外来侵略 B．反对本国封建统治
C．反对资产阶级统治 D．反对外来侵略和本国封建统治
解析： 本题考查学生的分析、理解能力。在阿里上台以前，埃及国内既有奥斯曼帝国和马木鲁克封建统治的压迫，又遭遇法、英等西方殖民者的入侵，故选D。
答案： D
3.在埃及首都开罗东南穆罕默德·阿里大街的尽头坐落着一座古老的清真寺——苏丹哈桑清真寺(如右图)，始建于1356年。当时的埃及( )
A．处在马木鲁克王朝的统治之下
B．已成为奥斯曼土耳其的一个行省
C．全部领土已被法国侵略军占领
D．英法在进行着激烈的较量和争夺
解析： 本题考查学生的史实再现能力。13世纪中叶，马木鲁克建立了自己的王朝。奥斯曼土耳其在16世纪初才征服了埃及。18世纪中后期，埃及才开始遭受外来的侵略。因此，A项正确。
答案： A
4．1811年3月1日，穆罕默德·阿里以庆祝其子出征为名，邀请某集团的头目出席庆祝仪式和宴会，埋伏的武士一举将其歼灭，这一集团是( )
A．马木鲁克 B．宗教长老
C．帕夏集团 D．包税人
解析： 通过这一事件，沉重打击了马木鲁克势力。阿里要想巩固新生政权，首要的前提就是要解决马木鲁克问题。
答案： A
5．阿里在抵御英法殖民侵略的过程中，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体的表现是( )
①创办近代工厂 ②改革行政制度 ③进行司法改革 ④大力发展海军 ⑤聘请国外专家前来讲学，选派青年到欧洲留学
A．①②③④ B．①②③⑤
C．①②④ D．①②④⑤
解析： 本题考查学生再认再现历史问题及分析理解能力。关键是理解“向西方寻找发展的钥匙”就是指向西方学习，由教材知道，只有③不是阿里向西方学习的内容。
答案： D
6．“应向西方寻找发展的钥匙……真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。”穆罕默德·阿里创办的工业最为重要的是( )
A．民用工业 B．农副产品加工工业
C．军事工业 D．棉纺织业
解析： 新生政权面临着内忧外患，只有大力发展军事，才能巩固新生政权。为此，阿里改革把发展军事放在了重中之重。
答案： C
7．穆罕默德·阿里大力推行的文化改革( )
①大大推动了埃及文化事业的发展 ②为埃及培养了自己所需要的各类人才 ③彻底动摇了埃及的封建思想 ④为其他领域的改革创造了条件
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析： 本题考查学生对阿里文化改革措施作用的理解能力。阿里政权是封建性质的政权，该政权推行的改革不可能彻底动摇埃及的封建思想，故排除含③的选项。
答案： C
8．历史学家普遍认为，“穆罕默德·阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。体现阿里改革的历史意义的主要有( )
①结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权的国家体制 ②推进了近代化，提高了生产力，发展了农业、商业，建立了近代工厂，推动了历史进程 ③摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程 ④引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①②④
解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。阿里改革的意义应从政治、经济、军事、思想、文化等方面分析，①②③④均是其历史意义。
答案： C
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．阅读下列材料：
材料一 拿破仑除了将解释古代象形文字的科学家和制订把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。
材料二 穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)如何理解材料一中“给埃及带来了第一台印刷机”这句话？这对埃及产生了什么影响？(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出穆罕默德·阿里是怎样“有效地利用西方技术”的。有什么局限性？(12分)
解析： 第(1)问应从给埃及带来了先进的文明和技术方面分析。第(2)问应围绕穆罕默德·阿里改革的内容作答。
答案： (1)理解：给埃及带来了先进的文明和技术。影响：冲击了落后的埃及社会；有利于埃及社会的近代化。(8分)
(2)利用：发展机器工业，创办近代工厂；发展军事力量，创办近代军队。局限性：没有进行全面改革；在发展工业方面，面临资金匮乏、管理不善的困境；发展军事是为了侵略扩张。(12分)
10．(2011·枣庄市高三第二次模拟考试)阅读下列材料，回答问题。
材料一 魏源说：阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异”。
材料二 史学家对阿里的看法很不一致，有人认为他是“现代埃及的奠基者”“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为他是“一个十足的暴君”。
请回答：
(1)材料一中“灭弄权之骁骑”“招士通商”和“训练阵法”分别是指什么？(10分)
(2)你怎样看待材料二中史学家对阿里的评价？请说明理由。(10分)
解析： 解答本题要注意分析材料，结合所学知识围绕阿里改革加强中央集权，向西方学习方面作答，并对史学家的评价进行说明。
答案： (1)“灭弄权之骁骑”：加强中央集权，消灭马木鲁克势力。
“招士通商”：向西方学习，聘请外国技师，创办近代工厂。“训练阵法”：学习西方军事技术，聘请外国教官，按照西式方法训练军队。(10分)
(2)肯定态度。理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制、奠定了近代埃及民族国家的基础；建立了近代工业，促进了工商业的发展；增强了埃及的经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。
否定态度。理由如下：对外扩张加重了本国人民的负担；奴役和掠夺其他国家人民；实行中央集权制、垄断国家政权等。(10分)
11．阅读下列材料：
材料一 洋务新政的主要目的是“强兵”……但这里活动内容的实效和意义已远远超出了洋务派的主观目的范围。……其最大的意义并不是产生了“强兵”的效用，而是在古老的封建主义的“体”上撕开了一道口子，开动了现代化(注：现代化即近代化)这辆列车。
——《层级递进的晚清三次新政》
材料二 穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者，他取得的成就很多，都是革命的。……由于拿破仑的远征和穆罕默德·阿里的极其巨大的努力，埃及在阿拉伯世界中成为西方思想的最重要的桥头堡。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)结合所学知识分析中、埃两国在近代工业化改革进程中的共同之处。(10分)
(2)结合材料一、二分析两国改革的共同影响。(10分)
解析： 第(1)问，可通过回顾教材相关内容回答；第(2)问，要通过回顾中、埃两国在创办近代工业过程中的特点，分析归纳其共同点；第(3)问，要立足“近代化”这一中心分析其共同影响。
答案： (1)在工业化改革中，都注重发展官办工业，而抑制私人工业的发展；都优先发展重工业，相应发展民用工业；都是封建的官办工业，采用封建衙门式管理，缺乏发展动力。(10分)
(2)两国的改革在客观上都冲击了封建的自然经济，刺激了民族资本主义的产生；培养了一批具备科学知识和进步思想的青年人才，有利于西方资本主义思想的传播，成为两国近代化的开端。(10分)
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1(共8张PPT)
相同点 (1)都否定罗马天主教皇的权威，主张“信仰得救”
(2)认为《圣经》是基督教教徒信仰的唯一根据和权威，人人都可以通过《圣经》直接与上帝联系、交流，不需要教会的中介
(3)主张简化宗教仪式
不同点 (1)卡尔文的基本思想比马丁·路德更进一步，提出了“先定论”的神学学说
(2)卡尔文认为人的“得救”与否，都是上帝预先决定的事。上帝把人分为选民和弃民，前者注定得救，后者注定沉沦
(3)卡尔文又宣称，上帝的决定秘而不宣，每个人均可在生前所从事的事业的成败中体会到自己是不是上帝的选民
1．特点
(1)欧洲宗教改革是一场意识形态领域的反封建统治和罗马神权统治的政治运动。
(2)改革是披着宗教外衣或采取宗教“异端”的形式，把斗争矛头指向天主教会，建立起适应本民族的宗教。
2．作用
(1)政治上：沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展。
(2)经济上：宗教改革运动中，资产阶级获得天主教会被剥夺的很大一部分财产，卡尔文派又为资产阶级的经济活动披上神圣的宗教外衣，这些都促进了资本主义的发展。
(3)思想上
①否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础。
②卡尔文派成为尼德兰革命和英国资产阶级革命的旗帜，为资产阶级革命创造了条件。
1．14、15世纪，资本主义萌芽出现，随着新航路的开辟和殖民扩张，资本主义发展，封建社会日趋瓦解，随着资产阶级的兴起，他们要求冲破封建神权束缚，发展资本主义。
2．代表资产阶级利益的文艺复兴运动的兴起，进一步抨击了天主教会腐朽统治，解放了人们的思想，这一切推动了宗教改革运动的到来。
3．各国宗教改革的主张又体现了资产阶级的利益和要求，特别是卡尔文教的主张体现了新兴资产阶级大胆果敢分子的要求，为资产阶级的经济活动和政治革命披上了合法的宗教外衣。
4．在宗教改革运动的扩展及影响下，资产阶级以卡尔文教(英国称清教)为旗帜掀起了资产阶级革命，最终建立了资产阶级政权。
5．宗教改革思想否定了罗马天主教会的权威，进一步解放了人们的思想。对天主教会财产的没收，很大一部分落入到资产阶级和新贵族手中。这一切都推动了资本主义的发展。
练规范、练技能、练速度(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题(每小题5分，共40分)
