第一节 初识scratch 教学设计

课题 初识 SCRATCH
教学目标
知识与能力：1.初步了解 Scratch 的界面。
2.识记软件的主要功能模块。
过程与方法：1.结合游戏，熟悉模块的功能。
2.了解 Scratch 的基本编程过程。
情感态度与价值观：培养学生自主探索的能力，培养学生对编程软件
的学习兴趣，激发学生的求知欲。
教学重点 对 Scratch 对其界面的认识以及软件的体验。
教学难点 掌握 Scratch 软件的基本操作步骤，编写简单的脚本。
教学准备 教学课件、Scratch 软件
教学 过 程
教学环节 教学内容及活动
课前准备 1.按教室布置，合理分组，方便学生交流讨论。
2.礼貌听课，大胆尝试。
一．游戏导入 1.同学们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏？
2.老师今天带来了一个游戏，有没有同学想来挑战下？
3.有同学能告诉大家，这个游戏里都有些什么？游戏的规则是怎么样的？
4.有没有希望这个游戏有其他规则（有没有同学想修改他的游戏规则）其实这个游戏的任何一个地方都是可以修改的，游戏的主角、背景、规则都是可以更高的，只是需要我们学习一款新的软件 scratch。
引入：这是一款由麻省理工学院团队设计开发的图形化编辑工具，设计团队希望通过运用这款软件，让每一个喜欢程序的小朋友都能够成为一名程序设计师。
二．探究新知 任务一：打开软件
请同学们在电脑桌面上找一找“S”图标并打开软件，比一比哪些小队能完成的又快又准确
任务二：初始软件界面
①学习一款新的软件，首先我们需要认识一下软件的界面，请同学们看书35 页图 3-1-1 了解 scratch 软件都有哪些功能区。
课堂游戏：这里有四个选项，每一个选项都会有一个对应的挑战，看看同学们有没有分清楚这几项功能区
总结：scratch 总共有六大区，分别是分类区、积木区、脚本搭建区、舞台区、角色列表区、舞台背景区
②认识了六大区，那么六大区有什么功能呢？都是怎么操作的呢？每个功能区都有不同的按钮，这些按钮又有什么用途呢？下面我们就分组来探索一下这些区域，抽签分别讨论剩下的两个区自由讨论
教师总结：（注意分类按钮，积木区“数字”变量，舞台三个按钮角色、舞台背景区的四个按钮）
认识完这些区域，接下来我们就一起来操作设计一下吧！
任务三：趣味搭建
①想让小猫走起来，还是换件衣服的颜色，或者让小猫叫一声。
完成一节积木拖动（分类→积木→选中→拖动→脚本搭建→调试）
②一个动作太单调，能不能让他同时完成几个指令呢？像乐高积木一样，有凹凸部分，拖动靠近组合。完成组合积木。
③参照模本组合积木，自主创作积木组合。
请学生演示自己组合的积木→贴星星
总结：其实把一个一个的积木块的积木块组合在一起，变成千变万化的组合指令，让角色完成各种各样的任务这就是 scratch软件的大招了，需要那个积木就拖动哪块积木到脚本区，不需要的就直接扔回积木区，简单直接的就像玩乐高积木一样就把程序设计好了。
三．总结 首先想清楚你要做什么，选择分类，拖动积木块到脚本搭建区，调试完成。
今天我们的初始 scratch 就上到这里，通过一节课的学习，我们班四个设计师队都获得了不少的操作技能，掌声恭喜我们的______小队。活动今天新星陈年供需设计师小队称号。希望同学们在以后 scratch 学习中能不断的进不，设计出自己想要的作品。