一年级数学上册教案-1.2 10以内的数 （分一分） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级数学上册教案-1.2 10以内的数 （分一分） 沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-14 18:15:45 | ||
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分一分
教学目标：
1．使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3．使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品、分类归纳总结学习内容的习惯。
教学重点 ：初步学会按一定的标准给物品分类。
教学难点 ：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学具准备：算式贴、磁性黑板、希沃白板、展台、图形学具、算式学具、红蓝绿彩笔。
教学环节：
一、情境导入
同学们都去过超市吧？你知道超市的商品都是怎样摆的吗？看，这是老师去超市逛的时候随手拍的照片。(展示超市照片）
你觉得超市里的物品摆放的怎么样？（整齐）
二、自主探索
1. 出示例题图：
戴老师家附近也有一个超市快开业了，他还有很多物品没有整理上货架呢，我们来看看都有什么。
你发现了什么？能够说一个吗？它有什么用途？
如果让你来整理货架，你会吗？同桌讨论，思考应该怎样整理才比较合理、方便。
讨论完了吗？哪对同桌派一个代表上来摆一摆？
在这之前，老师有一个问题，当上面的小朋友在整理的时候，下面的小朋友应该怎么办？
指名板演。
调整：有没有一样的？有不一样的吗？
左边货架上都是什么？有什么用途？
右边的货架上是什么？有什么用途？
看来啊，我们可以按照物品的用途为标准来分类整理。（板书：用途）
如果你要买玩具汽车玩的话，可以到哪买？随便那一层都可以吗？/为什么不是第二层？
如果你要买数学故事看的话，可以到哪买？为什么？
也就是说，每层的种类都是一样的。
我们可以这样说：左边的玩具都是按照物品的种类为标准分类整理的。（板书：种类）
指出：看来啊，分类真是个不错的方法，只要你按照一定的标准来分类，就可以帮助我们更加方便的选购物品。像这里的种类或者用途都是分类的一个标准。（板书：标准）
今天，我们就来学习分一分（板书：分一分）。
三、巩固深化
1. 涂颜色
（1）认识这些玩具吗？
想一想，如果让你来分一分，你想按什么标准分成几类？
指名汇报：
追问：你为什么要把飞机和直升飞机放在一起？
要求：你能把。。。。。。
现在，请小朋友打开课本第9页，自己涂一涂。
学生独立完成。
展台展示，交流汇报。
合上书本。
（1） 老师这里还有一些积木呢！这么多积木，想一想可以按照什么标准来分成几类呢？
小组讨论：请同桌讨论一下，你们可以按照什么标准来分成几类呢。
活动要求：打开信封，倒出图形，请同桌一起按照你们刚才讨论的标准分一分。
学生活动。
已经分完的小朋友可以思考一下，还可以按照什么标准来分成几类呢？
（2）学生多种形式汇报。（一人说，教师拖动）
这是按照什么为标准来分成几类的？（板书：颜色）
有和他们一样分法的吗？
所以，我们可以按照颜色为标准分成三类，分别是：红色、黄色、紫色。
（3）还有不同的分法吗？
学生汇报。
你们是按照什么标准来分成几类的？（板书：形状）
有按照形状为标准分一分的吗？
因此，我们也可以按照颜色为标准分成三类，分别是：长方体、正方体和圆柱。
（4）刚才，有的小朋友是按照形状为标准来分成三类的，有的小朋友是按照颜色为标准来分成三类的。
观察一下，同样的物体，分类的标准不同，结果一样吗？（分类标准不同，结果是不一样的。）
所以，我们一旦确定了一个分类标准，就不能变了！
来看，这是按照颜色为标准分成三类，分别是红色、黄色、紫色。这是按照颜色为标准分成三类，分别是：长方体、正方体和圆柱。
运用分类的本领，不仅可以帮助我们整理我们的日常用品，还能帮助我们更好的整理我们以前学过的知识呢。
出示：
9+2= 10-4= 4-3= 8-3=
9+5= 8+3= 7-4= 9+6=
9-4= 8+4= 9+7= 5-3=
瞧，这些都是我们前段时间学过的算式，观察一下，他们有什么特点？如果让你把这些算式整理一下，你会按什么标准来分成几类呢？
指出：我们可以按照运算符号为标准分成两类。
要求：请把图片往前推，拿出长信封，打开倒出算式。
同桌合作，分一分。
指名板演。（同桌一起）
你们是按什么标准来分成几类的？（加法和减法）
加法算式还能再分一分吗？
指名。你是按什么标准分成几类的？
发现。（9加几、8加几）
谁能来帮他排排序？
你能把9加几的算式填完整吗？还有什么？
8加几呢？
接下来还可以有第三组算式吗？…
同学们真厉害！把这些算式填完整了，就是我们最近在学习的20以内的进位加法表了！
【看时间，机动：减法分一分、减法表】
四、总结全课
同学们，今天这节课我们学习了什么？（分一分）
分一分需要按照一定的标准来分，同样的物体，分类标准不同，得到的结果也不同。
像我们今天遇到的用途、种类、颜色、形状以及没有写出来的运算符号等都是分类的标准。