1．北宋政府过分集权所带来的恶果有( )
①政府机构重叠，行政效率低下 ②官员冗滥，国家财政开支增大 ③军队指挥不灵，战斗力下降 ④地方财政困难，物质基础薄弱
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析： 注意题目关键信息“过分集权”。解答本题要考虑到北宋集权所涉及的行政、军事等各个方面的内容，将每个方面的结果相应找出即可。
答案： D
2．右图所示之人以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心态在北宋进行的改革是( )
A．王安石变法 B．庆历新政
C．仁宗变革 D．军事改革
解析： 本题考查学生识记能力。由材料的名言可知图中人物为范仲淹，他在北宋进行的改革称之为“庆历新政”。
答案： B
3．21世纪提及王安石，我们只更感到惊异：“在我们之前900多年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。”这段材料说的是( )
A．农田水利法 B．募役法
C．市易法 D．青苗法
解析： 本题主要考查学生依据材料分析判断问题的能力。依据材料中“王安石”“金融管制的办法”等有效信息并结合所学有关知识可以判断出应选D项，因为青苗法是指每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息，是“金融管制的办法”，故选D。
答案： D
4．在王安石变法的措施中，引起隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是( )
A．均输法 B．市易法
C．方田均税法 D．青苗法
解析： 方田均税法规定政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外，这对官僚、地主既得利益打击很大，从而遭到他们的激烈反对。
答案： C
5．下列关于王安石变法内容中保甲法作用的评述，正确的是( )
A．加强对人民的控制，增强国防力量 B．改变更戍法，提高武将政治地位
C．实行兵农合一，保证军粮的供给 D．军权更集中，消除割据经济基础
解析： 本题旨在考查学生依托历史概念再认和评述历史事件的能力。经再现保甲法的概念可知它既可以加强对人民的统治，又可以增强国防实力。
答案： A
6.右图所示是宋朝的神臂弓，王安石变法中负责生产和管理这一兵器的是( )
A．户部 B．盐铁部
C．军器监 D．度支部
解析： 本题主要考查学生的识记能力。为了改变北宋武器生产和管理的混乱状态，政府下令设置军器监，监管制造兵器，提高了武器质量。
答案： C
7．庆历新政和王安石变法的相似之处是( )
A．以整顿吏治为改革中心 B．以增加财政收入为主要目标
C．都触犯官僚地主的利益 D．改革教育制度，培养变法人才
解析： 本题旨在考查学生分析比较能力。二者的相似之处是都触犯了官僚地主的利益。
答案： C
8．通过王安石变法我们可以总结和吸收的一个重要教训是( )
A．赏罚必信 B．戒急戒躁
C．从善如流 D．用人得当
解析： 在王安石变法实施的过程中由于用人不当，出现了危害百姓的现象。
答案： D
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．(2011·武汉模拟)阅读下列材料：
材料一 后承平日久，势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁莫能止焉。
——《宋史》卷173
材料二 今盗贼一年多如一年，一伙强于一伙，天下祸患，岂不可忧？
——《欧阳文忠公文集》卷100
材料三 一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大，而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。……故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。而吏方曰：“不收为兵，则恐为盗。”
——《欧阳文忠公文集》卷59
材料四 养兵之费，在天下十居七八。……恐财匮力殚，虏乘吾敝，将无从而制也。
——《张载集·丈集佚存·边议》
请回答：
(1)材料二中的“盗贼”指什么人？试从材料一中找出“盗贼日多”的原因。(7分)
(2)材料三中北宋政府为预防“盗贼”产生而采取了什么措施？所采取的措施是否能从根本上解决问题？为什么？(7分)
(3)结合材料四分析这种政策会导致什么后果？(6分)
解析： 本题旨在考查学生分析史料、提炼信息解决问题的能力。回答时要密切结合材料。
答案： (1)揭竿而起的人民群众。“势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗”即官僚地主兼并土地。(7分)
(2)“荒年募兵”政策。不能。因为农民奋起反抗的主要原因是土地被兼并，失去生活来源，募兵养兵只能暂时缓和一下矛盾。(7分)
(3)军费开支大，国家财政困难，无力抵御少数民族进攻。(6分)
10．(2011·盐城调研)阅读下列材料：
材料一 食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴(即买米)食不利，而又加重征，则民不得无(不)去其商贾技巧而事地利矣。
——《商君书·外内》
材料二 熙宁四年(1071年)，司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
熙宁五年(1072年)，颁行市易法，在京城设市易务(后改为市易司)，以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，5人以上互保，每年纳息二分。
请回答：
(1)材料一中商鞅认为农民贫困的主要原因是什么？(3分)
(2)根据材料一、二指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。(7分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识，指出商鞅和王安石对商业的态度。结合时代背景简析其原因。(10分)
解析： 本题围绕商鞅变法和王安石变法选取材料。要求概括商鞅和王安石在惠农方面的具体做法，体现了关注社会热点的命题趋势。
答案： (1)粮食价格过低。(3分)
(2)商鞅：提高粮食价格以增加农民收入，对工商业征收重税。王安石：减轻农民差役负担，保证农民生产时间。(7分)
(3)商鞅：主张抑制商业的发展。原因：引导人民从事农业，发展小农经济，确立封建制度。王安石：主张采用市易法限制大商人对市场的控制。原因：增加政府收入，挽救封建统治。(10分)
11.阅读下列材料：
材料一 王安石(1021～1086)，字介甫，临川人，北宋著名政治家和文学家。他学识渊博，儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北，到过很多地方，了解社会现状，很早就立下了“矫世变俗”的雄心壮志。他担任地方官多年，每到一地，来不及休息，便立即考察当地农业生产情况，并着手推行了一系列改革。他调到中央任职以后，以“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，曾先后两次被罢免相位，但从未动摇过变法的决心，人称“拗相公”。
材料二 变法派所制定的一些政策法令及其实践，虽还远远谈不到解放生产力，但对当时生产力的发展总还是有一些帮助的，因而是产生了积极的作用的。王安石既有军政韬略，又有施政才能，是一个卓越的政治家。
——邓广铭《北宋政治改革家王安石》
材料三 研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法”展开讨论：
甲：青苗法类似于今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。
乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。
请回答：
(1)根据材料一结合所学知识概括指出，王安石为什么能够成为“中国11世纪的改革家”？(6分)
(2)材料二从哪一角度对王安石变法进行评价？(4分)
(3)你同意甲、乙哪种说法呢？试述你的理由。(6分)
(4)根据上面的讨论，为他们的研究拟定一个题目。(4分)
解析： 本题考查学生的分析理解能力。第(1)问，从材料中可归纳出其本人的因素；结合教材可得出时代的需要。第(2)问，从其肯定王安石变法可以判断。第(3)问，两种观点都可选，关键是自圆其说。第(4)问，题目应规范，简练。
答案： (1)北宋中期社会问题日益严重，时代需要改革家。王安石勤奋好学，少有大志；注重调查，了解民情；为人刚正、意志坚强。具备了改革家的素质。(6分)
(2)从生产力的角度和对历史的贡献的角度。(4分)
(3)无论同意甲还是乙的观点，都要重点突出，自圆其说。同意甲：青苗法在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。(6分)
同意乙：青苗法增加了农民的负担，变成了变相的苛政。
(4)所拟题目规范、切题，如青苗法作用之我见。(4分)
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一、选择题(每小题5分，共40分)
1．教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。”反映了( )
A．封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的
B．天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权统治
C．罗马教会在思想上统治一切，影响世俗社会的每一个方面
D．人们既是国家的臣民，也是教会的子民
解析： 本题考查学生分析理解问题的能力。材料论述的是教皇与国王之间的关系，“光是向太阳借来的”，言外之意是王权要依附于教皇的权力，故选B项。
答案： B
2．“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳5～7枚金币，便可洗净罪恶了。”材料集中体现了( )
A．天主教会政治势力强大 B．天主教会凭借权力搜刮钱财
