名
准
在此卷上答题无效
密★启用前
砀
2020~2021学年度
试卷共8页。全卷满分150分,考试
分钟
意事项
答卷前
名、准考证号填写在答题
回答选择
题答案后,用铅笔把答
寸应题目的答案标号涂黑。如需改动
橡皮擦干净后,再选涂其他答案杉
答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效
考试结東后,将本试卷和答
并交
现
阅读(
论述类文本阅读(本题共
读下面的
人们
法治”相对称,认为西洋是法治的社会,我们是
和
在维持秩序时所用
和所
指文质彬彬的社会。礼也可以杀人,可以很“野蛮”。譬如我们在旧小说里常
酷与否并非合
题。礼是社会公认合式的行为規
礼的就是对的,对是
意思。如果单从行为规
来
法律无异,法律
种行为
和法不相同
方是维持规范的力量。法律是
靠国家权力来推行的,维持
统
有传统。衣食住行种种最基本的事务
我们并不要事事费心,那是因为我们扫
福,有着可以遵守的成
社
统的重
要
代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更
是安
人口流
变动。在这种
是的环境
信任自
其祖其
经验
知
统办,生活就能
得到保障,自然会随之发
价值。依照着做就有福,不依
毛病
人们对于传统
敬畏之感
教
成了个人的敬畏
为人所
推所
动
颜渊
克己复礼为
克己复礼,天下归仁焉。为
由人于
然
法律不
普通所谓道德
的,不守法所
特定的权力加
德是社会與论所维持的,做
德的事
得
好;受人唾弃,是恥
则有甚于道德:如果失
不
不
不
惯
维
礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束
形成的秩序。其
说
和
发生在两种不同的社
里所谓
许就是普
和由
史
种秩序
会并
的特
(摘编自费孝通《乡
语文试题
列关于原
解和分析,正确的一项是(3分
是人们的普遍观
此观点并不
我
礼是乡土
的行为规范
能是很残醋的,但只
的就是合式的
治社会的秩序,不是人们行为受拘束而自动形成的
过传统的约束被动形成
相比较
治社会比法治社会更为优越
是靠个人习惯来维持
列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分
段先由普遍的看
本文的观点;最
治的朱
B.第二段举旧小说里杀人来祭旗的
是指文质彬彬的社
第
用“颜渊问仁”的事例,说明
外在权力来
的主动服
作者在文中多处运用了对
的方法,来
治和法治的不同”这
点
根据
是(3分
社会是礼治社会,礼
传统来维扌
秩序,所以即便“无法”也并不意味着
生活在乡土社会中的人
按照传统去做,生活就
七过得安稳
就可能受拦
发挥作用,而在变迁很快的现代社会,其效
D.如果人们在教养中已养成对礼的敬畏感,就可能不会出现不
不合、不成的现象
类文本阅读(本题
部部长苗圩就贯彻落实中央经济工作会议
央电视台和经济
者:中央经济
指出,加快5G商用步伐
如何推动
苗
动通信
社会发展的
驱动作
益
具备更高速率、更
更大连接的特点,将
物联网等亲
进一步深入
业,加快生产活动向数
网络化、智能化方向演进升级,激发出如智
联
疗手
各类创新
改变我们的社
G将成为
数字
各行各业转型升
展的新引擎
我们不仅要建好5G,更要想方
种挑
端的研发进私
终端尽快
望
推出供用户测试使
手机
加快网络
信
家基础电信企业发放了5G试验频率使用许可,下一步将开展5G规模
着力打
精品网络。三是加快培育5G融合应
极
教育等领域的深度融
各
共促5G应用发展
知,有关
动在北京等部
络的商业布
在展开
(摘编自《中央发布未来
材料
年
0年
年
G技术
研发试
★
用
接
技术试验★5G商
★5G商用
语文试题文参考答案
题
错,在
束被
错
原文有“其实自动的
威规罢
礼
更为优
并没有明确哪个更优越,且原因分
解析:D
礼治和法治的不同’这
社会是礼
C解析:C.“其效力无从发挥”过于绝对,由文中“传统是社会所累积的经验
传
乡
传统的
更甚”可知,传统在现代社会也发挥作用
D解析
解歧义。据材料一“5G具备更高速率、更低
更大连接的
智能、大数据、物联
等新技术深度
将然”的
移,产生了歧
意是,5G的三大特点已然具备,将然的是与新技术
偷换概念。据材料二图
年所
技术研发试验”,欧盟2019年所列
技术试验”,说
同为启动5G技术研发试验”,不准确
解有误。据材料
继制裁
后,美国对我国科技行业巨头华为不断
进行扌
拿不出证捷
为中方媒体的评论,不属于“美
报》援引政府知情人土的消息报
解析:据材料三“美国为什么要在科技领域制裁
当然是因
科技
美国的速度越
更为重
的经济规模在快速增
年就将超过
这让美国意
这种速度发展
领域超越美国是早晚的
知根本性的是“中国的经济规模在快远
在科技领域追赶美国的速度越
来越快是美国制裁中国的主要原因”有
络实施方面:时间短、任务重、投资大,效益有压力
赋
要适
创新。(2分)举措:①加快促进5G终端成熟;②
各建设进程;③加快培育5G融合应用;④加大政策扶持力
快5G网络商业布
D解析:D.“无比坚贞”和“压力巨大”较为牵强
根据不足
光,充满诗意。“他”是大学野草诗祉祉员,朝气蓬勃,诗情满怀。②积极乐观,热爱生活。从美
对艰
积极适应
③爱岗敬
献。大漠戈壁
艰
人,孤独寂寞,但“他”却兢兢业业,尽职尽责。④忠于爱情,执着真诚
作后写信看
菜地的“旗
(每点2分
表现了“他”的性格形象由校园里单纯的激情浪漫变
现实洗礼却依然不失诗
意的转变过程。②突
有理想有诗意的
对艰难现实时,让自己的精神屹立如
让枯寂的
考人生“诗意
实”的关系。③前后照
使小说结构浑
因共同喜欢诗句“生如夏花”而开始
生理想的坚守
结束,形成圆形结构。④多处引用诗句,使小说的语言更具诗意之美,给读者以美的阅读
点2分,答
解析:加上标点符
薛氏入禁
何以教子成此令器?”对
幼则束以礼
长则教以诗
书
解析
岁称弱冠”错,男子二十岁称弱冠
C.“以双亲年老急于被任
参与大政”分析不全面,原文
亟言时政阙失,遂参大政”的说
(1)希望陛下保
样,来加固宏大的基业,那么天
(译出大
关键词“盈”“慎”“
他的母亲薛氏因他害死挚友严厉地责备他,苏易简哭着说:“我本认为不会致死,是我的罪过啊
译出大意2分,关键
易简,字太简,梓州铜山人。苏易简年
明妤学,风度奇秀,才思敏捷。太平兴国五年,年满二十,考
儒术,贡士都临殿复试。苏易简所作答卷三千多字很快
进奏皇上,太宗看后称善,选拔为甲科之
首。被授职将作监丞。雍
贾
主持贡举。苏易简年幼时随父亲到
黄中任使者来河南,曾经教
