一年级下册数学教案-1.1 十几减9苏教版

十几减9
教学目标
1.使学生知道，什么是退位减法。
2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减 9的式题。
3.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9 的算理，掌握计算的方法。
4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。
教具：主题图、例题1课件、数位背景图
教学重点：用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。
教学难点：用“破十法”计算十几减9 的算理。
教学过程
一、导入新课
1、课件出示例1的情景图。
小猴在干什么？它的面前有多少个桃？
另一个跑来说了什么？
格局上面的条件，你能提出什么问题？
怎样练算式？
2、引导观察，我们已经学会了10以内的加、减法，今天要在此基础上学习十九减几。
二、运用多种方式，理解十几减9的算理，掌握计算方法。
1.操作交流，理解算理
（1）学生摆小棒，动手操作
（2）组织学生交流自己的想法，老师帮助学生记录思考过程
学生可能出现的几种方法，学生边演示，边汇报如下：
连减：先从13根小棒中拿走3个，再解开整捆，从中拿走6个，还剩6根
教师用学具操作演示一次，让学生填空：
13-9=□ 先算13-□=□ 再算□-□=□
用计数器演示帮助学生理解退位
?
（先从个位减3，然后把十位上的一个“十”退到个位，变成10个1，再从中减去6，由十位到个位，就是退位）
破十法：把13根小棒分成两部分——一捆和3根,解开一捆，从中拿出9根，把剩下的1根和3根合起来就是4根
老师用教具再演示一遍，学生填空
13-9=□ 先算□-9=□ 再算□+3=□
用数位背景图帮助学生理解退位
?
（先解开十位上的一捆，因为解开后，计数单位变成了“1”，就要退后去放在个位的方框中，从中拿出9根，还剩1+3=4根）
（设计意图：通过学生动手操作，汇报交流，教师演示、归纳整理，帮助学生理解连减、破十法的算理）
1.回顾算理，总结算法
教师：同学们，我们今天计算的算式，有什么特点？
学生：是十几减9，被减数个位上的数不够减。
教师（板书课题：十几减9）。这就是我们今天学习的内容。说一说我们是怎样计算十几减9的？
教师：先算10-9的方法就叫“破十法“；先减被减数个位上的数，再减减数中剩下的，叫连减。
（设计意图：通过学生的观察、比较、交流，使学生能够将对算理的理解上升为掌握十几减9的计算方法）
2.介绍“看减法想加法”
教师：因为9+4=13，所以13-9=4。
用想到的加法去计算减法，这种方法叫做“看减法想加法”。
三、操作巩固，掌握算理，应用算法
完成“想想做做”第1至5题。
四、课堂总结
教师：同学们，今天我们一起研究了十几减9，你有什么收获？
板书：
十几减九
13-9=4 方法一：13-3=10 10-6=4
方法二：10-9=1 1+3=4
方法三：9+4=13 13-9=4