C．天主教会垄断了文化教育 D．天主教会征收“什一税”
解析： 关键是理解材料内容，该材料是赎罪券价目表，它反映了教会利用赎罪券搜刮钱财。
答案： B
3．由下图可知，德国首先进行宗教改革的主要原因是( )
A．德国处于分裂状态 B．天主教会在德国出售“赎罪券”
C．罗马教皇对德国的沉重剥削 D．马丁·路德的改革方案深入人心
解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。“德国是教皇的奶牛”图中奶牛的变化形象的说明了罗马教皇对德国的沉重剥削。
答案： C
4．马丁·路德宗教改革在教会组织方面的主张是( )
A．主张神职人员可以娶妻生子 B．主张“因信称义”
C．强调王权高于教权 D．主张建立廉俭教会
解析： 本题考查学生分析判断能力，符合教会组织方面变化的是主张王权高于教权。
答案： C
5．下列关于马丁·路德宗教改革与卡尔文宗教改革相同点的表述，正确的是( )
①坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威 ②主张人在出生前上帝就先定了他后天的命运 ③主张建立民主的、共和制的教会 ④主张简化宗教仪式
A．①②④ B．①③④
C．①④ D．②④
解析： 二人的改革都否定教皇权威，坚持《圣经》是最高权威，任何人都可以通过《圣经》与上帝直接联系，不需要教会的中介，因而也都主张简化宗教仪式。但马丁·路德宗教改革的理论基础是“因信称义”，而卡尔文宗教改革的理论基础是“先定论”。另外，卡尔文的宗教改革要比马丁·路德激进，主张建立民主和共和制的教会，反映了新兴资产阶级的利益和要求。
答案： C
6．下列关于英国国教表述不正确的是( )
A．是英国民族教会 B．国王是教会最高首脑
C．废除了天主教基本教义和仪式 D．是封建专制的工具
解析： 本题考查学生分析理解能力。“至尊法案”宣布保留天主教主教制、基本教义和仪式，因此C项正确。
答案： C
7．马丁·路德和卡尔文等人敢于挑战教皇权威，这些活动对欧洲历史发展的突出影响是( )
A．确立了新教在欧洲的思想统治地位
B．促使天主教在欧洲各国的思想控制彻底瓦解
C．推动了启蒙运动的兴起和发展
D．打破了天主教会对人们思想的控制，促进了思想解放
解析： 马丁·路德和卡尔文等人发动的宗教改革运动主要是在思想领域进行的，促使人们从宗教思想的束缚中解放出来。
答案： D
8．16世纪，欧洲掀起了反对天主教的宗教改革运动，宗教改革运动的实质是( )
A．新教反对天主教的运动
B．一场反对天主教的运动
C．资产阶级反对天主教会建立本阶级教会的运动
D．是一场在宗教改革外衣掩饰下的资产阶级意识形态领域里的反封建的政治运动
解析： 解答本题的关键是明确“实质”类问题的解答方法，要体现这场运动的阶级本质和斗争对象，C看不出斗争对象，A、B表述不是“实质”，是这场运动的形式而已。
答案： D
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．阅读下列材料：
材料一 中世纪的罗马天主教会是封建主阶级的统治工具，它给封建制度披上了神圣的外衣，为封建统治辩护；天主教会也是各国最有势力的封建领主，它拥有天主教世界地产的1/3；教会还是各国的特权组织，成为西欧国家实现统一的障碍。
天主教会的腐败和搜刮，引起各阶级各阶层的强烈不满。……而教会的欺诈和无耻掠夺，最终落到人民群众身上……他们对天主教会的不满与日俱增。城市市民也不满天主教会的统治，这不仅是因为教会是封建制度的强大支柱，而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业发展不利。世俗君主和贵族则垂涎教会的财产，出于个人利益的打算，也站在反对天主教会的行列中来。
材料二 比较一般的历史运动带有宗教的色彩，甚至在基督教传播的范围内，具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即从13世纪到17世纪，才带有这种宗教色彩，而且，这种色彩……要用以往的整个中世纪的历史来解释，中世纪的历史只知道一种意识形态，即宗教和神学。
请回答：
(1)根据材料一，概括天主教会遭到普遍反对的原因。(10分)
(2)根据材料二分析，资产阶级早期斗争的形式，并分析其原因。(10分)
解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。第(1)问直接从材料中提取信息，按政治(凌驾于世俗王权之上、阻碍民族统一)、思想(是封建统治的精神支柱)、经济(广占地产，欺诈掠夺，阻碍工商业)三个方面归纳概括；第(2)问依据材料二和所学知识回答即可。
答案： (1)①维护欧洲反动的封建统治；②阻碍西欧国家实现民族统一；③对人民群众的欺诈和无耻掠夺；④阻碍资本主义工商业的发展；⑤损害世俗王权和贵族的利益。(10分)
(2)形式：反对天主教神学的“异端”形式。(或宗教“异端”的形式)
原因：①中世纪的西欧，天主教会的神权统治处于垄断地位，实力强大。②资本主义经济还很不发达，新兴资产阶级力量相对弱小。③当时只有宗教和神学，没有先进理论可以依靠。(10分)
10．阅读下列材料：
材料一 马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调“因信称义”：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”，要想称“义”，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……
材料二 马丁·路德说“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的，因此我们应当让世俗政权在整个基督教中执行它的职务，不应加以任何阻碍。无论什么，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士，世俗权力都有权来管他。”
——《中世纪晚期的欧洲》
材料三 托马斯·闵采尔说：“贫苦的百姓如果不愿让自己和子子孙孙在贫困中生活，就应行动起来摆脱宗教和世俗的统治等压在大家身上的沉重的担子。在现存的条件下，不流血就不能达到这个目的。
——《书简纲领》
请回答：
(1)为挽救“黑暗”的欧洲，马丁·路德进行了宗教改革，根据材料一归纳其改革的主要主张。(6分)
(2)根据材料二指出路德认为世俗权力与神权应当是什么关系？这一主张会得到哪个阶层的支持？(6分)
(3)材料二和材料三观点的不同之处是什么？产生这种分歧的原因是什么？(8分)
解析： 本题旨在考查学生分析材料、提炼信息、归纳概括能力，回答时要紧密结合材料。
答案： (1)提出“因信称义”，否定了天主教会的神学说教。(6分)
(2)世俗权力应该高于神权。得到世俗封建主的支持。(6分)
(3)材料二仅反对教会特权，材料三不仅反对宗教神权，还反对世俗封建主的压迫，并主张用暴力手段达到目的。
原因：两人所代表的阶级利益不同：马丁·路德代表世俗封建主和新兴资产阶级的利益；闵采尔代表的是下层劳动人民的利益。(8分)
11．阅读下列材料：
材料一 16世纪，英国王权得到加强，国王为打击天主教会势力，自上而下地推行宗教改革。规定英国国王为英国教会的最高首脑，拥有任免教职和决定教义的大权；教会不再从属于罗马教皇，但天主教的教义、制度和仪式仍然不变；未经国王同意，教会无权召开宗教会议，更不许任意修改和制定教规。
材料二 17世纪初，斯图亚特王朝开始统治英国。国王詹姆士一世和他的继承者查理一世都宣扬“君权神授”，鼓吹“除上帝以外，国王不对任何人负责”。他们厉行君主专制，经常触犯资产阶级的利益；又实行宗教专制，迫害非国教教徒，要求“纯洁”国教教会的“清教徒”受到的迫害更加严重。这些政策遭到了资产阶级的强烈反对，政治局面日趋紧张，终于在1640年导致英国资产阶级革命的爆发。著名的清教徒克伦威尔领导英国议会军打败了国王军队。
请回答：
(1)根据材料一，英国宗教改革后，英国教会的名称是什么？为什么称它为新教？(6分)
(2)根据材料二，简要说明英国为什么会出现清教徒？清教徒的出现有何意义？(8分)
(3)结合以上两则材料，说明英国宗教改革有什么特点？(6分)
解析： 第(1)问要从改革后英国国教的实质分析称为新教的原因。第(2)问从材料二可分析出原因及意义。第(3)问从改革的过程和结果可归纳总结出其特点。
答案： (1)名称：英国国教。
原因：英国国教会是英国民族教会，国王是教会最高首脑，教会必须服从国王的意志和国家的法令与罗马教廷断绝了关系。(6分)
(2)原因：日益壮大的资产阶级不满国教成为专制王权的工具，出现了用卡尔文教精神来改革国教的主张，要求建立廉俭教会，反对专制王权，形成清教运动，信徒称“清教徒”。意义：清教运动的新思潮迎合了资产阶级的需要，清教徒则成为新兴资产阶级反对封建统治的代表，是后来英国资产阶级革命的重要力量。(8分)
(3)①英国宗教改革不彻底，保留了大量天主教的残余。
②改革采取自上而下的方式进行。
③清教属于新教派，其主张比英国国教激进，代表新兴资产阶级的利益。(6分)
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1(共7张PPT)
工业方面 从西欧国家引进技术、设备、人才和资金，提高工业的技术水平和发展速度
政治方面 仿效欧美国家，在中央设立国务会议，相当于内阁，下设若干政府部门；还建立了咨议会
文化教育方面 实行开放政策，学习西方的先进经验。在聘请外国专家来埃及讲学和传授技术的同时，还选派了大批埃及青年去欧洲留学，其中不少人学成回国在军事和政府部门担任要职；组织翻译了大量欧美国家的著作
医疗方面 按照西欧模式建立医院
军事方面 按照西欧国家特别是法国军队的模式，组织和训练新式军队；他不但请法国军官作自己的军事顾问，还建立了各类军事学校，从法国等西欧国家请来军事教官，为埃及培养新型军官
1．性质：是非洲历史上一次有利于近代化的封建性质的改革。
2．进步性
(1)政治上：消灭了反动的马木鲁克势力，结束了长期动乱、分裂割据的局面，加强了中央集权，奠定了埃及近代民族国家的基础。
(2)经济上：引进西方先进技术，兴办近代工业，使埃及的生产力得到解放，工农业生产迅速发展，客观上促进了埃及资本主义的发展，同时也抵制了西方大规模的经济渗透。
(3)军事上：建立了强大的军队，维护了国家主权，客观上符合了人民的利益。
(4)思想文化上：实行开放政策，学习西方教育、文化，培养自己的科学家、艺术家等人才。
