一年级上册数学教案及教学反思-8.6 6、7减几苏教版

《6、7减几》教学设计
教学目标：
1、引导学生经历根据一幅图写出两道减法算式，并算出得数的过程。
2、掌握6、7减几的减法计算方法，并能正确地进行口算。
3、利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点：掌握6、7减几的减法计算方法，并能正确进行口算。
难点：探究6、7减几的减法计算方法。
课前准备：课件，小棒
一、复习导入
1、小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）
2、复习得数是6和7的加法
3、出示苹果树
瞧，今天老师给同学们带来了两棵苹果树
观察一下，左边有几个苹果?右边有几个苹果?一共有几个苹果？
说说算式。（2+4=6）
老师给同学们变个魔术，请小朋友们闭上眼睛，老师变换两棵苹果的个数，123把眼睛睁开。你发现了什么?一共有几个苹果?
说说算式。（2+5=7）
接着变换苹果的个数，说说一共有几个苹果？
算式：3+4=7 3+3=6 1+5=6
4、师：看来同学们对得数是6、7的加法掌握得很好，今天我们来学习新课《6、7减几》
二、探究新知
（一）学习例题6
1、出示情景图，从图中你知道了什么数学信息？一共有几人？女孩有几人，男孩有几人？
（一共有6人，其中女孩有2人，男孩有4人。）
2、一共有6个小朋友，女孩有2人，男孩有……你能帮助小蘑菇提出一个数学问题吗？
(男孩有几人？)
3、要求男孩有几人，用什么方法计算？（减法）
4、怎样列式？（6－2= ）
5、探究6－2= 的计算方法
(想6可以分成2和 4 ，还可以想2+4=6)
6、说说各数的含义，6表示什么？2表示什么？
7、你能帮小青椒提一个数学问题吗？（女孩有几人？）
8、怎样列式?
9、小组合作探究6－4=
10、汇报结果
11、6－2=4和6－4=2，说说这两道算式有什么相同点和不同点。
12、小结：计算6减几时。可以想6可以分成几和几来计算，也可以想加法。
（二）学习试一试
1、从图中你知道了什么，一共有几个红萝卜？左边有几个？右边有几个？
2、你能写出两道减法算式吗？（7－2=5 7－5=2）
3、小组合作学习。
4、汇报结果。
5、说说每道算式的含义。
（三）小试身手
根据减法算式写出另一道减法算式。
5－2=3 7－1=6 7－3=4
（ ） （ ） （ ）
三、练习巩固
谈话：老师想带小朋友们去一个好玩的地方，你们想不想去？出示智慧的城堡。
我们要通过闯关才可以进入智慧的城堡。
第一关：看图写出两道减法算式。
2、第二关：想一想，填一填。
7－6= 7－1= 6－3=
3、第三关：贪玩的小鸟去外面抓虫子，忘记回家的路了，你能送小鸟回家吗？
过渡语：恭喜同学们顺利通过三关，进入了美丽的智慧城堡，智慧城堡藏着很多智慧呢。
瞧，小动物们在这里玩游戏，你们想玩这个游戏吗？
4、游戏规则：两名同学上讲台来，任意抽出一张数字卡片，第三个同学说出减法算式。
5、用你喜欢的方法计算。
6－5= 7－4= 5－2=
6－4= 7－5= 6－2=
6－3= 7－6= 7－2=
四、总结
这节课，我们学会了什么？
板书设计：
6、7减几
6-2=4 7-2=5
6-4=2 7-5=2
教学反思：
根据一年级学生的认知特点，情景教学是最容易吸引学生并能达到教学目的的一种方式，所以在教学过程中尽量创造情境，让学生有一种设身处地思考问题的意识。
教学根据一幅图里总数的构成，从中去掉一部分，剩下另一部分的数量关系，写两道减法算式，进一步理解减法运算的意义。通过例题引导学生从不同角度观察图示，列出不同算式，体会“一图两式”。减法的“一图两式”只要求学生写减法，一方面是适当降低要求，另一方面防止出现其他意思的算式。