你还能想到什么分类标准吗？大小算吗？
其实分一分的分法在我们的教室中就经常用到。请小朋友观察一下，你发现了什么分一分的情况？
课后小任务：请小朋友回家自己整理自己的书桌，拍照片分享到群里，明天上课看看小朋友的书桌是按照什么分类标准来整理的。
教学目标：
1．使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3．使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品、分类归纳总结学习内容的习惯。
教学重点 ：初步学会按一定的标准给物品分类。
教学难点 ：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学具准备：算式贴、磁性黑板、希沃白板、展台、图形学具、算式学具、红蓝绿彩笔。
教学环节：
一、情境导入
同学们都去过超市吧？你知道超市的商品都是怎样摆的吗？看，这是老师去超市逛的时候随手拍的照片。(展示超市照片）
你觉得超市里的物品摆放的怎么样？（整齐）
二、自主探索
1. 出示例题图：
戴老师家附近也有一个超市快开业了，他还有很多物品没有整理上货架呢，我们来看看都有什么。
你发现了什么？能够说一个吗？它有什么用途？
如果让你来整理货架，你会吗？同桌讨论，思考应该怎样整理才比较合理、方便。
讨论完了吗？哪对同桌派一个代表上来摆一摆？
在这之前，老师有一个问题，当上面的小朋友在整理的时候，下面的小朋友应该怎么办？
指名板演。
调整：有没有一样的？有不一样的吗？
左边货架上都是什么？有什么用途？
右边的货架上是什么？有什么用途？
看来啊，我们可以按照物品的用途为标准来分类整理。（板书：用途）
如果你要买玩具汽车玩的话，可以到哪买？随便那一层都可以吗？/为什么不是第二层？
如果你要买数学故事看的话，可以到哪买？为什么？
也就是说，每层的种类都是一样的。
我们可以这样说：左边的玩具都是按照物品的种类为标准分类整理的。（板书：种类）
指出：看来啊，分类真是个不错的方法，只要你按照一定的标准来分类，就可以帮助我们更加方便的选购物品。像这里的种类或者用途都是分类的一个标准。（板书：标准）
今天，我们就来学习分一分（板书：分一分）。
三、巩固深化
1. 涂颜色
（1）认识这些玩具吗？
想一想，如果让你来分一分，你想按什么标准分成几类？
指名汇报：
追问：你为什么要把飞机和直升飞机放在一起？
要求：你能把。。。。。。
现在，请小朋友打开课本第9页，自己涂一涂。
学生独立完成。
展台展示，交流汇报。
合上书本。
（1） 老师这里还有一些积木呢！这么多积木，想一想可以按照什么标准来分成几类呢？
小组讨论：请同桌讨论一下，你们可以按照什么标准来分成几类呢。
活动要求：打开信封，倒出图形，请同桌一起按照你们刚才讨论的标准分一分。
学生活动。
已经分完的小朋友可以思考一下，还可以按照什么标准来分成几类呢？
（2）学生多种形式汇报。（一人说，教师拖动）
这是按照什么为标准来分成几类的？（板书：颜色）
有和他们一样分法的吗？
所以，我们可以按照颜色为标准分成三类，分别是：红色、黄色、紫色。
（3）还有不同的分法吗？
学生汇报。
你们是按照什么标准来分成几类的？（板书：形状）
有按照形状为标准分一分的吗？
因此，我们也可以按照颜色为标准分成三类，分别是：长方体、正方体和圆柱。
（4）刚才，有的小朋友是按照形状为标准来分成三类的，有的小朋友是按照颜色为标准来分成三类的。
观察一下，同样的物体，分类的标准不同，结果一样吗？（分类标准不同，结果是不一样的。）
所以，我们一旦确定了一个分类标准，就不能变了！
来看，这是按照颜色为标准分成三类，分别是红色、黄色、紫色。这是按照颜色为标准分成三类，分别是：长方体、正方体和圆柱。
运用分类的本领，不仅可以帮助我们整理我们的日常用品，还能帮助我们更好的整理我们以前学过的知识呢。
出示：
9+2= 10-4= 4-3= 8-3=
9+5= 8+3= 7-4= 9+6=
9-4= 8+4= 9+7= 5-3=
瞧，这些都是我们前段时间学过的算式，观察一下，他们有什么特点？如果让你把这些算式整理一下，你会按什么标准来分成几类呢？
指出：我们可以按照运算符号为标准分成两类。
要求：请把图片往前推，拿出长信封，打开倒出算式。
同桌合作，分一分。
指名板演。（同桌一起）
你们是按什么标准来分成几类的？（加法和减法）
加法算式还能再分一分吗？
指名。你是按什么标准分成几类的？
发现。（9加几、8加几）
谁能来帮他排排序？
你能把9加几的算式填完整吗？还有什么？
8加几呢？
接下来还可以有第三组算式吗？…
同学们真厉害！把这些算式填完整了，就是我们最近在学习的20以内的进位加法表了！
【看时间，机动：减法分一分、减法表】
四、总结全课
同学们，今天这节课我们学习了什么？（分一分）
分一分需要按照一定的标准来分，同样的物体，分类标准不同，得到的结果也不同。
像我们今天遇到的用途、种类、颜色、形状以及没有写出来的运算符号等都是分类的标准。
你还能想到什么分类标准吗？大小算吗？
其实分一分的分法在我们的教室中就经常用到。请小朋友观察一下，你发现了什么分一分的情况？
课后小任务：请小朋友回家自己整理自己的书桌，拍照片分享到群里，明天上课看看小朋友的书桌是按照什么分类标准来整理的。