3．局限性
(1)不断对外扩张，耗尽了全国的人力和物力。
(2)封建专制的加强和统治的残暴性，把广大人民推向痛苦的深渊。
1．从根本目的看，是为了维护封建统治，违背了历史发展潮流。
2．从改革过程看，虽引进了西方的技术设备，但采用的是封建官僚式的管理体制。
3．从外部原因看，外商不愿传授先进技术，破坏生产，引进的设备也比较陈旧。
4．从发展进程看，西方资本主义正处于上升时期，他们不断侵略东方国家，致使改革不能成功。
5．连年对外战争，削弱了国力。
6．阿巴斯一世废除了阿里的一切改革措施，阿里改革最终失败。
练规范、练技能、练速度(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题(每小题5分，共40分)
1．恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在大多数情况下，都不得适应征服后存在的比较高的经济情况，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”与恩格斯的话最吻合的改革应该是( )
A．梭伦改革 B．管仲改革
C．商鞅变法 D．孝文帝改革
解析： 综合四个选项，只有孝文帝改革前的439年，鲜卑族统一黄河流域，符合恩格斯所说的“征服”。
答案： D
2．南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”反映的主要问题是( )
A．汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激化
B．鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化
C．导致了阶级矛盾的激化
D．迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾
解析： 本题旨在考查学生解读材料、获取信息的能力。通过材料中的“北境自染逆虏”不难看出是鲜卑族入主中原；“征调赋敛，糜有止已”可见鲜卑族对汉族实行了残酷的剥削，由此看汉族与鲜卑族矛盾十分尖锐。
答案： B
3．小李在图书馆翻阅有关孝文帝改革的古籍时，看到一句话：”州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”小李觉得这应该是改革前的北魏社会状况。请问，孝文帝改革中改变了这一状况的措施有( )
①均田制 ②迁都洛阳 ③整顿吏治 ④改穿汉服
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析： ①③属于北魏孝文帝经济改革的内容，有利于社会经济的恢复和发展；②与题干要求无关，④属于北魏社会习俗方面。
答案： A
4．6世纪初，北方黄河中游的许多荒地重新得到开垦的主要原因是( )
A．北魏推行均田制 B．孝文帝重视兴修水利
C．三长制得以实施 D．适宜于精耕细作的农具得以推广
解析： 本题旨在考查学生分析历史问题的能力。明确北魏政府推行均田制，将无主的荒地分给无地或少地的农民耕种，使黄河中游的许多荒地重新得到开垦。
答案： A
5．孝文帝以“南伐”为名，设巧计迁都，孝文帝迁都最大的阻力来自( )
A．鲜卑贵族 B．鲜卑平民
C．汉族地主 D．中原农民
解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。孝文帝迁都的主力主要来自鲜卑贵族。
答案： A
6．北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻，还把自己的两个女儿嫁给了汉族大地主范阳卢氏家族。他这样做的基本出发点在于( )
A．缓和民族矛盾 B．密切鲜卑贵族和汉族地主的联系
C．平息阶级矛盾 D．加快鲜卑等北方少数民族汉化步伐
解析： 本题主要考查学生分析理解问题的能力。孝文帝之所以这么做，是想通过这种政治联姻的方式把两族统治者的利益和命运紧密连在一起，以巩固统治，因而只有B项符合题意。
答案： B
7．在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的措施有( )
①恢复汉族礼仪制度 ②与汉族通婚 ③迁都洛阳 ④采用汉族的政治制度
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析： 本题意在考查学生合并同类项的能力。经辨析可知①②③④都符合题干之意。
答案： A
8．下列有关北魏民族融合情况的表述，不正确的是( )
A．鲜卑劳动者成为中原的农民
B．汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体
C．汉族学到了鲜卑族的畜牧生产经验和技能
D．鲜卑族原有的文化消失
解析： 本题主要考查学生分析判断问题的能力。孝文帝改革后，鲜卑族原有的文化并不是消失而是其文化精华融入了汉族文化之中，如服饰、饮食等方面的习惯等，故D项表述不正确，符合题干要求。
答案： D
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．(2011·沈阳模拟)阅读下列材料：
北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡割据一方。许多逃避战乱的农民投奔他们，成为坞堡中的一员。坞堡主又称宗主，农民与堡主结成牢固的依附关系。北魏统一北方后，无力消灭遍及大河南北的坞堡，被迫承认坞堡的合法性。北魏政府任命这些坞堡主为地方行政官员，由他们代管征收赋税和徭役，这就是宗主督护制。宗主督护制作为地方基层政权，有许多的弊端，宗主往往隐报户籍，“五十、三十家为一户”，借此逃避赋税。
请回答：
(1)根据材料可知，北魏的基层政权实行的是什么制度？(4分)
(2)该制度的推行有什么危害？(10分)
(3)它的推行与孝文帝改革有什么关系？(6分)
解析： 本题考查学生从材料中提取信息和分析理解能力。第(1)问通过阅读材料，可直接得出。第(2)问需联系教材知识，回答其危害。第(3)问是要回答孝文帝改革的原因，即宗主督护制和改革的关系。
答案： (1)宗主督护制。(4分)
(2)剥削农民，隐报户籍，逃避赋税，造成国家税收的减少，也造成地方割据势力。(10分)
(3)它的推行激化了矛盾，出现统治危机和社会动荡导致孝文帝进行改革。(6分)
10．阅读下列材料：
材料一 北魏兴起于蒙古高原，初以盛乐(今内蒙古和林格尔县)为首都，为便于向南扩张而以平城(今山西大同市东北)为南都，后遂迁都平城。孝文帝迁都洛阳后，平城被称为北京。
——华林甫《中国地名史话》(齐鲁书社)
材料二 迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。
——樊树志《国史十六讲》(中华书局)
材料三 民族融合是历史发展的必然趋势，是进步的现象。特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮，他们就终究要融入这个汪洋大海之中。
——张岂之主编《中国历史十五讲》(北京大学出版社)
请回答：
(1)根据材料一，归纳北魏迁都的过程及特点。北魏不断迁都的原因是什么？(8分)
(2)结合所学知识，归纳孝文帝推行汉化政策的表现。(5分)
(3)孝文帝改革对鲜卑族的发展历程产生了怎样的影响？你是如何认识材料三的观点的？(7分)
解析： 本题主要考查学生依据材料分析理解问题的能力。第(1)问迁都过程及特点要依据材料一归纳概括，其迁都原因要从内外因两方面归纳概括；第(2)问属再认再现基础知识，难度较小；第(3)问中“影响”的作答要注意审题，注意限制语“对鲜卑族的发展历程”，对材料三观点的认识可自由发挥，言之成理即可。
答案： (1)过程：由盛乐迁至平城，再迁至洛阳。
特点：不断南迁。
原因：①北方保守势力强大，经济落后，外来威胁严重；②中原先进经济文化的吸引；③统治中原地区的需要。(8分)
(2)易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯。(5分)
(3)影响：与汉族完全融合，历史上的鲜卑族最终消失。
认识：这一观点是正确的。少数民族的经济文化相对落后，进入中原后，必然会被中原的文明所征服。这一过程促进了少数民族的发展进步，有利于民族融合，促进了中华民族的形成及发展。(7分)
11．阅读下列材料：
材料一
材料二 黑色的土地，将是最好的证人，
因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，
以前她备受奴役，而今已重获自由。
许多被出卖的人们，
……
我都使他们获得解放！
材料三
材料四 魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？至一家门户紧切利害，乃忽弃不顾，可乎？然则自古公亶父陶复陶穴，至于岐有夷之行，彼累积而后成，非文胜其质也。……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！
——《魏书》卷三十四《习学记言序目》
请回答：
(1)根据以上材料，结合所学知识，指出梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革的性质分别是什么？(6分)
(2)材料二、三、四，分别反映了梭伦、商鞅、孝文帝改革的什么内容？(6分)
(3)你认为材料一、四所揭示的现象出现的共同原因是什么？为此作为一名改革者应坚持何种态度？(4分)
(4)结合所学知识，你认为以上改革能够推动社会进步的共同因素有哪些？(4分)
解析： 本题综合考查三次改革的异同，侧重对学生分析理解能力的考查。第(1)问依据所学知识即可回答。第(2)(3)问要依据材料作答。第(4)问属开放性试题，言之有理即可。
答案： (1)性质：奴隶主阶级的改革；新兴地主阶级改革；少数民族封建化改革。(6分)
(2)内容：梭伦的“解负令”、商鞅废除井田制、孝文帝迁都和汉化政策。(6分)
(3)共同原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对。态度：坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。(4分)
(4)共同因素：顺应了历史潮流；改革者敢于冲破阻力的坚强决心；有坚强的后盾；采取正确的策略。(4分)
