山东省德州市夏津一中2020-2021学年高二上学期第一次月考（10月）历史试题 Word版含答案

高二年级
2020—2021
学年上学期第一次月考
历史试题
考试时间：90
分钟
试卷满分：100
分
一、选择题(每小题
2
分，24
小题，共
48
分)
1．在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为‘民之父母’”，官员亦以“为
民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出（
）
A．官员之间具有共同政治诉求
B．宗族关系已成为执政的基础
C．官员考核主要依据民本思想
D．“家天下”观念的政治影响
2．有学者指出，历史早期的政治体制依然已包含着某些因素，得以在战国时代孕育出
变法运动，并在秦朝取得了最大成功，为延续两千年统一帝国的大厦，奠定了基石和骨
架。材料中的“最大成功”是（
）
A．建立专制主义中央集权制度
B．废除血缘宗亲和贵族政治
C．变革了王位继承和选官制度
D．确立了君权神授和等级秩序
3．“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代的列国纷争、一个个
国家个别尝试，又互相摸仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态”。以下最能反映该
观点的是（
）
A．皇帝制度
B．世袭制度
C．郡县制度
D．大一统制度
4．唐代通过科举者，还需经过铨选方能任职，铨选标准为“身言书判”。一曰身，体
貌丰伟；二曰言，言辞辨正；三曰书，楷法遒美；四曰判，文理优长。其中最重视判。
要求应试者针对某一案件写出判辞，判辞须用四六文体，对偶整齐，对文学素养要求较
高。由此可知，唐代选官制度（
）
A．促使唐代文学作品十分兴盛
B．注重考核官员实际应用能力
C．旨在提升案件审判的公正性
D．特别关注官吏的操守与品行
5．“堂贴”是唐朝中后期中书门下处理政务的主要公文之一,不仅用来“处分百司”，
也“判四方之事”。遇有日常政务，三省宰相可不必奏请皇帝，直接裁决,然后集体签
署下发“堂贴”。“堂贴”的出现表明当时（
）
A．三省分权的体制逐步形成
B．皇权与相权矛盾日益尖锐
C．宰相处理政务的权力增强
D．国家决策机制发生了异变
6．有学者指出，中国地方政体自秦到清经历了三个阶段，依次为郡政阶段、州政阶段、
省政阶段，每个阶段都是中央集权与地方分权矛盾相调适的产物。文中的“州政阶段”
主要是指（
）
A．先秦时期
B．秦汉时期
C．唐宋时期
D．明清时期
7．东汉时，察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评的传统，乡闾清议成为大族
扩张势力的工具。曹魏时九品中正制形成，中正官由政府委任，把私人品评变作官家品
评，强迫乡闾清议与政府一致。由此可知，九品中正制实行之初（
）
A．不利于选拔有用人才
B．克服了察举制的弊端
C．更加注重德行的考查
D．有利于维护中央集权
(
1
)
8．中国古代监察机构是由御史和言谏两部分组成。御史的职能主要是打击贪腐，言谏
是以匡正君主施政中的缺失为目的。言谏机构兴于汉，发展于唐，衰减于宋，终结于明。
由此可见言谏制度（
）
A．符合最高统治者监察百官的政治需要
B．受西方近代民主政治影响而渐趋消亡
C．发展轨迹与专制制度强化呈相反方向
D．是封建王朝制约皇权专制的有效手段
9．公元前
27
年，屋大维建立罗马帝国。他保留了共和国传统的官职和政府形式，但政
府所有重要的政令都出自他手，常备军将领也只对他一人负责。据此可知，当时的罗马
帝国是（
）
A．军事政治集权的共和政体
