一年级上册数学教案-8.6 6、7减几苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-8.6 6、7减几苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-14 14:15:49 | ||
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文档简介
6、7减几
教学目标：1、让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出道减法算式，掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。
2、进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。
3、进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。
教学重点： 6、7减几的减法算式。
教学难点： 理解一幅图可以列两道减法算式。
教具学具：教师准备7以内的数字卡片两套。
教学资源：《教师教学用书》、《备课手册》。
表达训练：1、一共有6人，男孩有4人，女孩有几人？
2、一共有6人，女孩有2人，男孩有几人？
3、一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个，去掉2个，还剩5个。
板书设计：
6、7减几
6-2=4 7-2=5
6-4=2 7-5=2
教学过程:
一、迁移互助
1、口算。
5-1 5-2 4-1 3-1
5-4 5-3 4-3 3-2
【互助】（1）
互助方法：同桌每人说一题，互相判断对错。
互助形式：同桌互说。
互助目标：达到每题都做一次。
2、数的组成。
小朋友能按顺序说说6可以分成几和几吗？7呢？
【互助】（2）
互助方法：同桌一人背6的分成，一人背7的分成。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会背。
二、探究互助
1、学习例6。
（1）出示主题画。
请生仔细这幅植树图，图上植树的有几个小朋友，其中女孩有几人，男孩有几人？
【互助】（3）
互助表达：植树的有6个小朋友，女孩有2人，男孩有4人。
互助方法：说给同桌听。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（2）第一个问题：一共有6人，女孩有2人，男孩有几人？
提问：求男孩有几人用什么方法，怎样列式？
【互助】（4）
互助表达：一共有6个小朋友，去掉女孩有2人，就得到男孩有4人。互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
根据口答板书算式：6-2=4
（3）第二个问题：一共有6人，男孩有4人，女孩有几人？
提问：求男孩有几人用什么方法，怎样列式？
【互助】（5）
互助表达：一共有6个小朋友，去掉男孩有4人，就得到女孩有2人。互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（4）反思：请小朋友回顾一下，这两道算式为什么都用减法？
仔细观察两个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
【互助】（6）
互助方法：先自己思考，然后在小组内说一说。
互助形式：小组互说。
互助目标：明白6-2=4和6-4=2是有联系的算式。
（5）教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数。
2、教学“试一试”。
（1）出示“试一试”中7个萝卜，再在中间画虚线，说明分成两部分。
【互助】（7）
互助表达：有7个萝卜，分成2个和5个。
互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（2）教师小结：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个，去掉2个，还剩5个。
（3）演示：虚线，表示去掉的意思。
（4）列式计算，教师板书：7-2=5
这是去掉左边，如果是去掉右边呢？
【互助】（8）
互助表达：有7个萝卜，去掉左边2个，还有右边5个。
互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（5）教师板书：7-5=2
【互助】（8）
互助表达：有7个萝卜，去掉右边5个，还有左边2个。
互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（6）教师小结：根据这幅图也写出了两道减法算式，从7里面去掉左边2个，就列成7-2=5，算出右边有5个；从7个里面去掉右边5个，就列成7-5=2，算出左边有2个。这两道算式是有联系的。
三、应用互助
1、完成“想想做做”的第1题。
（1）学生独立完成习题。
（2）同桌互助交流所填结果。
【互助】（9）
互助方法：对做错题目注上记号。
互助形式：互相批阅。
互助目标：人人达标。
2、完成第2题。
独立完成后，集体订正，并指名生说说每个算式你是怎样算的。
3、完成第3题。
出示第3题图，提问：树上有几个家，白菜老师问小鸟应该飞回哪个家，我们可以怎样看？(指名回答)
反馈交流。
4、完成第4题。
比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化的，为什么会这样变化。
5、完成第5题。
组织学生用准备的数字卡片进行游戏。
【互助】（10）
互助方法：用事先准备好的卡片，跟小组内的小朋友进行游戏。
互助形式：小组成员合作。
互助目标：人人参与游戏。
6、完成第6题。
（1）你能写出几道减法算式？
（2）交流反馈。说出所有7减法几的算式。
四、评价互助
通过这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
【互助】（11）
互助表达：在算6、7减几的减法时，可以想6或7可以分成几和几来算得数，还知道了可以根据一道减法算式的得数，算出另一道有联系的算式的得数。
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
五、拓展互助
