(共7张PPT)
工业方面 从西欧国家引进技术、设备、人才和资金，提高工业的技术水平和发展速度
政治方面 仿效欧美国家，在中央设立国务会议，相当于内阁，下设若干政府部门；还建立了咨议会
文化教育方面 实行开放政策，学习西方的先进经验。在聘请外国专家来埃及讲学和传授技术的同时，还选派了大批埃及青年去欧洲留学，其中不少人学成回国在军事和政府部门担任要职；组织翻译了大量欧美国家的著作
医疗方面 按照西欧模式建立医院
军事方面 按照西欧国家特别是法国军队的模式，组织和训练新式军队；他不但请法国军官作自己的军事顾问，还建立了各类军事学校，从法国等西欧国家请来军事教官，为埃及培养新型军官
1．性质：是非洲历史上一次有利于近代化的封建性质的改革。
2．进步性
(1)政治上：消灭了反动的马木鲁克势力，结束了长期动乱、分裂割据的局面，加强了中央集权，奠定了埃及近代民族国家的基础。
(2)经济上：引进西方先进技术，兴办近代工业，使埃及的生产力得到解放，工农业生产迅速发展，客观上促进了埃及资本主义的发展，同时也抵制了西方大规模的经济渗透。
(3)军事上：建立了强大的军队，维护了国家主权，客观上符合了人民的利益。
(4)思想文化上：实行开放政策，学习西方教育、文化，培养自己的科学家、艺术家等人才。
3．局限性
(1)不断对外扩张，耗尽了全国的人力和物力。
(2)封建专制的加强和统治的残暴性，把广大人民推向痛苦的深渊。
1．从根本目的看，是为了维护封建统治，违背了历史发展潮流。
2．从改革过程看，虽引进了西方的技术设备，但采用的是封建官僚式的管理体制。
3．从外部原因看，外商不愿传授先进技术，破坏生产，引进的设备也比较陈旧。
4．从发展进程看，西方资本主义正处于上升时期，他们不断侵略东方国家，致使改革不能成功。
5．连年对外战争，削弱了国力。
6．阿巴斯一世废除了阿里的一切改革措施，阿里改革最终失败。
练规范、练技能、练速度(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、选择题(每小题5分，共40分)
1．到18世纪末，埃及的包税权基本落到了下列哪种人的手中( )
A．帕夏 B．素丹
C．马木鲁克 D．农民
解析： 到18世纪末，埃及的包税权基本都落到马木鲁克手里，马木鲁克实际统治了埃及。
答案： C
2．阿里政权建立前，埃及人民面临的主要任务有( )
A．反对外来侵略 B．反对本国封建统治
C．反对资产阶级统治 D．反对外来侵略和本国封建统治
解析： 本题考查学生的分析、理解能力。在阿里上台以前，埃及国内既有奥斯曼帝国和马木鲁克封建统治的压迫，又遭遇法、英等西方殖民者的入侵，故选D。
答案： D
3.在埃及首都开罗东南穆罕默德·阿里大街的尽头坐落着一座古老的清真寺——苏丹哈桑清真寺(如右图)，始建于1356年。当时的埃及( )
A．处在马木鲁克王朝的统治之下
B．已成为奥斯曼土耳其的一个行省
C．全部领土已被法国侵略军占领
D．英法在进行着激烈的较量和争夺
解析： 本题考查学生的史实再现能力。13世纪中叶，马木鲁克建立了自己的王朝。奥斯曼土耳其在16世纪初才征服了埃及。18世纪中后期，埃及才开始遭受外来的侵略。因此，A项正确。
答案： A
4．1811年3月1日，穆罕默德·阿里以庆祝其子出征为名，邀请某集团的头目出席庆祝仪式和宴会，埋伏的武士一举将其歼灭，这一集团是( )
A．马木鲁克 B．宗教长老
C．帕夏集团 D．包税人
解析： 通过这一事件，沉重打击了马木鲁克势力。阿里要想巩固新生政权，首要的前提就是要解决马木鲁克问题。
答案： A
5．阿里在抵御英法殖民侵略的过程中，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体的表现是( )
①创办近代工厂 ②改革行政制度 ③进行司法改革 ④大力发展海军 ⑤聘请国外专家前来讲学，选派青年到欧洲留学
A．①②③④ B．①②③⑤
C．①②④ D．①②④⑤
解析： 本题考查学生再认再现历史问题及分析理解能力。关键是理解“向西方寻找发展的钥匙”就是指向西方学习，由教材知道，只有③不是阿里向西方学习的内容。
答案： D
6．“应向西方寻找发展的钥匙……真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。”穆罕默德·阿里创办的工业最为重要的是( )
A．民用工业 B．农副产品加工工业
C．军事工业 D．棉纺织业
解析： 新生政权面临着内忧外患，只有大力发展军事，才能巩固新生政权。为此，阿里改革把发展军事放在了重中之重。
答案： C
7．穆罕默德·阿里大力推行的文化改革( )
①大大推动了埃及文化事业的发展 ②为埃及培养了自己所需要的各类人才 ③彻底动摇了埃及的封建思想 ④为其他领域的改革创造了条件
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析： 本题考查学生对阿里文化改革措施作用的理解能力。阿里政权是封建性质的政权，该政权推行的改革不可能彻底动摇埃及的封建思想，故排除含③的选项。
答案： C