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1(共8张PPT)
1．客观原因：列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重，中国人民民族意识觉醒。
2．经济基础：中国民族资本主义初步发展。
3．阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。
4．思想基础：资产阶级维新思想的动员和维新派同顽固势力论战，《应诏统筹全局折》是维新派的施政纲领。
5．政治基础：无实权的光绪皇帝。
6．主力：一批兼有学生和士大夫双重身份的人才，形成一个知识分子群体。
7．组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体。
8．推动因素：列强瓜分中国狂潮，尤其是德国强占胶州湾。
康有为 梁启超 严复
代表作 《新学伪经考》
《孔子改制考》 《变法通议》 翻译赫胥黎《天演论》、亚当·斯密《原富》
思想 借孔子传播西方政治学说，宣传变法的必要性 阐述变法图存道理，宣扬“民权论” 用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必要性
特点 把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合 民权思想动摇君主专制的神圣性和永恒性 借进化论思想来阐述维新变法
影响 在晚清思想界产生巨大影响 推动维新运动的发展 为维新变法奠定坚实的基础
相同点 都主张挽救民族危亡；发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪制；进行维新变法
明治维新 戊戌变法
社会背景 人民的反抗；新兴地主、商人不满；统治阶级内部分化，幕府成为众矢之的 封建危机严重，中外势力相互勾结，封建势力较强大
领导力量 中下级武士、新兴地主等联合力量强大 资产阶级把希望寄托在无实权的皇帝身上，不敢发动群众，顽固派力量强大
具体措施 发布一系列除旧布新的改革措施，强制大力推行 变法诏书如一纸空文，无法推行
明治维新 戊戌变法
国际环境 自由资本主义时期；西方列强入侵中国，客观上为明治维新提供了有利的国际环境 帝国主义时期；帝国主义掀起瓜分中国狂潮，他们不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家
思想文化传统 知识分子容易吸收外国的新思想、新文化、西方学说普及早 传统思想文化根深蒂固，比较难接受新鲜事物
练规范、练技能、练速度(共9张PPT)
措施 具体内容 意义影响
颁布《解负令》 废除债务奴隶制和“六一汉”制度 维护平民的平等地位，削弱贵族实力
确立财产等级制 财产越多，等级越高，出任的官职越高 打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径
措施 具体内容 意义影响
创立四百人会议和民众法庭 四百人会议为公民大会预审提案，准备议程；民众法庭实行陪审员制，不分等级，一律抽签产生 提高了广大公民参政议政的积极性，赢得了公民的广泛支持
鼓励发展工商业 改革弊制，提倡学习手工技艺，鼓励出口产品(除谷物) 推动了雅典社会的发展
1．从背景和效果看：梭伦改革是在社会矛盾尖锐，贵族政治面临严重危机的情况下进行的。通过改革，社会矛盾得以缓和，开辟了一条通向民主政治的道路，出现了许多代表不同阶层利益的政治派别。
2．从内容看
(1)经济领域的改革使平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的厄运，有利于平民阶层的稳定；发展工商及农业的措施，提高了雅典在对外贸易中的竞争力。
(2)政治改革打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民直接管理国家事务的权利，为政治民主化开辟了道路。但是，以土地收入多寡确定政治权利的规定，限制了平民参与高级管理的机会，使得政权没有完全转入雅典人民手中。
3．从地位看：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石，但是由于阶级和时代的局限，梭伦改革又具有不彻底性。
项目
政治
形式 含义 评价
贵族政治 是指少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府的运作 贵族利用特权大肆侵吞平民的土地和财产，剥夺平民的人身自由，导致社会矛盾的激化，但贵族政治废除了个人独裁，建立了集体统治的原则，不同于君主制
僭主政治 是指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治 僭主统治期间，为稳定社会秩序，巩固统治地位，实行鼓励发展工商业、打击贵族势力的措施，为民主政治的形成创造了条件
项目
政治形式 含义 评价
民主政治 主要指政权掌握在公民手中，所有公民都有机会参与国家政治事务，每个公民在法律面前都是平等的 成就了古希腊精神文化领域的辉煌，奠定了近代西方民主政治制度的基础。但民主的范围仅限于城邦的男性公民，轮番而治难以确保官员素质，导致权力滥用
由贵族政治到僭主政治再到民主政治，这是雅典历史发展的必然，也是平民与贵族长期斗争的结果
练规范、练技能、练速度(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题(每小题5分，共40分)
1．19世纪俄国工业发展缓慢的主要原因是( )
A．工业技术落后 B．缺少工业资本
C．落后的农奴制度阻碍 D．国内市场狭小
解析： A、B、D三项都是落后的农奴制带来的后果，只强调了影响工业发展的一个侧面。另外，从生产力与生产关系的角度分析影响生产力发展的最主要因素是落后的生产关系。
答案： C
2．某班同学在对克里米亚战争进行研究性学习时，提出了以下观点，其中具有明显缺陷的是( )
A．克里米亚战争是一场局部性的国际战争
B．英法阻止俄国的扩张有一定的正义性
C．俄国在战争中失败有一定的历史必然性
D．战争失败使俄国国内矛盾进一步激化
解析： 本题旨在考查学生全面辨析问题的能力。就克里米亚战争的交战双方来看，无论英法还是俄国，他们都是为了扩张侵略权益，他们进行的战争都是非正义的。
答案： B
3．列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”。下列能够说明这一点的是( )
A．农民在法律上成为“自由人”
B．农民可以通过赎买的方式获得土地
C．农民获得“解放”时可得到一块份地
D．农民仍然受到地主控制的村社的严格管理
解析： 农民付出的土地赎金要高于当时土地价格的2～3倍，所以说被“剥夺得一干二净”。
答案： B
4．下列关于农奴制改革后农民权利的表述，正确的是( )
A．农民无偿地得到一块份地
B．农民不再受村社的严格管理
C．农民在法律上获得了人身自由
D．自法令颁布之日起，农民即可赎买份地
解析： 本题考查了农奴制改革的主要内容，应结合农奴制改革的内容分析农民的权利。农民要支付高额的赎金，才能得到一块份地，故A项错误；改革后加强村社制度以加强对农民的控制，故B项错误；改革前两年是过渡时期，两年后农民方可赎买份地，故D项也错误。
答案： C
5．亚历山大二世进行政治改革的目的是( )
A．加强资产阶级专政 B．学习西方的司法制度
C．加强军事实力 D．维护贵族、地主阶级的利益
解析： 亚历山大二世在政治方面的改革是在不得已的情况下进行的，其目的是使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要，以维护贵族、地主阶级的利益。
答案： D
6．沙皇政府参照西方资产阶级代议制模式进行了政治体制改革，突出表现为( )
A．建立了地方和城市的自治机构，自治机构由选举产生
B．选举资格有严格的财产限制
C．在村社之上建立乡级行政机构
D．地方掌握实权的行政官僚由沙皇任命
解析： 俄国1861年以后的政治体制改革没有提到选举资格的内容；C、D两项是加强专制和加强对农民阶级控制的措施，不属于向西方学习政治体制的表现。故B、C、D三项均不正确。
答案： A
7．近代历史上制约俄国经济发展最关键的因素是( )
A．热衷于对外侵略扩张，消耗太大
B．革命运动频繁，社会动荡
C．封建制度及其大量残余
D．在克里米亚战争中惨败，丧失部分市场
解析： 1861年改革前农奴制存在，使俄国资本主义发展缺少国内市场和自由劳动力。1861年改革后，保留了大量农奴制残余，仍然制约着俄国经济发展。A项也是影响经济发展的一个方面，但其影响力远不如封建残余势力影响大；B、D两项是农奴制腐朽而导致的结果。
答案： C
8．在一次历史活动课上，小路同学向全班介绍了1861年改革，你认为对它的表述不正确的是( )
A．改革主要原因是农奴制度阻碍了资本主义的发展
B．它是沙皇实行的一场自上而下的改革
C．改革使俄国走上了发展资本主义的道路
D．它是一场彻底的资产阶级性质的改革
解析： 本题考查学生的辨别分析能力。改革以后，俄国仍然保留着大量的农奴制残余，因此，D项表述“它是一场彻底的资产阶级性质的改革”是符合题干要求的选项。
答案： D
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．阅读下列材料：
材料一 什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展力量。地主、农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木(克里米亚)战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待下面推翻要好些。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》
材料二 在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹(用马匹来带动机器)；而农民一文钱也不需要花费。”
——《俄国农奴制度的废除》
材料三 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
请回答：
(1)根据材料一归纳指出俄国实行农奴制改革的原因。(6分)
