《杜十娘怒沉百宝箱》评测练习
一、基础选择：
1、下列说法错误的一项是（
）
A.“话本”是指“说话(说书)人”所用的底本。后来有些底本经过“说话人”不断丰富，经过文人加工，逐渐成为短篇小说，这种短篇小说也就被称为“话本小说”。文人(主要是明代文人)模拟“话本”体制写成的作品就称为“拟话本小说”。
B.中国古典小说是继承了自唐宋以来即已广泛流行的讲唱文艺而逐渐发展下来的。宋人所谓的“说话人”，就是指讲故事的艺人。
C.“三言”“二拍”是中国古典小说中的“话本”和“拟话本”的总集。“三言”即《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》；创作者冯梦龙，明末小说家。
D.《杜十娘怒沉百宝箱》描写了京师名妓杜十娘的爱情悲剧。作者把人物放在一定的社会环境中刻画，刻画了杜十娘善良而刚强的性格。对这个人物的遭遇，作者寄寓了深深的惋惜与同情。
2、下边对杜十娘的分析，不确切的一项是（
）
A.杜十娘是一个聪明、美丽而热情的女子，不幸落入“火坑”，沦为青楼娼妓。
B.她追求有尊严的生活，“久有从良之志”，攒聚价值万金的珠宝就是为了达到这一目的。
C.她一再试探李甲的诚意，不将百宝箱的秘密告诉他，这是因为她对李甲这个纨绔子弟完全不相信。
D.杜十娘不惜以一死来反抗压迫她的恶势力，反映了她性格的刚强和坚定。
3、下边对李甲的分析不确切的一项是（
）
A.李甲是一个庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。
B.借钱时一碰到困难就心灰意懒，说明他对杜十娘并不忠诚。
C.返家途中，谈到往事，他“必感激流涕”是为了讨好十娘，是伪装得很巧妙的虚情假意。
D.李甲所以会中孙富奸计的内因是他的性格怯懦和自私。
二、阅读下列文段，完成4—5题。
公子道：“孙友名富，新安盐商，少年风流之士也。夜间闻子清歌，因而问及。仆告以来历，并谈及难归之故。渠意欲以千金聘汝，我得千金，可借口以见吾父母，而恩卿亦得所耳。但情不能舍，是以悲泣。”说罢泪如雨下。十娘冷笑一声道：为郎君画此计者，乃大英雄也。郎君千金之资，既得恢复，而妾归他姓，又不致分行李之累，发乎情，止乎礼，诚两便之策也。那千金在那里?”公子收泪道：“未得恩卿之诺，金尚留彼处，未曾过手。”十娘道：“明早快快应承了他，不可错过机会。但千金重事，须得兑足交付郎君之手，妾始过舟，勿为贾竖子所欺。”时已四鼓，十娘即起身挑灯梳洗，道：“今日之妆，乃迎新送旧，非比寻常。”于是脂粉香泽，用意修饰，花钿绣袄，极其华艳。装束方完，天色已晓。孙富差家童到船头候信。十娘微窥公子，欣欣似有喜色，乃催公子快去回话，及早兑足银子。公子亲到孙富船中，回复依允。孙富道：“兑银易事，须得丽人妆台为信。”公子又回复了十娘，十娘即指描金文具道：“可便抬去。”孙富喜甚，而将白银一千两，送到公子船中。十娘亲自检看，足色足数。
4、如何理解十娘听完李甲一番话之后的“冷笑”？
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5、临别时，“十娘微窥公子，欣欣似有喜色”，可看出杜十娘和李甲各是怎样的心理状态？
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三、比较阅读：
阅读下面《杜十娘》的歌词，回答6—8题。
孤灯夜下，我独自一个人坐船舱，船舱里有我杜十娘，在等着我的郎。
忽听窗外，有人叫杜十娘。手扶着窗杆四处望，怎么不见我的郎啊。
郎君啊，你是不是饿得慌，如果你饿得慌，对我十娘讲，十娘我给你做面汤。
郎君啊，你是不是冻得慌，你要是冻得慌，对我十娘讲，十娘我给你做衣裳啊。
郎君啊，你是不是闷得慌，你要是闷得慌，对我十娘讲，十娘我为你解忧伤。
郎君啊，你是不是想爹娘，你要是想爹娘，对我十娘讲，十娘我陪你回家乡啊。
郎君啊，你是不是睏得慌，你要是睏得慌，对我十娘讲，十娘我扶你上竹床。
