一年级下册数学教案-6.4 整理与提高 各人眼中的20 沪教版

各人眼中的20
尚博实验小学 陆瑞雯
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第69页
教学目标
1、在生活情境下通过一组一组地计数来构造20。
2、通过动手操作，会用各种方法来分割数,将其分拆成相同数连加的形式。
3、经历观察、操作、比较、交流等一系列活动建构“几个几”，渗透乘法意义。
教学重点
用各种方法分割数,并用几个几表示。
教学难点
理解几个几中，数的不同含义。
教学准备
课件、学习单
教学过程
一、情境引入
师：美丽的海洋世界中有许许多多生物，你有什么方法一下子数出他们的数量？
生：可以把他们五个五个一圈，2个5就是10。
生：10个一圈，3个10就是30.
小结：可以几个一圈，数起来更清楚。
探究新知
出示例题
师：这里有一些蛋糕，我们的朋友也想到了圈一圈的方法来数。
（1）2个10
师：小丁丁是怎么圈的？（10个一圈）圈了几次（2次），谁能完整的说一说。
生：10个一圈，圈了2次，正好圈完。
师：这样的圈法，表示几个几？是（2个10）
我们可以用算式10+10=20来表示。
小结：每圈都是10个蛋糕，圈了2次，正好圈完，就表示2个10。所以小丁丁看见的2个10是20。
（2）10个2
说一说：几个一圈的，圈了几次？表示几个几？2个数分别是什么含义？加法算式怎么列？
师：这个加法算式真长，可以用更简单的数学语言来表述：10个2连加是20。
（3）4个5
说一说：几个一圈的，圈了几次？表示几个几？2个数分别是什么含义？加法算式怎么列？
（4）5个4
说一说：几个一圈的，圈了几次？表示几个几？2个数分别是什么含义？加法算式怎么列？
揭示课题
师：同样是20只蛋糕，看的方法不一样，看到的几个几也不一样．这就是我们今天学习的本领：各人眼中的20。
师：20一共有几种分法？
生：2个10、10个2、4个5、5个4。
师：两个2的含义一样吗？
生：不一样。2在后面表示2个一圈，2在前面表示圈了2次。
小结：通过不同的圈法，我们认识了几个几的形式，几个几里面每个数表示的含义是不同的。第一个数表示圈了几次，第二个数表示几个一圈，也就是每次圈的个数。
三、运用新知
1、区分几个几
①、2个10和10个2
师：通过圈一圈，我们认识了几个几。
现在，已经知道几个几了，你会圈一圈吗？
谁来说说哪里不同？
要知道几个一圈，就要看第二个数。
②、4个5和5个4
师：请你在书上圈一圈。
2、各人眼中的12
①完成学习单
② 小组讨论，你们有找到了几种圈法。
小结：同一个数，可以找到不同的圈法。
3、判断
4、连一连游戏
6+6+6 2个10
10+10 3个6
2+2+2+2+2 5个2
6个3
五、总结：
今天你学到了什么？
六、拓展（机动）
1、3+3+6能用几个几表示吗？
2、3+6+9能用几个几表示吗？
七、板书设计
各人眼中的20
（ ）个一圈 ,圈了（ ）次，正好圈完。
个
2