(2)材料二反映了什么问题？(6分)
(3)根据所学知识谈谈你对材料三的认识。(8分)
解析： 本题主要考查学生依据材料分析理解问题的能力。第(1)问要依据材料及19世纪中期俄国的形势分析总结；第(2)问要透过现象看本质；第(3)问解答的关键是首先明确材料三的观点，列宁对1861年改革给予肯定，因此谈认识时就要着重回答1861年改革的积极作用。
答案： (1)资本主义经济发展；克里米亚战争的失败；农奴的反抗斗争。(6分)
(2)农奴制度下，地主不关心生产技术的改进，农奴制度阻碍俄国资本主义经济的发展。(6分)
(3)1861年农奴制改革废除了俄国的农奴制度，给俄国资本主义发展提供了充足的自由劳动力、资金和市场，使俄国走上了发展资本主义的道路。材料三认为这场改革是俄国历史的转折点，是顺应历史潮流的改革，充分肯定了其正确性，是实事求是的评述。(8分)
10．阅读下列材料：
材料一 沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”
——《苏联史》
材料二 对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务，在这种过渡下的农民称为暂时义务农。
——俄国《1861年改革法令》
材料三 农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。
——俄国《1861年改革法令》
材料四 农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还希望获得绝对自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制及严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。
——《1862年沙皇政府第三厅报告》
请回答：
(1)材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么产生这种矛盾心理？(6分)
(2)根据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。(6分)
(3)材料三中对农奴法律地位变化的结论是否符合实际？(6分)
(4)依据材料四，说明1861年改革的目的。(2分)
解析： 本题主要考查对1861年改革的认识，考查学生归纳、分析等历史思维能力。可从亚历山大二世的身份、所处的时代，结合材料回答第(1)问；回答第(2)问应从各自拥有的权利来分析；回答第(3)问要根据农民是否真正获得自由；可结合教材相关内容及材料一、四回答第(4)问。
答案： (1)给农民土地，但不能彻底解放农民；既防止农民暴动，又要维护专制统治。这是由亚历山大二世的阶级属性和被迫进行改革而决定的。(6分)
(2)暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制。完全自由的农民则摆脱了地主的控制，且拥有私产。(6分)
(3)不符合实际。这部分农民受制于控制村社的地主的管理，农民对地主的依附关系仍然存在。(6分)
(4)维护封建地主的利益和统治，防止农民起义。(2分)
11．阅读下列材料：
材料一
材料二 在西方列强手下遭到的第二次失败，使中国少数知识分子再次重新考虑他们传统的准则和政策。他们的对策是所谓的“自强”运动。用当时一位改革者的话来说：“中国应获得西方在武器和机械方面的优势，但仍保持中国的儒家道德至尊地位。”这一“自强”运动(指洋务运动)注定要失败，因为它所基于的基本设想是荒谬的。西方化不可能是一个不彻底的过程，要么完全照抄，要么全盘否定。工具方面的西方化必然导致思想和制度上的西方化。因此，西方的科学不可能用来维护儒家文明，相反，必将削弱这一文明。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)据材料一结合所学知识分析亚历山大二世领导了废除农奴制的改革却又被代表农民利益的民粹派暗杀的原因是什么？(6分)
(2)亚历山大二世开始改革的时候，中国也掀起了一场“自强”运动。两国都在19世纪六十年代开始变革的共同原因是什么？材料二认为中国“自强”运动注定要失败的理由是什么？(8分)
(3)俄国亚历山大二世改革与中国“自强”运动的性质有什么不同？产生这一差异的根本原因是什么？(6分)
解析： 本题主要考查学生依据材料分析理解问题的能力。第(1)问要着重答出改革的局限性；第(2)(3)问要注意比较两国“改革”的国内外背景以及性质的差异。
答案： (1)改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；没有彻底解放农奴，农奴制残余大量存在；政治变革缓慢，沙皇专制统治没有改变。(6分)
(2)共同原因：对外战争的惨败；国内阶级矛盾尖锐，统治危机严重；理由：引进西方技术维护封建制度的指导思想是错误的。(8分)
(3)不同：亚历山大改革属于资产阶级性质的改革，洋务运动属于地主阶级的自救运动。
原因：改革前，俄国开始了工业革命，资本主义有了一定的发展，而中国资本主义经济尚未产生。(6分)
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1(共8张PPT)
政治上 农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁。农民起义此起彼伏，青年军官发动了起义，知识分子要求改革的呼声不断高涨
经济上 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，俄国经济与西欧国家有很大的差距。俄国虽然出现了机器生产，但仍然处于工场手工业阶段。 自由劳动力、资金、市场购买力等严重缺乏
社会上 革命民主主义者积极发动武装起义，准备推翻俄国农奴制
军事上 克里米亚战争的失败暴露出农奴制的腐败落后，成为1861年改革的导火索
1．目的
(1)为了防止革命爆发，缓和阶级矛盾，维护沙皇专制统治。
(2)改革也是为了保护贵族地主阶级的利益。
2．性质：改革虽然是由沙皇政府和贵族地主阶级主持进行的。但就其背景、内容和作用来说，这是一场资产阶级性质的改革。
3．评价
(1)1861年改革废除了落后的农奴制度，为资本主义的发展提供了必需的劳动力、国内市场和资金。资本主义经济在社会经济中逐渐占据统治地位。
(2)1861年改革后，沙皇专制统治的阶级基础扩大了，沙皇专制政权逐渐成为俄国地主阶级和资产阶级的联合专政。
(3)这次改革很不彻底，保留了大量封建农奴制残余。资本主义的发展仍受到一定程度的阻碍，劳动人民受着资本主义和封建残余的双重剥削和压迫。
俄国农奴制改革 穆罕默德·阿里改革
不同点 性质 农奴制改革废除了农奴制，确立了资本主义生产关系，其性质是资本主义的改革 阿里改革并没有改变生产关系，其性质为封建性的改革
结果 农奴制改革取得了成功 阿里改革最终失败
俄国农奴制改革 穆罕默德·阿里改革
相同点 背景 都是工业文明冲击下的改革，改革前国家都面临严峻的国内外形势
领导者 都是封建统治阶级主持下进行的自上而下的改革
阻力 都受到来自旧势力的强大阻力
作用 都推动了社会的进步与发展，都有利于资本主义的发展
练规范、练技能、练速度(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题(每小题5分，共40分)
1.右图反映的是公元前8～公元前6世纪的雅典贵族政治，结合所学知识思考下列关于贵族统治在政治上的说法，正确的是( )
①占据首席执政官的地位 ②执政官一直是终身任职 ③最高权力机关是公民大会，形同虚设 ④贵族把持了最高决策机关元老院
A．①②③④ B．①③④
C．③④ D．①②③
解析： 在这一时期，执政官是一年一任，因此排除②。
答案： B
2．梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是( )
A．国王与贵族之间的矛盾 B．贵族与平民之间的矛盾
C．贵族与奴隶之间的矛盾 D．国王与平民之间的矛盾
解析： 本题旨在考查学生再认再现能力。贵族与平民的矛盾是主要矛盾。
答案： B
3．下列内容属于梭伦改革中的“解负令”措施的是( )
①废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押 ②由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放 ③释放所有奴隶，给予其雅典公民权 ④规定占有土地的最高限额
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析： 本题考查学生对知识的再认再现能力。“解负令”只适用于因欠债而沦为奴隶的雅典公民，而对于非雅典公民的奴隶是不适用的，故③错误，④是梭伦改革的措施，但不是“解负令”的措施，故排除③④。
答案： A
4．公元前6世纪雅典的一个年收入150麦斗的平民，它可以 ( )
①参加公民大会 ②当选“四百人会议”的成员 ③当选为陪审员 ④在战争中提供骑兵
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
解析： 年收入150麦斗的平民是第四等级，他的义务是战时充当轻装步兵和一般水手，不用自备军用品。他只能参加公民大会而不能当选为“四百人会议”成员，但可以当选为陪审员。
答案： B
5．在梭伦改革的措施中，对打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面起关键作用的是( )
A．颁布“解负令”
B．确立财产等级制度
C．恢复公民大会作为国家最高权力机构
D．设立公民陪审法庭
解析： 氏族贵族依靠高贵的门第和出身世袭垄断了政权，而财产等级制度推行以财产为依据划分等级的办法，财产越多，等级越高，其承担的义务便越多，从而使一批工商业奴隶主参与政权，打破了贵族垄断政权的局面。
答案： B
6．从上层建筑领域给予贵族政治以沉重打击的梭伦改革的措施有( )
①鼓励发展工商业 ②确立财产等级制度 ③设立“四百人会议” ④成立公民陪审法庭
A．①② B．③④
C．①②③ D．②③④
解析： ①鼓励发展工商业是在经济领域打击了贵族政治而不属于上层建筑领域，故排除①。
答案： D
7．梭伦改革主要引起下列哪些阶层的不满( )
①贵族 ②工商业奴隶主 ③下层平民 ④平民
