一年级上册数学教案-8.10 得数是9的加法和9减几苏教版

得数是9的加法和相应的减法
教学目标：
1．使学生学会得数是9的加法和相应的减法，能正确地进行计算。
2．能根据一幅图写出两道加法和两道减法算式，进一步了解加、减法之间的联系。
教学重点:
能正确计算得数是9的加法与减法。
教学难点:
能根据一幅图写出两道加法和减法算式。
教学过程：
一、复习。
1.口算
7＋0= 5＋3= 8－3= 2＋4=
3＋2= 6－2= 5－4= 6＋2=
4＋4= 7－3= 8－6= 1＋6=
2．看图列式。
☆☆☆☆☆☆☆ ☆ (看图请同学回答！4条横式，2条加法横式，2条减法横式) 同学上去书写，老师和其他同学一起评价。
7+1=8
1+7=8
8-7=1
8—1=7
3. 导入新课。
这节课我们将学习得数是9的加法和9减几的减法。（板书课题）
二、教学新知识。
1．看书本62页最上面的图（也可以看见课件）
问：小朋友在干什么？
答：跳高！
课件上把人物圈起来。
问：图上一共几个人？
答：9人。
问：左边跳高有几人？看跳高的有几人？
答：左边1人，右边8人。
问：可否帮老师列出加法横式？
学生回答，人板书：8+1=9或1+8=9。
根据图，小朋友还会列出两道减法算式吗？
学生独立思考，同位交流，集体交流。
看课件，把左边跳高的人变没了，问：一共9人，看跳高的8人，跳高的几人？
指名学生说算式，人板书： 9-8=1
一共9人，跳高的1人，看跳高的几人？
板书：9-1=8
总结：根据同一幅图，不但可以列出两道加法算式，还可以列出两道相应的减法算式。
2. 、教学试一试。
学生拿出学具盒中的小红花，操作：把9个圆片分成两堆，说出四道算式。
8+1=9 1+8=9 7+2=9 2+7=9 6+3=9 3+6=9 5+4=9 4+5=9
9-1=8 9-8=1 9-7=2 9-2=7 9-6=3 9-3=6 9-5=4 9-4=5
（讨论总结）
三、巩固练习。
1、想想做做1。
（1）让小朋友拿出数字卡片。
（2）请小朋友把这些数字卡片中加起来等于9的两个数排在一起，看谁排得快？同位小朋友可以合作完成。
（3）集体交流。
引导学生把排在一起的两个数说出两道不同的加法算式。你有几种排法？
2.想想做做2。
人先说明题意，用9减每个泡泡上的数，学生自己口算，然后同位练说。
3、想想做做3。
处理方法：给学生一定的时间独立完成后集体反馈。
集体订正时对做得又对又快的学生给予表扬，并选一道加法和减法算式说一说你是怎么算的？对做错的学生再给一次重算的机会，也给予充分的肯定。
4、想想做做4。
（1）引导学生先看第一道算式。
要求学生有条理地写出得数是9的所有加法算式，板书并齐读算式。
四、课堂小结。
五、作业：1.书本62页，63页。2.练习与测试39页。
完成本课时课堂练习。
六、教学时间：
板书设计： 得数是9的加法和9减几
8+1=9 9-1=8
1+8=9 9-8=1