8.1 国家好 大家才会好 教案

集体备课教案
课题： 国家好，大家才会好
一、教学目标
知识目标:了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现；
能力目标:正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力；
情感态度价值观目标:培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
二、教学重难点
1.重点：国家利益是人民利益的集中体现。
2.难点: 国家利益的内涵和外延
国家利益是人民利益的集中体现
三、教法学法：合作探究、小组讨论
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复备记录

播放视频导入新课 播放国庆70周年大阅兵视频片段
请同学们谈谈此时你的感受?.....
这就是同学们对祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。当我们的国家利益受到损害时， “犯我中华者，虽远必诛”。那么，什么是国家利益？它包括哪些内容？国家利益和我们人民利益的关系怎么样呢？带着这些问题，今天我们一起来学习：国家好，大家才会好（板书）
谈谈观看阅兵视频的感受，抒发对祖国的情感 国庆阅兵视频导入，激发学生的爱国之情，增强学生对国家的自豪感


展示目标
自主学习
1．多媒体出示学习目标
多媒体出示自主学习内容：
国家利益的含义
国家利益的内容
国家核心利益
国际利益与人民利益的关系
学生阅读学习目标；并结合教材进行预习 让学生对本节内容有个大体了解；培养学生自主学习能力


师生互动
合作探究 版块（一）国家利益
探究活动一： 图文解字
1.结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
2.教师讲述：按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组织，“戈”部署在国境线和人口之间；四是疆土与地域的境界和范围，以大“口”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个国（國）字。“国”字的原创形态直接告诉我们：国家就是武力守卫的一方疆域。
教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。它关系到民族生存、国家兴亡。
探究活动二：看图说话 交流感悟
展示四组图片：香港暴乱及国安法通过、我国关闭美国驻成都领事馆、决战脱贫攻坚、保护生态环境等
上述图片分别属于国家哪些方面的利益？哪个关系到国家核心利益？
教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
学生分析、讨论、交流、发言
学生展示课下收集的近期的时政新闻并筛选出最具有代表性的时政热点 培养学生合作学习、交流探究能力
培养学生收集资料筛选资料的能力

版块（二）国家利益与人民利益
探究活动三：小组讨论、突破重点
新冠肺炎疫情发生后，党中央将疫情防控作为头等大事来抓，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位。
总结：国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
材料1：疫情当前，为了使学生在家不荒废学业，教育部近日联合有关部分联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。
不能面对面课堂上课，我们就搭建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”　
考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部将安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区学生在家学习问题。
教师总结：居家学习的背后是一个富强的国家在作后盾。人民利益的实现需要国家来保障
材料2：这不是一个城、一群人的战役，而是我们所有人的战役，我们都是彼此的坚强后盾。广大医务人员英勇奋战，人民解放军指战员勇挑重担，科技工作者协同攻关，社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者、志愿者坚守岗位，快递、环卫、抗疫物资生产运输人员不辞劳苦，亿万普通劳动者默默奉献，武汉人民、湖北人民坚韧不拔，社会各界和港澳台同胞、海外侨胞捐款捐物。中华儿女风雨同舟、守望相助，筑起了抗击疫情的巍峨长城。
教师总结：说明国家利益的实现需要人民艰苦奋斗。
小组讨论、交流，学生代表发言 培养学生小组合作学习的能力，分析材料的能力；

课堂小结
巩固知识
通过本课的学习，你们学习了那些只是？有什么体会？ 讨论、交流、发言 使知识形成脉络，让学生巩固知识。
五、作业布置
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。作为青少年，我们中学生应如何维护国家利益？
六、板书设计
七、教学反思：