A．①② B．①③
C．①④ D．②④
解析： 首先可用支选法：贵族因权益受损，下层平民因愿望未能全实现，都不满于梭伦改革，故答案为B。其次可用排除法：工商业奴隶主是梭伦改革的最大受益者，故含②的选项可排除。
答案： B
8．下列对梭伦改革历史作用的表述，不正确的是( )
A．动摇了贵族专制统治 B．提高了平民的政治地位
C．工商业奴隶主分享了政治权利 D．使雅典的民主政治得以最终确立
解析： 梭伦改革只是雅典民主政治的奠基石，而民主政治的最终确立是在克利斯提尼时期。
答案： D
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．阅读下列材料：
材料一 大雪和冰雹的威力来自阴云，雷鸣产生于耀眼的闪电，城邦毁于豪强，而人民受专制奴役则因愚昧。出海太远就不容易靠岸，这一切应好生想想看。
——《梭伦诗选》
材料二 下图是改革前夕，雅典贵族展开激烈辩论的情景
请回答：
(1)诗中“豪强”“人民”分别指当时雅典社会的哪一阶级？(2分)
(2)其中，哪一个阶级曾经怎样不公平地占着优势？而另一个阶级实际上分为哪两个阶层？分别指出在梭伦改革前夕，不同阶层人们的不同处境。(12分)
(3)综上所述，公元前6世纪初，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什么？(6分)
解析： 本题考查学生对梭伦改革历史背景的归纳概括能力。第(1)问指的是雅典社会的两个阶级贵族和平民。第(2)问考查两个阶级的现状及政治地位。第(3)问考查雅典社会的政治形势，即矛盾尖锐，内战一触即发，趋势是呼吁改革的到来。
答案： (1)贵族阶级和平民阶级。(2分)
(2)贵族阶级。政治上占据首席执政官等要职，把持最高决策机关、监察和审判机关的长老会议；经济上，掌握了大部分财富，通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民。平民实际上分为下层平民和工商业奴隶主两个阶层。下层平民处境不断恶化，往往因为从贵族那里借债无力偿还而沦为“六一汉”，甚至是债务奴隶，工商业奴隶主则随着经济实力的增长，对旧贵族的政治专权日益不满，要求分享政治权利。(12分)
(3)整体政治形势：贵族与平民的矛盾尖锐。趋势：改革势在必行。(6分)
10．阅读下列材料：
材料一 公元前8～前6世纪，贵族把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议。它拥有非常广泛的权力，有权选举和制裁执政官。议员为终身任职，执政官卸任后自动成为议员。
材料二 公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构，它由原来的部落成员大会转化而来。公民大会由城邦中的成年男性公民组成，负责处理城邦的立法、选举、宣战、媾和等重大事务，但在初期实际上成为贵族政治的附属品。
材料三 公民大会是雅典最高权力机构，是雅典公民讨论战争、媾和及选举等重大事务的场所。一切成年的雅典男性公民皆有权参加公民大会。但是，只有前三个等级的成员才享有被选举权，属于最低等级的人不得竞选各级职官。
材料四 “四百人会议”由雅典最初的四个部落各选100名代表组成，为公民大会拟订议程，准备和审议公民大会的议案。前三个等级的公民都可以当选。
请回答：
(1)综合材料一、二，说明长老会议与公民大会的关系及反映的本质问题。(6分)
(2)材料三、四分别反映了梭伦改革的什么措施？这些措施对长老会议的职能产生了什么影响？(6分)
(3)综合材料三、四，说明梭伦改革的积极影响和局限性。(8分)
解析： 本题旨在考查学生分析材料、提取信息、归纳概括能力。第(1)问通过材料一、二两个机构的权力对比来分析。第(2)问依据材料三、四提取信息。第(3)问注意从积极性和局限性两方面作答。
答案： (1)长老会议把持了国家的大部分权力；公民大会形同虚设，实际没有掌握权力。反映出贵族专权、平民无权的贵族政治。(6分)
(2)恢复公民大会作为国家的最高权力机关；建立“四百人会议”。以上两个机构的恢复或创设，取代了长老会议的部分职能，削弱了其权力。(6分)
(3)积极影响：打破了贵族对国家政权的垄断，在一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利。局限性：下层公民没有享有充分的参政议政的权利；贵族仍比平民享有更多的政治权利。(8分)
11．阅读下列材料：
材料一 梭伦改革的第一个重大措施是颁布“解负令”。平民所欠公私债务一律废除，雅典公民沦为债奴者一律解放……那些因负债而押出土地变为“六一汉”的人……重新成为自己土地的主人……然而，“解负令”并不是平分土地，所以贵族阶级祖传的土地，亦即非因高利贷收进的抵押土地仍归贵族所有，贵族阶级的优越经济地位并没有受到摧毁性的打击。
第二项重大改革措施是按土地收入的财产资格划分公民等级，取消以前的贵族、农民、手工业者三等之分……第一等级可任执政、司库及其他一切官职；第二等级与第一等级同，唯不得任司库；第三等级可任低级官职；第四等级则依旧不得担任一切官职，但可以和其他等级一样出庭担任陪审法庭的陪审员。
材料二 我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失。
——梭伦
请回答：
(1)根据材料一，概括梭伦消除贵族与大众之间的冲突的主要措施。(8分)
(2)根据材料一、二，梭伦针对贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？(4分)
(3)综合上述材料，指出梭伦改革有何借鉴意义？(8分)
解析： 本题围绕梭伦改革选取材料，考查学生的综合能力。第(1)问应注意“消除贵族与大众之间的冲突”，梭伦所采取的主要措施应包括经济和政治两个方面。第(2)问应围绕梭伦改革的折中原则作答。第(3)问要根据自己的理解回答借鉴意义。
答案： (1)措施：经济上，废除债务奴隶，因债务而被抵押的土地一律归原主所有，允许贵族保留祖传土地；政治上，实行按财产划分等级参与政权的制度。(8分)
(2)处理原则：折中或中庸、调和。(4分)
(3)借鉴意义：追求公平公正；兼顾各方利益，防止贫富差距拉大；逐步推进政治民主化进程。(8分)
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1(共10张PPT)
1．原因：为缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家赋税收入。
2．实施：485年，冯太后、孝文帝颁布均田令。
3．内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。
4．实质：封建国家土地所有制。
5．影响
(1)推动了北方经济的恢复和发展。
(2)促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治。
(3)推动了北方内迁各族向封建制的转化和北方民族大融合高潮的出现。
(4)对后代田制也有很大影响，施行时间长达三百多年。为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。
特点 北魏孝文帝改革是少数民族统治者自上而下推行的、措施全面的一次影响深远的封建化改革
成功原因 (1)顺应历史发展的潮流，特别是受民族融合趋势的推动，这是变法成功的根本原因
(2)内容全面，措施得力
(3)冯太后的支持和孝文帝本人以身作则、信心坚定
意义 (1)孝文帝通过推行均田制、整顿吏治大大推动了北方经济的恢复，促进了北方经济发展
(2)鲜卑统治者接受了汉族先进文化与制度，大大加速了北魏政权的封建化进程
(3)孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础
1．社会风俗的含义：社会风俗是历代相沿积久、约定俗成的风尚、礼仪、习惯的总和，也是人类在衣食住行、婚丧嫁娶、生老病死、岁时节庆、文化娱乐、宗教信仰等方面广泛的行为规范。
2．古代改革中的移风易俗
(1)梭伦改革：规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子将来可以拒绝赡养老人。
(2)商鞅变法：禁止父子及成年兄弟同居一室。强制推行一夫一妻制的家庭政策，规定凡一户之中有两个以上儿子到了立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。
(3)孝文帝改革：迁都洛阳后，孝文帝改革的重点就是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，雷厉风行地推出了易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻等一系列政策和措施。
3．社会改革与移风易俗的关系：变革社会风俗习惯，是因为社会风俗的滞后性和保守性，起到了妨碍社会变革的消极作用。倡导新风尚，革除陋习，是社会变革的重要方面；移风易俗往往具有为开风气之先河，具有为改革开路的特殊作用。
练规范、练技能、练速度(共10张PPT)
措施 内容 影响
政治——废除
旧体制建立
新体制 “废藩置县”建立起中央集权体制 建立了适应资本主义经济发展的社会新体制，推进了日本近代化的进程，促进了日本资本主义经济的发展
废除封建等级制度，宣布“四民平等”
经济——发展资本主义经济 推行“殖产兴业”，发展资本主义新经济 日本资本主义经济迅速发展
文化——提倡 派遣留学生，翻译西方著作 为经济的发展培养了人才，促进了日本社会的进步
“文明开化” 建立近代教育体制
生活习俗西化
措施 内容 影响
军事——建立新军队 实行义务兵役制 日本依靠自身实力废除不平等条约，实现民族自立，为日本后来的侵略扩张奠定了基础
改进军事装备：购买先进武器，建立军事企业，制造先进武器
设军事院校：培养军事指挥人才
日本军称“皇军”，军人接受武士道教育，效忠天皇。军队只向天皇负责，不受内阁干预
1．明治维新的特点
(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。
(2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。
(3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而是注重加以更新改造。