8．历史学家普遍认为，“穆罕默德·阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。体现阿里改革的历史意义的主要有( )
①结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权的国家体制 ②推进了近代化，提高了生产力，发展了农业、商业，建立了近代工厂，推动了历史进程 ③摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程 ④引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①②④
解析： 本题旨在考查学生分析理解能力。阿里改革的意义应从政治、经济、军事、思想、文化等方面分析，①②③④均是其历史意义。
答案： C
二、非选择题(每小题20分，共60分)
9．阅读下列材料：
材料一 拿破仑除了将解释古代象形文字的科学家和制订把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。
材料二 穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)如何理解材料一中“给埃及带来了第一台印刷机”这句话？这对埃及产生了什么影响？(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出穆罕默德·阿里是怎样“有效地利用西方技术”的。有什么局限性？(12分)
解析： 第(1)问应从给埃及带来了先进的文明和技术方面分析。第(2)问应围绕穆罕默德·阿里改革的内容作答。
答案： (1)理解：给埃及带来了先进的文明和技术。影响：冲击了落后的埃及社会；有利于埃及社会的近代化。(8分)
(2)利用：发展机器工业，创办近代工厂；发展军事力量，创办近代军队。局限性：没有进行全面改革；在发展工业方面，面临资金匮乏、管理不善的困境；发展军事是为了侵略扩张。(12分)
10．(2011·枣庄市高三第二次模拟考试)阅读下列材料，回答问题。
材料一 魏源说：阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异”。
材料二 史学家对阿里的看法很不一致，有人认为他是“现代埃及的奠基者”“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为他是“一个十足的暴君”。
请回答：
(1)材料一中“灭弄权之骁骑”“招士通商”和“训练阵法”分别是指什么？(10分)
(2)你怎样看待材料二中史学家对阿里的评价？请说明理由。(10分)
解析： 解答本题要注意分析材料，结合所学知识围绕阿里改革加强中央集权，向西方学习方面作答，并对史学家的评价进行说明。
答案： (1)“灭弄权之骁骑”：加强中央集权，消灭马木鲁克势力。
“招士通商”：向西方学习，聘请外国技师，创办近代工厂。“训练阵法”：学习西方军事技术，聘请外国教官，按照西式方法训练军队。(10分)
(2)肯定态度。理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制、奠定了近代埃及民族国家的基础；建立了近代工业，促进了工商业的发展；增强了埃及的经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。
否定态度。理由如下：对外扩张加重了本国人民的负担；奴役和掠夺其他国家人民；实行中央集权制、垄断国家政权等。(10分)
11．阅读下列材料：
材料一 洋务新政的主要目的是“强兵”……但这里活动内容的实效和意义已远远超出了洋务派的主观目的范围。……其最大的意义并不是产生了“强兵”的效用，而是在古老的封建主义的“体”上撕开了一道口子，开动了现代化(注：现代化即近代化)这辆列车。
——《层级递进的晚清三次新政》
材料二 穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者，他取得的成就很多，都是革命的。……由于拿破仑的远征和穆罕默德·阿里的极其巨大的努力，埃及在阿拉伯世界中成为西方思想的最重要的桥头堡。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)结合所学知识分析中、埃两国在近代工业化改革进程中的共同之处。(10分)
(2)结合材料一、二分析两国改革的共同影响。(10分)
解析： 第(1)问，可通过回顾教材相关内容回答；第(2)问，要通过回顾中、埃两国在创办近代工业过程中的特点，分析归纳其共同点；第(3)问，要立足“近代化”这一中心分析其共同影响。
答案： (1)在工业化改革中，都注重发展官办工业，而抑制私人工业的发展；都优先发展重工业，相应发展民用工业；都是封建的官办工业，采用封建衙门式管理，缺乏发展动力。(10分)
(2)两国的改革在客观上都冲击了封建的自然经济，刺激了民族资本主义的产生；培养了一批具备科学知识和进步思想的青年人才，有利于西方资本主义思想的传播，成为两国近代化的开端。(10分)