B．披着共和制外衣的君主制
C．共和制与君主制的混合物
D．军人皇帝的专制独裁政权
10．1832
年、1867
年和
1884
年进行的三次议会改革是英国
19
世纪民主政治发展进程
中的重要事件，其中
1832
年改革扩大了工业资产阶级的权利，1867
年改革使小资产阶
级和工人上层获得选举权，1884
年改革赋予农业工人选举权利。19
世纪英国的三次议
会改革（
）
A．与经济基础的发展相适应
B．基本实现了平等代表制原则
C．逐渐实现了公民的普选权
D．巩固了议会的权力中心地位
11．英国责任制内阁确立后的很长一段时期，胜选党派组阁，政府官职就由该党成员担
任。1850
年进行了文官制度改革，规定负责具体行政事务的官员不得参选议员，不能介
入党派活动。这种变化说明（
）
A．政府被议会操控阻碍民主政治发展
B．改革目的是保证政府施政的独立性
C．文官制度是英国政治民主的根本动力
D．责任内阁制并不具备分权制衡的特征
12．为建设符合历史发展潮流和中国国情的民主政治制度，中国共产党坚持不懈地进行
着探索。抗战时期，中国共产党提出抗日民主政权建设的“三三制”原则。下列阐释中，
符合该原则精神的是（
）
①“三三制”适用于抗日根据地，也适用于陕甘宁边区
②在根据地的参议会和政府中都应体现“三三制”原则
③实行“三三制”有利于巩固和发展抗日民族统一战线
④实行“三三制”的抗日民主政权必须把地主拒之门外
A．①③
B.②③
C.①②③
D.②③④
13.兹曼主编的《中国的现代化》一书称：“1905
年是新旧中国的分水岭。它标志着一
个时代的结束和另一个时代的开始。”从此中国的教育开始了新的征程，大大地向前发
展了。这说明（
）
A.废除科举制切断了传统选官途径
B.废除科举制是推动社会进步的首要途径
C.废除科举制开启中国教育近代化
D.废除科举制符合时代要求顺应时代潮流
14.西晋诗人束皙在《补亡诗》中写道：“文化内辑，武功外悠。”南朝诗人王融在《曲
水诗序》中写道：“设神理以景俗，敷文化以柔远。”这些可以用来说明当时（
）
A.战争客观上促进了民族交融
B.文德的教化作用日益受到重视
C.儒家思想主导地位受到冲击
D.国家分裂削弱了文化教化职能
15.隋唐以前，政府规定，“兄弟均分”和“子承父分”是标准的财产继承原则，唐中
期以后，在室女、出嫁女、归宗女对户绝财产已有一定的继承权，且在无宗室继承人的
情况下，遗嘱继承人已具有高于其他继承人的资格。这种变化反映了（
）
A.国家对财产私有权的保护
B.商品经济冲击家庭伦理
C.宗法血缘关系的根深蒂固
D.均田制度已经难以为继
16.下表为乡约仪式的演变过程（资料来源：《中国历代乡约》），乡约仪式的演变实
质上反映了（
）
乡约名称
颁发时间
仪式部分
《南赣乡约》
明正德
主要是第
15
条，篇幅占乡约二分之一，仪式规定
详细，主要目的是彰善纠过，检查乡约执行。
《乡甲约》
明万历
主要是第
1
条，仪式规定详细，主要是彰善纠过，
检查乡约执行。
《永丰乡约》
清康熙
第
2
条，篇幅较短，有聚会，主要目的是调停纠纷，
无具体仪式规定
《长乐梅花里乡约》
清道光
第
1
条，篇幅较短，有聚会，主要目的是宣读圣谕，
基本无仪式规定。
《江阴县乡约局统》
清咸丰
无聚会，无仪式，目的是各处宣讲《圣谕广训》
A.法律与道德教化的合流
B.乡约仪式的简化
C.乡约对民众约束性降低
D.君主专制的加强
17.明代《崔氏族谱》规定：“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，
勿作非为，此太祖高皇帝（朱元璋）曲尽做人的道理，件件当遵守。”该族谱的规定体
现了（
）
A.
僵化的程朱理学束缚人心
B.资本主义萌芽的发展需求
C.