(4)从措施的推进方式上看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。
(5)从改革内容的特点来看，在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。
2．日本明治维新的局限性的表现
(1)政治上：虽然宣布废除封建特权，实行“四民平等”，但却实行华族制度，本质上是把幕藩体制下的封建等级身份制转化为具有强烈封建性的近代资本主义阶级结构，这意味着新的不平等。
(2)经济上：保留了大量的封建残余，在引进西方模式的过程中较为盲目，出现了新的经济问题。
(3)体制上：日本明治维新在家族制度、官僚体制和政治体制等方面留下了大量的封建残余。因此，最终为日本向近代天皇制的过渡和形成创造了条件。
(4)意识形态上：既有所谓“全盘西化”的极端化倾向，又有大量封建因素被保留或发展下来。明治维新为日本军国主义的发展创造了极为有利的条件，日本军国主义是封建军国主义和资产阶级军国主义的结合体，以封建皇国观和武士道精神为核心理念。
1．相同点
(1)背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。
(2)性质：都是统治者实行的自上而下的资产阶级性质的改革。
(3)影响
①都有利于资本主义发展。
②都保留了大量封建残余势力。
③都在改革后对外侵略扩张。
2．不同点
(1)领导者：日本在武装倒幕推翻幕府统治后由明治政府实行改革；俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。
(2)内容：日本以各种法令鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地法令等方式进行；俄国则以解放农奴，赎买份地的方式进行。
练规范、练技能、练速度一、选择题(每小题5分，共40分)
1．洋务派和维新派的相同点是( )
①维护清政府统治 ②学习西方以自强 ③师夷长技以制夷
④变革封建制度 ⑤发展资本主义工商业 ⑥促进了中国的近代化
A．①② B．①⑥
C．①②⑥ D．①②③⑥
解析： 本题旨在考查学生类比分析历史问题的能力。洋务派不主张变革封建制度和发展资本主义工商业，所以，洋务派和维新派的共同点不包括④和⑤。③是地主阶级抵抗派的观点。①②⑥都属于相同点。
答案： C
2．维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行( )
A．君主专制 B．联邦制
C．共和制 D．君主立宪制
解析： 清政府实行君主专制，维新派主张学习日本的明治维新，实行开明专制或君主立宪，进行“体制创新”，依靠皇帝的权威自上而下地进行改革。
答案： D
3．在19世纪末维新变法运动期间，严复译著《天演论》的积极意义在于( )
A．敲响民族危亡警钟，号召救亡图存
B．用科学理论阐明社会发展的规律
C．用生物进化规律来解释社会发展
D．宣传优胜劣汰，适者生存的理论
解析： B、C、D三项是《天演论》的内容，A项才是其意义。在民族危亡的形势下，宣传优胜劣汰的社会进化理论，号召救亡图存的作用很突出。
答案： A
4．保国会成立后，维新变法浪潮激荡全国，因为它( )
A．以救亡图存为号召，符合时代要求
B．在全国各地设立分支机构，扩大了影响
C．促使光绪帝下决心实行变法，大快人心
D．力图扶植清朝统治，得到上下广泛支持
解析： 本题旨在考查学生再现史实分析历史现象的能力。随着民族危机的加深，康有为发起此组织的宗旨是“保国、保种、保教”，号召救亡图存，这是维新派创立全国性爱国政治团体的尝试，初步具有资产阶级政党的性质，符合时代要求，深得各爱国知识分子的广泛拥护，使维新变法的浪潮激荡全国。
答案： A
5．在维新变法高潮时期，光绪帝曾说：“国家振兴庶政，兼采西法，诚以为民立政，中西所同，而西人考究较勤，故可以补我所未及。”这反映了光绪帝( )
A．同顽固派斗争的决心 B．向西方学习的思想
C．变更国体的主张 D．大兴民权的意向
解析： 题干提供的相关材料表明了该人物的倾向性，光绪帝是大清的皇帝，其支持推行变法的目的是为了掌权和富国强兵，用西学器物来为大清所用是其本意。
答案： B
6．19世纪末，在民族处于危亡的历史关头，戊戌变法运动得到了后人的肯定，主要是因为它( )
①要求救亡图存 ②激发了人们的爱国思想和民族精神
③要求发展资本主义 ④主张实行民主共和制度
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①②③④
解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。④是资产阶级革命派的主张，故排除含④的A、B、D三项。
答案： C
7．在百日维新中，除湖南巡抚陈宝箴等极个别人以外，各省官员均持观望态度，这充分说明( )
A．光绪皇帝没有实权 B．绝大多数官员很顽固
C．封建保守势力强大 D．改良道路不通
解析： 持观望态度说明封建保守势力力量强大，大多数官员处于犹豫观望状态。
答案： C
8．下列说法符合戊戌变法运动的是( )
①一场资产阶级性质的改革运动 ②一场爱国救亡运动
③一场贯穿着争夺最高统治权的斗争 ④一次思想解放潮流
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析： 本题考查戊戌变法运动的性质和意义，培养学生理解和归纳历史问题的能力。其中③虽然在教材中没有明确列出，但以慈禧为代表的守旧势力和以光绪帝为首的帝党之间的斗争贯穿变法的始终。
答案： D
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．(2011·淄博模拟)阅读下列材料：
材料一 随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在以下两个方面：首先，具有了比较明确的国家主权观念。反对外国侵略和维护民族独立，这是鸦片战争以来所有中国进步思想家的共同主张，但见识深浅大不相同。
——《中国全史》
材料二 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。 也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。
——《回顾戊戌重温历史》
材料三 (康有为)不但没有时时提醒光绪帝注意争取太后的支持，反倒时时鼓励光绪帝学习俄国彼得大帝“乾纲独断”，这就远离了当时的政治现实……康有为等维新派和光绪，从和平变法开始，却逐步走向武装政变之路，铤而走险，最后归于失败也就无可避免了……改革必然会损害一部分人的利益，这就要求改革者不能没有周全的设计。康有为、光绪对此几乎是全然不顾，因此很多改革措施都遭到强力反对，反对者并非都是上层的顽固分子，也有中下层官员、士子和民众。
——《回顾戊戌重温历史》
请回答：
(1)依据材料一，分析戊戌变法出现的历史根源。(6分)
(2)材料二把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？(6分)
(3)据材料三，分析戊戌变法失败的主要因素有哪些？(8分)
解析： 本题旨在考查学生分析史料提炼信息解决历史问题的能力。解题关键是最大限度的从材料中提取信息。
答案： (1)民族资本主义的发展，民族危机的日益严重。(6分)
(2)触动了传统的中国政治体制，影响其后历次革命运动。(6分)
(3)缺乏斗争策略(或缺乏政治斗争经验)；紧急关头铤而走险，企图武装政变；对改革缺乏周全设计；缺乏群众基础。(8分)
10．(2011·辽宁抚顺)阅读下列材料：
材料一 康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治。日本施行三十年而强。吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。”
——《戊戌变法》
材料二 “拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同……真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”
——梁启超《五十年中国进化概论》
请回答：
(1)材料一中康有为对改革进程的估计是什么？对改革之后的中国状况，材料二中梁启超是如何评价的？日本明治维新对材料一中康有为的思想有何影响？(14分)
(2)结合上述材料和所学知识，说明康梁维新变法之路不能拯救中国的根本原因。(6分)
解析： 第(1)问依据材料说明康有为的估计和梁启超的评价。并分析明治维新对康有为思想的影响；第(2)问综合材料，结合康梁维新变法的时代背景谈中国戊戌变法不能成功的原因。
答案： (1)通过改革能使中国迅速走向独立和富强。认为中国社会有进步，但比起西方各国发展缓慢。日本明治维新是康有为变法的蓝本。(14分)
(2)资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小。(6分)
11．阅读下列材料：
材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。……嗣后中外
大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”
请回答：
(1)材料二图片中的场景反映了日本明治维新时期哪些方面的改革措施？这些措施的实行起到了什么作用？(6分)
(2)概括指出材料三中光绪帝的主要观点，其真实意图是什么？(8分)
(3)材料三与材料一、材料二反映的改革有哪些共同特点？(6分)
解析： 本题围绕俄、中、日三国的改革命题，注意从材料中提取信息。第(1)问由材料二图片可知是“文明开化”然后进一步回答作用。第(2)问由材料三可知其观点是“变法”、“西学”。第(3)问找出三国的共同点。
答案： (1)措施：生活习俗西化，引进西方文明。(如答倡导“文明开化”也可)作用：让更多的日本人认识和了解西方文明，促进了日本社会的近代化。(6分)
(2)观点：变法是人们的共识；变法遇到一定的阻力；主张向西方学习。意图：通过变法实现自强，巩固封建统治。(8分)
(3)依靠原有的统治者；主张发展资本主义；带有浓厚的封建残余。(6分)
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