十娘啊杜十娘，手捧着百宝箱，纵身投进滚滚长江，再也不见我的郎……
6、这段歌词写的是《杜十娘怒沉百宝箱》中的哪段故事？
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7、这段歌词哀婉凄楚，催人泪下，你读后感到与《杜十娘怒沉百宝箱》相比杜十娘的性格有什么不同？
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【参考答案】
1、C（解析：冯梦龙是编选者。）
2、C（解析：“完全不相信”说法过于绝对。）
3、C（解析：“讨好伪装”之说不符实际。）
4、十娘的“冷笑”表示她彻底看透了李甲，并对李甲的鄙劣自私的行径用“冷笑”抱以极大的蔑视，表现了杜十娘的刚毅和镇定。
5、可以看出杜十娘暗中观察李甲，期望他悔改，但事实证明那是不可能的，表现出杜十娘内心所承受的沉重打击。李甲“欣欣”似有喜色，可见其终于摆脱了困境，“名”“利”均获的喜悦心情，刻画了自私者的龌龊心灵。
6、杜十娘在船舱等李甲到纵身投江的情节。
7、小说中的杜十娘形象十分丰满，性格突出：聪明善良、忠于爱情、富有心计、坚强果断。而歌词中只体现出了杜十娘温顺善良、忠于爱情的性格特征，富有心计、坚强果断的一面没有体现出来。《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计
【教学目标】
能完整准确地讲述小说故事情节；
品读文句，透过细腻的描写全面分析鉴赏杜十娘人物形象；
把握小说主题，深刻认识到封建社会的罪恶，培养健康是非观念和思想性格。
教学过程
一、导入新课：
播放卓依婷《杜十娘》，展示PPT1：
你是不是饿得慌——做面汤
你是不是冻得慌——做衣裳
你是不是闷得慌——解忧伤
你是不是想爹娘——跟你回家乡
你是不是困得慌——扶你上竹床
手捧着百宝箱，纵身投进滚滚长江
清风明月夜，寂寞对孤灯；一曲幽琴怨，梦断楚江声。?这首曲子调子缠绵悱恻，配上这样的歌词，真真让人感受到十娘的温柔贤惠，体贴入微，然而杜十娘最终投进滚滚长江，这其中发生了什么故事呢？是什么让她香消玉殒，月坠花折呢？今天我们通过阅读原著来一探究竟。
（板书课题和作者）
明确学习目标：
PPT展示学习目标，学生自读
三、介绍作家作品：
PPT展示要点，教师择要介绍：
1、冯梦龙：明末通俗文学家；
2、话本——拟话本；（简要介绍：话本，中国古典小说的一种，流行于宋元时期，就是说话人说话的底本；拟话本小说：是明代兴起的短篇小说的一种创作形式，它是由文人模拟宋元话本而创作的。民间-文人，口头文学-书面文学）
3、“三言二拍”之“三言”：《警世通言》《喻世明言》《醒世恒言》
4、布政、监生、教坊、“三姑六婆”——这些概念也有助于学生理解文本。
四、整体感知，理清结构：
好的故事往往故事情节一波三折，跌宕起伏，引人入胜。下面大家按照我们常用的波折线来梳理出情节的起伏变化。
指导梳理方法：按照波线起伏法，注意时间顺序。要求：准确清晰，要点全面，语言精练概括。
1、?选2-3名学生复述故事情节，讲述完毕，集体修正补充完善。
?参考：1低：李甲援例成为国子监学生；杜十娘是个名妓，她不甘做王孙公子们追欢取乐的玩物，久有从良之志。2高：遇见李甲，两情相悦，情投意合。3低：李甲在院中住的时日长久，钱财散尽，鸨母驱逐。4高：杜十娘不动声色话激鸨母，让鸨母许下10天之内，可用300两赎身。5低：李甲四处借钱不得，300两筹措不到，无计可施。6高：杜十娘拿出150两，柳遇春成人之美，借给150两。7众姐妹相送，离开妓院。8低：迫于李布政严威，不敢回家。路遇孙富，他设计破姻缘。李甲以一千两卖掉杜十娘。9高：十娘答应，兑好银一千两，迎新送旧，梳妆打扮。10低：十娘怒沉百宝箱，投江自尽。11李甲愧悔成疾，终身不痊，孙富受惊奄奄而逝。
按小说情节发展的几个部分来梳理：
PPT演示，给出参考答案。
五、杜十娘形象特点：?