儒家的伦理化为生活秩序
D.要求百姓“存天理，灭人欲”
18.1954
年宪法和
1982
年宪法目录比较表
依据表中的变化可知，1982
年宪法新在（
）
A.确立依法治国为国家体制改革重点
B.提出了社会主义的宪法原则
C.凸显了国家尊重和保障人权的理念
D.昭示着国家权力来源于人民
19.2019
年
3
月
15
日通过的《中华人民共和国外商投资法》，
将改革开放初期制定的
《中外合资经营企业法》《外资企业法》和《中外合作经营企业法》“三法合一”，
并
增加了简化投资手续、保护投资者利益等新内容。此过程反映出中国（
）
A.基本上建立起以宪法为核心的法律体系
B.为加入
WTO
融入经济全球化进程作准备
C.通过完善法律文件引领和保障对外开放
D.对外开放从“引进来”变为“走出去”
20.罗马公民法上的婚姻为夫权婚姻，丈夫控制着妻子的人身与财产；后来出现的万民
法婚姻中，夫妻双方是平等的，且当事人间的合意不存在时，婚姻即可取消。这一变化
的出现（
）
A.渗透了自然法的基本思想
B.是平民长期斗争的结果
C.实现了古罗马的男女平等
D.标志着西方离婚法诞生
21.1994
年辛普森杀妻案经过一年多的审理，检方自始自终缺少谋杀现场的证明人，也
未能找到谋杀的凶器，而且其所列的作案时间表不能服众，许多问题难以解释。最重要
的是检方的血迹证据也出了问题。辛普森陪审团在分析了
113
位证人的
1105
份证词后
作出了裁决――1995
年
10
月
3
日上午法庭正式宣布辛普森无罪。该案件反映了西方法
律制度（
）
A.代表资产阶级的意志
B.司法独立原则
C.陪审团按律量刑判决
D.程序公正原则
22.元、明、清王朝在西南部分少数民族地区实行分封首领世袭地方行政长官的土司制
度。雍正年间将很多少数民族世袭的土司改设为流官。改土归流后，在原土司地区实行
和汉族地区相同的政治制度，如丈量土地、征收赋税、编查户口、组织乡勇、兴办学校、
实行科举等。据材料可知（
）
A.土司制度不复存在
B.推行汉化政策
C.明清中央集权加强
D.重视基层教化
23.汉朝时期，政府对边疆请求“内附”的游牧民族采取容纳政策，让他们进入长城以
内的指定地区居住，并让其上层人物继续统领部众。这种政策
（
）
A．改变迁入民族的生活方式
B．促进了不同民族间的交融
C．实现了边疆地区永久和平
D．使民族间的差异逐渐消失
24.19
世纪
50
年代初，在与英、法、美等国进行“修约”的谈判中，清政府对于英、美
公使提出的外国公使驻京、到内地自由游历、经商等要求表示是万万不可允许的，而对
于免交欠税、废除广东茶税每担多交二钱等要求，虽然旧约中没有却表示仍可相商。这
说明（
）
A．中外交往在协商中趋向平等
B．清政府极力维护传统的外交体制
C．西方列强侵华方式发生转变
D．清政府拒绝“修约”有其合理性
二、材料题(本题共
3
小题，25
题
16
分，26
题
12
分，27
题
24
分，共
52
分)
25.（16
分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
中国古代监察体制是一项系统性的制度设计。中国古代地方监察机关与地方行
政机关相分离，直接从属于中央监察机关。中国古代监察范围宽泛，如汉初的《监御史
九条》中，监察有讼者、盗贼者、伪铸钱者、非所当服者等。弹奏对象既可纠弹“官非
其人”，也可议奏言“政非其理”。据统计，清代科道官共上奏疏
687
篇，其中弹劾之
疏约占
30%，言事之疏约占
70%，许多事项实际上都是国家治理和社会管理中的一般事
务。中国古代的监察不仅“劾”，还有“举（荐）”，其功能是罚赏俱有。此外，古代
监察在违法犯罪发生之前就介入“事前监察”。在帝国政体下，监察的独立只能是外在
的、相对的，而依附皇权是内在的、绝对的。
——摘编自艾永明《中国古代监察体制》
材料二
孙中山在中国监察史上第一次提出了“监察权”的概念，至今仍为理论界和我
们的法律法规所采用。监察权必须独立的思想，则是孙中山监察思想最主要最核心的内