小芳这一排站了6个人，已知小芳左边有4个人，那么小芳右边有几个人？
【互助】（12）
互助方法：先自己思考，然后在小组内组织讨论。
互助形式：小组内讨论。
互助目标：班级前60%的学生能理解。
教学目标：1、让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出道减法算式，掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。
2、进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。
3、进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。
教学重点： 6、7减几的减法算式。
教学难点： 理解一幅图可以列两道减法算式。
教具学具：教师准备7以内的数字卡片两套。
教学资源：《教师教学用书》、《备课手册》。
表达训练：1、一共有6人，男孩有4人，女孩有几人？
2、一共有6人，女孩有2人，男孩有几人？
3、一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个，去掉2个，还剩5个。
板书设计：
6、7减几
6-2=4 7-2=5
6-4=2 7-5=2
教学过程:
一、迁移互助
1、口算。
5-1 5-2 4-1 3-1
5-4 5-3 4-3 3-2
【互助】（1）
互助方法：同桌每人说一题，互相判断对错。
互助形式：同桌互说。
互助目标：达到每题都做一次。
2、数的组成。
小朋友能按顺序说说6可以分成几和几吗？7呢？
【互助】（2）
互助方法：同桌一人背6的分成，一人背7的分成。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会背。
二、探究互助
1、学习例6。
（1）出示主题画。
请生仔细这幅植树图，图上植树的有几个小朋友，其中女孩有几人，男孩有几人？
【互助】（3）
互助表达：植树的有6个小朋友，女孩有2人，男孩有4人。
互助方法：说给同桌听。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（2）第一个问题：一共有6人，女孩有2人，男孩有几人？
提问：求男孩有几人用什么方法，怎样列式？
【互助】（4）
互助表达：一共有6个小朋友，去掉女孩有2人，就得到男孩有4人。互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
根据口答板书算式：6-2=4
（3）第二个问题：一共有6人，男孩有4人，女孩有几人？
提问：求男孩有几人用什么方法，怎样列式？
【互助】（5）
互助表达：一共有6个小朋友，去掉男孩有4人，就得到女孩有2人。互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（4）反思：请小朋友回顾一下，这两道算式为什么都用减法？
仔细观察两个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
【互助】（6）
互助方法：先自己思考，然后在小组内说一说。
互助形式：小组互说。
互助目标：明白6-2=4和6-4=2是有联系的算式。
（5）教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数。
2、教学“试一试”。
（1）出示“试一试”中7个萝卜，再在中间画虚线，说明分成两部分。
【互助】（7）
互助表达：有7个萝卜，分成2个和5个。
互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（2）教师小结：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个，去掉2个，还剩5个。
（3）演示：虚线，表示去掉的意思。
（4）列式计算，教师板书：7-2=5
这是去掉左边，如果是去掉右边呢？
【互助】（8）
互助表达：有7个萝卜，去掉左边2个，还有右边5个。
互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（5）教师板书：7-5=2
【互助】（8）
互助表达：有7个萝卜，去掉右边5个，还有左边2个。
互助方法：先自己思考，然后跟同桌互相说一说。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
（6）教师小结：根据这幅图也写出了两道减法算式，从7里面去掉左边2个，就列成7-2=5，算出右边有5个；从7个里面去掉右边5个，就列成7-5=2，算出左边有2个。这两道算式是有联系的。
三、应用互助
1、完成“想想做做”的第1题。
（1）学生独立完成习题。
（2）同桌互助交流所填结果。
【互助】（9）
互助方法：对做错题目注上记号。
互助形式：互相批阅。
互助目标：人人达标。
2、完成第2题。
独立完成后，集体订正，并指名生说说每个算式你是怎样算的。
3、完成第3题。
出示第3题图，提问：树上有几个家，白菜老师问小鸟应该飞回哪个家，我们可以怎样看？(指名回答)
反馈交流。
4、完成第4题。
比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化的，为什么会这样变化。
5、完成第5题。
组织学生用准备的数字卡片进行游戏。
【互助】（10）
互助方法：用事先准备好的卡片，跟小组内的小朋友进行游戏。
互助形式：小组成员合作。
互助目标：人人参与游戏。
6、完成第6题。
（1）你能写出几道减法算式？
（2）交流反馈。说出所有7减法几的算式。
四、评价互助
通过这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
【互助】（11）
互助表达：在算6、7减几的减法时，可以想6或7可以分成几和几来算得数，还知道了可以根据一道减法算式的得数，算出另一道有联系的算式的得数。
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：同桌互说。
互助目标：人人都会说。
五、拓展互助
小芳这一排站了6个人，已知小芳左边有4个人，那么小芳右边有几个人？
【互助】（12）
互助方法：先自己思考，然后在小组内组织讨论。
互助形式：小组内讨论。
互助目标：班级前60%的学生能理解。