在这个故事，我们可以看出杜十娘是怎样一个人呢？从文中找出你印象深刻的典型的描写来分析一下：
方法指导：关注外貌语言行为的描写，概括要由表及里，由浅入深；
学生品读文句，思考问题，小组讨论；
3、学生作答，集体交流，择要点板书。
参考提示：
①容貌美?：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。”?——类似《林黛玉进贾府》中对于林黛玉的描写。
②性情美?：那杜十娘与李公子真情相好，见他手头愈短，心头愈热。?（不嫌贫爱富）???十娘道：“妾所卧絮褥内藏有碎银一百五十两，此妾私蓄，郎君可持去。”??次日，又大排筵席，遍请院中姊妹。?
十娘道：“父子天性，岂能终绝？既然仓卒难犯，不若与郎君于苏、杭胜地，权作浮居。郎君先回，求亲友于尊大人面前劝解和顺，然后携妾于归，彼此安妥。”?（孝顺）?
③智慧美：?用计赎身（聪明机智）???准备行资（心思细密）????计议将来（有胆有识）?
④悲剧美?：怒斥孙富、李甲???怒沉百宝箱，投江自尽（坚毅、刚烈）
4、讨论期间，择机引导学生思考“百宝箱”相关情节对于形象塑造的作用——反抗精神
(1)杜十娘为什么要积攒“百宝箱”？
(2)杜十娘为什么要对李甲隐瞒“百宝箱”？
(3)为什么在“怒沉百宝箱”之前，要孙富兑足千两银子？
(4)杜十娘为什么要沉了“百宝箱”，要自杀？
5、PPT给出参考答案：
六、主题归纳：
年轻、美丽、富有、多才多艺，这样一个好女子理应获得幸福啊，杜十娘为何投江自尽？大家分析一下原因：
提示方法：直接原因—间接原因
内因—外因；
思考问题，小组讨论；
集体交流，择要板书。
直接原因：李甲：①庸懦自私：没钱为杜十娘赎身，最后的钱还是杜十娘出一半，柳遇春帮忙凑齐的；遇事只会逃避。?②背信弃义：私自转卖杜十娘，辜负杜十娘对他的一片真心。
孙富：①为富不仁
②邪淫可耻、卑鄙狡诈
间接（深层）原因：如果没有孙富的挑唆，李甲的负心，杜十娘随李甲回到家中结局又会怎样？
李布政：身为“布政”“位居方面”“拘于礼法”“严帏薄之嫌”。他是一个受封建礼教、封建门第观念熏陶较深的人，即使李甲真心爱杜十娘，他也不会容许一个地位底下的妓女做自己的儿媳妇的。李布政虽然没有正式登场，但在整个故事情节的发展中，却从头到尾都闪现着他的影子，他是真正的封建势力的体现者，正是以他为代表的封建礼教将十娘逼上了绝路，他才是导致十娘悲剧产生的真正根源。
深层原因（社会原因）
：
封建门第观念——豪门不容
封建礼教
等级观念
主题归纳：课文讲述了名妓杜十娘同富家子弟李甲始而相爱，继而被遗弃，最终投江自尽的故事，歌颂了杜十娘这个虽落风尘，却心地善良，聪明，机智女子的强烈反抗精神，鞭挞了李甲，孙富之流的卑劣行径，揭露批判了封建礼教制度对妇女的侮辱与戕害。
PPT演示要点：
七、课堂延伸：
