一年级下册数学教案- 整理与提高 两位数加法 沪教版

课时计划 年 月 日 本学期第 课时
教学内容 两位数加两位数（不进位） 课型 新授

教学目标 1．经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。
2．会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数。
3．获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。
教学重点 会正确计算两位数加两位数。
教学难点 用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数。
教具准备 课件
教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入。 师：六一儿童节要到了，少年合唱团在表演节目，我们一起看看吧。请看书74页的图，说一说图中有哪些数学信息？
二、自主探索，合作交流。
师：上图中的问题是什么？ 你们会列式吗？
师：请大家用自己的方法试着算一算。
师：谁愿意说一说你的算法和计算结果？
指导学生竖式计算的方法；
师：现在我们一起来看竖式的计算方法。在写竖式时，首先要把两个加数的数位对齐，然后从个位加起……
师：现在请大家完成试一试，考一考自己对计算方法掌握的怎么样。
学生独立完成，然后交流算法。
师：说一说计算方法。
四、巩固拓展。
1、练一练1题 。
师：说一说你了解到哪些数学信息？
师：用自己的方法说明。
2、练一练第2题。
师：请大家看看小房子上的四道算式，你们会算吗？
自主小天地
3、自主小天地。
师：谁读一读自主小天地的题目？
明白是什么意思吗？（师可举例）
师：把你编的题目和计算的结果记录在自主小天地中。
师：谁把你写的加法算式展示给大家。
师：观察这些算式，说一说你发现了什么？
五、检测小结：
说一说你今天的收获及体会。
生：图中有女生23人，男生22人。
生：合唱队一共有多少人？
列式： 22+23
师板书
学生试做，教师巡视指导。
生1：23+20=43 43+2=45
生2：20+20=40 3+2=5
40+5=45
生3：20+22=42 42+3=45
2 2
+2 3
—————
4 5
学生独立完成，然后交流算法。（
学生板演
24+32=56 53+26=79 62+35=97
53 62
+32 +26 +35
—— —— ——
56 79 97
生：相同数位对齐，
从个位加起。
学生交流数学信息。
生1：42+35=77（元），80＞77，所以够买。
生2：42+35=77（元）
80﹣77=3（元）
所以够买。
学生独立完成，同桌交流订正。
说说是怎样算的。
学生说明题意。
生编题，记录。
生：12+21=33，13+31=44，
14+41=55，15+51=66，
23+32=55，24+42=66，
25+52=77，34+43=77，
35+53=88，45+54=99。
生：每个算式的结果，十位和个位上的数字都相同。
……
生：会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数。
把数学知识与学生的生活紧密结合，注重引导学生加强数学与生活的联系，激发学习兴趣。体现了生活化
给学生充足的时间，提供同桌互相交流的机会，把学习的主动权交给学生，激发学习的欲望．鼓励学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法的多样化，体验数学学习的乐趣．
灵活多样的形式进行练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算水平和能力，从而提高计算的准确性。鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，体会算法多样化。
考察学生学习的掌握情况。
板书设计
两位数加两位数（不进位）
2 4+32=56 53+26=79 62+35=97
24 53 62
+32 +26 +35
—— —— ——
56 79 97
相同数位对齐，从个位加起。
课后反思
结合具体情境，经历用自己的方法计算和学习两位数加两位数不进位加法计算的过程。
能用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数，会用竖式计算。
获得自主学习的成功体验，感受算法的多样化。