一年级数学上册教案-1.3 10以内的数 （数一数） 沪教版

教学计划
教学内容 “数一数” 课型 新授 施教日期 年 月 日 星期
教学目标 1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。
3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点 教学难点 重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点：有序地数数，不重复、不错漏。能从实物数数到抽象程度的数数之间转换。
教学资源 学情分析：大部分孩子能顺利地从1数到10，但由于学生年龄小，观察时容易产生兴趣但不能持久，观察也比较粗糙，关注不够全面；在交流时不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。这些都要老师认真对待并采取相应的策略。
教材分析：观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方法表示每一种物体的数量。通过活动让学生体会“看”和“数”是学习数学的方法，同时进行初步的课堂常规教学。
教学准备：PPT
学程设计 导学策略 修改调整
一、任务启学。（预设2分钟） 1.学生观察PPT上的图片。
2.确定本课学习内容，认定学习目标。
二、自主先学。（预设18分钟）
导学单
1.看一看：图上画的是什么地方？分别画了一些什么？
2.数一数:你能数出画中每样东西各有多少个吗？
3.说一说：这3幅小图上分别是什么？下面的圆点表示什么意思？
4.画一画：根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。并画出空缺的“圆点”。
5.想一想：与圆点对应的空白小图中画的应该是什么，有多少个？
小组交流要求：
1.组内成员按照1、2、3、4的顺序依次说。
2.一个同学说的时候，其他孩子要仔细听他说的对不对，如果不对及时纠正。
全班交流：
1.说说看，怎样数才能数得又对又快？
2.为什么滑梯图下面只有1个圆点，而木马图下面会有3个圆点呢？
3.小图中三处问号各表示什么？你是怎样想的？
三、以练测学。（预设10分钟）
1. 找数游戏。
学生自由找数，小组交流，全班汇报。
2. 说数摆数。
小组合作，一生说数，其余三个摆数。
3.说说学到了什么。
四、当堂验学。（预设10分钟）
课堂作业：《补充习题》第1页第 题。
跟随教师校对作业，及时订正。
提高题：先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。
→1.谈话：小朋友们，你们去过儿童乐园吗？在儿童乐园里你们都玩了些什么？今天老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧、看一看（出示PPT）。
→2.揭示课题：数一数
→1.这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!
→2.刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。
→3.仔细观察前三幅小图和小图下的圆点，说说每幅小图画和下面的圆点是什么意思。
→4.观察第四、五、六、九幅小图，再根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺的“圆点”。
→5.第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
收集两位学生的作品，全班评价一下。
→1.找一找我们自己身上藏着哪些数？找一找我们教室里藏着哪些数？
→2.由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
→3.孩子们，今天你们学会了什么新本领？
→教师读一题学生做一题，学生做题时，教师巡视，帮助学困生。
→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。
→鼓励学有余力的孩子完成提高。
【教后反思】