杜十娘最终的选择让我们扼腕叹息，那杜十娘有没有生路：同学们又希望杜十娘有个什么样的命运？试着给杜十娘设计另外一种命运结局。
学生新编故事结局，选3-5位同学展示自己的设计。
引导思考，学生的设计是不是合理，这个结局符不符合当时的社会现实，符不符合杜十娘的性格特点。
通过讨论和分析，引导学生发现，原来十娘的死是这个人物命运的必然，在当时的社会背景之下，像十娘这样的女子，再怎么苦苦挣扎，最终也难逃悲剧的结局。
PPT展示要点：
八、总结升华，结束课堂：
在中国文学画廊里，深受封建制度迫害，同时又敢于与命运抗争的女性形象又何止杜十娘一个！我们知道了解的还有谁呢？（学生思考回忆：比如刘兰芝、林黛玉、祥林嫂等等）
鲁迅先生在《记念刘和珍君》中有言：中国女子的
勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡。
纵观她们的命运，刘兰芝死了，她“揽裙脱丝履，举身赴清池”的果敢让我们感叹；杜十娘死了，她“抱持宝匣，向江心一跳”的决然让我们震撼；林黛玉死了，她“以泪还债，泪尽而亡”的执着让我们唉嗟。在那个把人不当人，尤其是把女人不当人的黑暗社会里，她们的追求无法实现，她们的真情没有生存的土壤。所以，她们选择了死，选择了随着那个黑暗的时代一起毁灭。然而，正是她们的死开启了女性抗争的大门；她们的毁灭唤醒了一代又一代追求自由和幸福的人们。于是，才有了今天我们女性“半边天”的地位。所以，她们没有死，她们像一颗颗明星在文学的星空永远闪耀着，光芒四射。
九、板书设计：
杜十娘怒沉百宝箱
冯梦龙
情节
形象
主旨
美丽
歌颂
（波折线）
温柔善良
揭露、批判
聪明机智
坚强、反抗(共8张PPT)
《杜
十
娘》
冯梦龙
一、能梳理讲述小说故事情节；
二、品读文句，赏析杜十娘人物形象；
三、把握小说主题，深刻认识到封建礼教的罪恶。
学习目标：
1、冯梦龙：明末通俗文学家
2、话本——拟话本
3、“三言二拍”之“三言”：
《警世通言》《喻世明言》《醒世恒言》
4、布政、监生、教坊、“三姑六婆”
文学常识积累：
梳理小说情节
序幕
开端
发展
高潮
结局
李甲作监生
十娘欲从良
两情相悦情投意合
钱财散尽
鸨母驱逐
话激鸨母用计赎身
筹措无着
无计可施
筹齐赎金
别众姐妹
孙富设计
卖掉十娘
怒沉百宝箱
投江自尽
悔愧成疾
奄奄而逝
聪明、机智
美丽、温柔
坚强、刚烈、反抗
杜十娘形象特点
？
为何沉江自尽
？
李甲：懦弱自私、背信弃义
孙富：淫邪可耻、卑鄙狡诈
李布政：封建礼教
、门第观念
揭露批判
主题思想——
——反抗
歌颂
中国女子的
勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡。
——鲁迅《记念刘和珍君》
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