容，亦是他长期一贯的思想。同时，他主张监察权是由国民大会授予的，必须对国民大
会负责并接受其监督。孙中山认为监察权应当与立法权、行政权和司法权一样独立，主
张建立立法、行政、司法、考选和纠察“五权分立”的政府架构。孙中山的监察思想，
作为他民权主义理论的一个重要组成部分，立足于中国国情，“集合中外之精神”，达
到了同时代人所难以达到之高度。
——摘编自王晓天《孙中山的监察思想》
材料三
新时代国家监察体制改革是对反腐败体制机制的完善与发展。中国的监察体制
改革正逐渐步入深水区，面临着一系列需要探索实践的困境。从斯大林开始，苏联监察
体制逐渐失去效力，导致苏联出现了高度集权的政治体制。中国的改革必须坚定不移贯
彻创新发展理念，从监察职能延伸、监察主体的合理构建、纪法与法法的衔接以及权力
监督格局上进行路径创新，进一步提升国家腐败治理能力。
——摘编自聂应德、付扬《试论我国监察体制的创新发展》
（1）根据材料一，概括中国古代监察体制的基本特点。（6
分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析孙中山提出“监察权”的原因。（6
分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明新时期重视监察体制建设的意义。（4
分）
26．（12
分）阅读下列材料，回答问题。
材料
明朝洪武三十年（公元
1397
年）二月，明王朝迎来了三年一度的科举会试，朱
元璋亲自选定品学俱佳的士林领袖、翰林学士刘三吾为主考。三月初发布皇榜。然而数
日内，大批落榜考生跑到礼部鸣冤告状。因为中榜的
51
名贡生清一色的来自南方各省，
竟然没有一名北方人。因此，说主考收受钱财、地域歧视……关于“科场舞弊”的传闻
沸沸扬扬，史称“南北榜事件”。事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下诏成
立包括饱学之士、忠直敢言的大臣在内的“调查小组”进行调查，然而调查结论认为刘
三吾等人的阅卷公平公正，无任何问题。这再次引起落榜的北方学子哗然，朝中许多北
方籍官员要求重新复核，并严查所有涉案官员……五月，朱元璋突然下诏，认定刘三吾
为“反贼”，发配西北；朱元璋的侍读、调查小组负责人张信被凌迟处死……六月，朱
元璋亲自复核试卷，亲自选定
51
名中榜贡士，竟然清一色是北方人，无一南方人。该
事件以后，明朝的科举录取分成了“南北榜”，即南北方的学子按照其所处的地域进行
排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。
——摘编自张嵌《不容青史尽成灰?明清卷》
从上述材料中提取一则历史信息，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点明确，史论
结合）
27.（24
分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
中国古代法律教育始终是由官学和私学交替兴盛、相辅相成的。秦设立了第一
个专门法律教育机构。唐朝律学的学习内容是律令格式和儒家经典，宋代的学习内容除
当朝律令、断案外还有儒家经术。由于法律被视为众多维护君主专制工具中的一种，司
法始终从属于行政。在学习者心目中，学以致用比探求真理更为重要，他们所追求的是
对已有法律的全面了解和熟练运用，为日后的仕途打下知识基础，从某种意义上讲，习
法者的这种功利追求制约了他们的学术追求和成就。在官学中，法律教育始终是传统的
阐述式教育方式，即教师在课堂上对当朝律令进行讲读和解释，阐发案例，然后学生自
己诵读、记忆，理解、意会。
——吴秋红《论中国古代法律教育的特征》
材料二
受英国法律教育风格的影响，最初的美国法律教育是开业律师的一项增收的
副业，因此美国最早的法律教育有很突出的非官方性。19
世纪
50
年代，美国院校式的
法律教育成型。随着美国社会关系的复杂化，政府颁行的法律越来越多，专门研修法律
