一年级下册数学教案- 5.1.1 整十数加减整十数冀教版

整十数加减整十数
教学内容
冀教版一年级下册教材37～38页。
课时目标
1．结合具体情境，经历动手操作和口算整十数加减整十数的过程。
2．理解把整十数看作几个十进行计算的方法，会口算整十数加减整十数。
3．在自主尝试计算的过程中，获得成功的体验，激发学习的兴趣。
重点难点
1．学会整十数加、减整十数的计算方法。
2．理解相同数位上的数才能相加减的道理。
教具学具
多媒体课件，若干捆小棒。
教学过程
一、复习铺垫
师：老师知道我们班的小朋友计算能力都很棒，今天你们想不想把最棒的一面展示给在座的每一位小朋友呢？出示课件：
1．口算，说说自己的口算方法。
3＋2 　　　2＋7 　　　4＋5 　　　3＋4
7－3 　　　9－4 　　　6－3　　　 8－2
学生回答时，要强调计数单位。
如：3＋2，是3个一加2个一是5个一。
2．复习数的组成。
（1）8个十是（　　　），5个十是（　　　）。
（2）60里面有（　　　）个十，90里面有（　　　）个十。
二、探索新知
1．导人谈话。
今天小动物们要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球。每盒10个，一共6盒。十个十个地数，一共有多少个小皮球？
学生数出：一十，二十，……，六十，一共有60个。
让学生观察，十个十个地数，一共有六十个，即60个小皮球。
教师引人课题：今天我们就来学习整十数加减整十数的计算。
板书课题：整十数加减整十数
2．教学例题：
（1）理解题意。
课件例题图。
让学生说一说，第一箱里装着几个苹果，是几个十。
第二箱呢？（30个）
明确问题：一共有多少个苹果？
列式：20＋30＝（教师板书）
结果是多少，该怎样计算呢？
（2）探讨算法。
兔博士：小棒来代替苹果，请同学们按要求摆小棒。
（学生动手摆小棒。一名学生到黑板前来摆，其余学生在桌上摆。）
师：左边先摆出2捆，右边再摆3捆，一共有多少根？
师：1捆是一个十，2捆呢？3捆呢？
师：求一共有多少根，怎样计算？
师：计算加法时，可以这样想：20是由几个十组成的？30是由几个十组成的？20＋30是几个十加几个十？得几个十？
学生口述，教师板书：20＋30＝50 再摆小棒图，一名学生摆，其余人看。
（3）导出结果。
和是多少，共有多少个苹果？
再在书上把结果填出来。
3．整十数减整十数。
（1）出示书上例题图，理解题意。
请一个同学说一说图上告诉我们什么。
生：有两箱苹果，一共有50个，其中一箱是20个。
师：要求什么呢？你从图上看出来了没有？
生：要算出另一箱苹果有几个。
（2）学生根据题意列出算式。
师：要求出另一个箱子里有多少个苹果，可以用什么方法计 算，怎样列式？指名学生说，教师板书；50—20＝
（3）摆小棒帮助计算。
师：我们也来摆小棒帮助计算。先摆5捆，去掉2捆，现在还有多少捆？
学生动手操作，说一说，还剩下3捆，也就是3个十，即30 根。从而知道另一个箱子里有30个苹果。
板书：50－20＝30
让学生把书上的算式填完整。
（4）小结。
计算减法时，怎样想？
齐读两个算式：30＋20＝50 50－20＝30
4．试一试。
师：今天我们学习了整十数加减整十数，你会算了吗？下面我们来做一些练习，看谁的表现最出色。
出示课件：试一试。
三、巩固练习
1、看图列式，指名回答。
2、开火车游戏，火车开动，说对算式火车就继续开动。
3、找朋友游戏。师：每种小动物都有它们最喜欢的朋友，你知道是谁吗？把 它们找出来。出示课件：
学生说一说，交流时说一说谁的朋友是什么。
4、摘苹果游戏。当说对算式的得数时，苹果就会从苹果上掉下来。
5拔萝卜游戏，说对算式的得数时，就会拔掉萝卜。
四、小结
教师总结本课，让学生说一说收获。
五、作业
教材39页练一练第4题。
板书： 整十数加减整十数

30+20=50 50-20=30