一年级上册数学教案-5.5 整理与提高（大家来做加法） 沪教版

大家来做加法
【教学内容】
九年义务教育课本一年级第一学期P58。
【教学目标】
1、熟练正确地计算20以内的加法。
2、探索和发现加法表的奥秘。
3、观察各组算式的特点，初步培养观察能力。
【教学重点】
通过观察发现各组算式的特点，有效地推出其他算式。
【教学难点】
有序观察，全面地发现每类题的规律。
【教学过程】
一、互动导入，激发兴趣
同学们，你们学会加法了吗？谁能说说你喜欢的加法算式？
你喜欢做加法吗？老师带来了一张加法表，今天我们一起来做加法。
二、观察图表，发现规则
（1）根据颜色来分类观察。
A：红色（加倍）。
B：绿色（凑10的加法），学生唱《凑十歌》。
C：黄色（5的加法），两个加数交换位置，和不变。
D：灰色（凑5的加法或凑15的加法）。
E：蓝色（0的加法：0加几就等于几；10的加法：10加几就等于十几；几的加法：），小比赛：谁算得最快？
根据方向来分类观察。
A：竖行（和相等），让学生猜想竖排的规律，然后验证并运用。
B：横行（红色加倍题）。
C：斜行（几的加法：一个加数不变，一个加数不变，另一个加数依次变大）。
运用规则，巩固练习
先计算格子里的算式，再想想空格部分应该补上什么样的算式，为什么？
(1)
(2)
(3)
随机抽查，速算巧算
老师随机指加法表上的算式，学生抢答。
这节课你学到了什么？
大家来做加法
《大家来做加法》是九年义务教育课本沪教版一年级第一册第五单元《整理与提高》中的内容。本课是在学生已有20以内加法计算能力的基础上的一个拓展内容，既能复习20以内的加法，又能带着学生探索加法表的奥秘，培养学生的观察和探究能力。
全课以一张彩色的大加法表引入，它以不同的色彩区分出不同的题目类型。我先让学生以同桌为单位自主探讨，随意去发现一条或两条规律，学生提出规律后我再举一反三，让经学生经历猜想-验证-应用的过程，体现了科学严谨的探究态度。每一条规律我都让学生走到加法表前圈出具体的内容，用他们自己的语言表达想法，验证的时候也让学生选择自己喜欢的一条或者几条，课堂十分灵活自由。这样的方式也突出了学生的主体地位，促进了学生的交流与研究，而不是教师填鸭式的灌输。
本课抛开了课件，全课只以一根教棒和一张彩色加法表作为辅助道具，从而彻底解放了课堂，也解放了学生的思维。课堂中学生随时都处于浓厚的探究氛围中，把好奇心和求知欲从课前保持到了课后，牢牢抓住了他们的注意力，也在潜移默化中培养了学生严谨的探究态度，使学生的学科体验变得深厚而丰满，课堂也焕发出生命的活力。
这是一堂“探究”为主题的数学课，要求学生放开手脚，做自己思维的主人。一堂课要对学生产生深远影响，必然要使学生有所得，无论是知识层面，还是技能层面，抑或思想层面。课堂中尊重学生的主体地位，负责营造积极的心理氛围，让学生就像树苗可以恣意生长，获得良好的课堂体验。