就显得比较重要，长时间的学位制教育迅速发展。法律院校既有私立的，也有单靠政府
资助的；有全日制的，也有函授、夜校性质的。据统计，美国登记在册的法律专科院校
有百七十余，每年的在校学生有四至五万人。法学院每一个教师都可以按自己的方式、
自己编著的讲义教学，教师之间互不监督，平时没有什么往来，只对自己负责的课程质
量负责。在课堂上，主要进行法律技能的训练，着重培养善于处理法律实际问题的能力。
开设的课程主要有：契约、民事侵权行为，不动产和人身所有权、托管权、商务法、破
产法、公司法、税法、行业规则、刑法、行政法、劳动法、犯罪学、国际法等。
——舒扬《浅论英美的法律教育》
（1）根据材料一结合所学知识，归纳中国古代法律教育的特点并分析其原因。（12
分）
（2）与中国古代法律教育相比，材料二中所反映的美国近代法律教育有哪些新表现？
并分析其影响。（12
分）
高二年级
2020—2021
学年上学期第一次月考
历史试题参考答案
一、选择题
1-5
DACBC
6-10
CDCBA
11-15
BCDBA
16—20
DCCCA
21—24
DCBB
二、材料题
25.【答案】（16
分）
（1）特点：监察对象，既察官又察民；监察范围，既“察人”又“察事”；监察内容，
既察违法犯罪，又察一般事务；监察功能，既罚又赏；监察方式，既事后纠劾又事前监
察。（6
分，任三点均得
6
分）
（2）原因：清朝官场腐败的现状；近代民族危机的加剧；对中国古代监察制度的借鉴；
对西方国家三权分立学说和代议制民主制度的反思；孙中山积极探寻救国之路。（6
分，
任三点均得
6
分）
（3）意义：有利于形成完善的反腐败机制，推动制度反腐和法治反腐向纵深发展；有
利于把改革开放推向深入；有利于克服苏联高度集权体制的弊端，保障社会主义制度健
康发展。（4
分，任两点均得
4
分）
26．【答案】（12
分）
示例
1：科考结果体现了鲜明的君主专制特征。
阐释：①科考的主考官刘三吾是明太祖朱元璋亲自选定的，充分体现了皇帝的意志。
②落榜考生怀疑考试的公正性时，朱元璋下诏调查，调查组人员也是朱元璋亲自选定的。
③朱元璋突然下诏，罗织罪名，严厉惩处主考官和调查组的官员，一些饱学之士成为替
罪羊。
④朱元璋亲自选定的中榜考生，完全推翻了原来的结论，全部选择北方人。朱元璋非常
清楚科考的选拔结果是公正的，可是出于“稳定”的政治需要，不惜以牺牲一些忠心耿
耿的官员为代价来平息事端。这个事件的整个过程，充分体现了皇帝决策的独断性和随
意性。
示例
2：经济状况对文化教育有着巨大的影响。
阐释：①根据洪武三十年科举考试结果，充分反映了南方经济重心地位的加强。
②南方在南宋时期成为全国经济重心以后，文化教育已经取得了长足的进步。
③南方文化教育的发展，反映在科考的中榜人数上，南方对北方的优势不断在扩大。
④按照以往科考结果和此次科考及其调查结果，都证明第一次选拔是正常而且正确的。
文化教育事业的进步，需要有相当大的资金投入。如果经济地位削弱或者教育投入（相
对）减少，都会对教育事业产生不利的影响。
其它角度：①“南北榜”制度是科举制的一大变革，更能体现科举考试的公平性。②围
绕洪武三十年科举考试的一系列事件，印证了古代中国大臣“伴君如伴虎”的感慨。③
科举考试的成绩与文化教育水平是相统一的。④北方落榜考生的行为本身反映了他们所
受教育的失败。等等。
27.【答案】（24
分）
（1）特点：官学与私学的结合；与政治结合紧密；有专门的教育机构；培养目标功利
性；教学方式单一。（6
分，任三点均得
6
分）
原因：君主专制制度；儒家思想的影响；科举考试的影响；农耕经济的影响。（6
分，
任三点均得
6
分）
（2）表现：办学主体更加多元；规模化办学；教学独立性强；课程内容丰富。（6
分，
任三点均得
6
分）
影响：有利于推动美国教育事业的发展；为美国培养了大批法律人才，推动了美国法制
建设；有利于维护社会稳定，巩固民主制度；为其他国家法律教育起到示范作用。（6
分，任三点均得
6
分）