（青岛版）四年级数学下册教案 小数加减混合运算及简便算法
文档属性
| 名称 | （青岛版）四年级数学下册教案 小数加减混合运算及简便算法 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2011-09-30 23:43:18 | ||
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文档简介
课题 小数加减混合运算及简便算法 课型 练习课
教学目标 使学生进一步掌握小数加减混合运算的计算方法并能正确地熟练地进行计算。进一步掌握小数加减法的简便算法，并能灵活地运用。培养学生解决实际问题的能力。培养学生养成认真审题的好习惯，提高计算能力。 教学重点 掌握运算顺序，正确、熟练地进行计算。
教学难点 灵活地运用简便算法
教学方法 合作交流练习法
教学环节 师生互动 设计说明
一．基本练习二．解决问题 在下面的括号里填上适当的数，并说出应用了什么运算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95（1.38+1.75）+0.25=□+（□+□）指出学生回答，其他学生可进行补充。下面各题怎样简便就怎样算。0.384+0.36+2.64 1.29+3.7+0.7106.312-6.402 0.26+1.28+0.743.29+1.7+0.71+8.3 51.27-8.66-1.3413.56-（3.65+8.5） 89.84+9.991．学生独立计算，教师巡视，帮助学困生。2．班内交流，着重让学生说一说简算方法。学生可能出现的问题：12-6.402 89.84+9.99不会用简便算法，教师要加以引导。教师强调：做题时一定要先审题，找出简算方法，再动笔计算。三．脱式计算。0.456+0.36+6.24 9.75-1.53+8.53 36.5+7.8+6.24 15.26- 94.34+7.3468.59-16.4-30.28 156-（61.36+38）学生独立计算，小组内交流，并进行订正，可能出现计算的错误，教师强调：计算时，一定要细心认真，数字写规范，才不会出错。四．解决实际问题。1．东山乡修一条水渠，第一周修了5.64千米，第二周修了7.5千米。还剩10.42千米没有修，这条水渠长多少千米？ 巩固运算定律，为做简算打基础。培养学生灵活运用运算定律，解决实际问题的能力。巩固运算顺序，让学生正确熟练地进行计算，提高计算能力。
三．思维训练四．归纳总结 2． 甲捆铁丝长120.5米，比乙捆铁丝长205米，两捆铁丝共多少米？一个银行月计划存款40.5万元，实际上半月存款26.46万元，下半月存款24.73万元，超额月计划多少万元？上月我欲交话费100元，月租费是18.00元，本地通花费用去21.44元，国内长途费50.56元，还剩多少钱？ （2）你还能提出什么问题？一个挂衣架高1.80米，一个小凳子高0.40米，小明高1.30米，小明站在小凳子上，能摘下这顶帽子吗？ 留给学生思考的空间，让学生独立思考并进行列式计算，然后集体订正，学生可能出现的问题：3小题不明白超额月计划多少元，让学生说一说，教师引导。4小题提出没有价值的问题，5小题学生考虑不到小臂的长度，以至到错误列式解答。教师强调：解决问题时，要认真审题，考虑问题要全面，这样才不会出错。幼儿园买了一批玩具，买小汽车用去264.96元，比买积木多用了22.76元，比买积木与拼图玩具所用钱的总数少43.92元，买拼图玩具用了多少钱？小红到商店买东西，售货员多找给小红了15.12元，小红付了20元，找回18.32元，这本书的价钱是多少？学生小组内讨论交流，教师参与小组活动，然后班内集体订正，可能出现两种不同的列法： 264.96-22.76=242.2（元）264.96+43.92=3.8.88（元）3.8.88-242.2=66.68（元）② 22.76+43.92=66.68（元）学生对第二题可能不理解，教师可引导学生通过画线段图的方法去解决问题。交流本节课所学知识，学生自由发言。 巩固运算所学知识，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生总结归纳能力。
教学反思
教学目标 使学生进一步掌握小数加减混合运算的计算方法并能正确地熟练地进行计算。进一步掌握小数加减法的简便算法，并能灵活地运用。培养学生解决实际问题的能力。培养学生养成认真审题的好习惯，提高计算能力。 教学重点 掌握运算顺序，正确、熟练地进行计算。
教学难点 灵活地运用简便算法
教学方法 合作交流练习法
教学环节 师生互动 设计说明
一．基本练习二．解决问题 在下面的括号里填上适当的数，并说出应用了什么运算定律。6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95（1.38+1.75）+0.25=□+（□+□）指出学生回答，其他学生可进行补充。下面各题怎样简便就怎样算。0.384+0.36+2.64 1.29+3.7+0.7106.312-6.402 0.26+1.28+0.743.29+1.7+0.71+8.3 51.27-8.66-1.3413.56-（3.65+8.5） 89.84+9.991．学生独立计算，教师巡视，帮助学困生。2．班内交流，着重让学生说一说简算方法。学生可能出现的问题：12-6.402 89.84+9.99不会用简便算法，教师要加以引导。教师强调：做题时一定要先审题，找出简算方法，再动笔计算。三．脱式计算。0.456+0.36+6.24 9.75-1.53+8.53 36.5+7.8+6.24 15.26- 94.34+7.3468.59-16.4-30.28 156-（61.36+38）学生独立计算，小组内交流，并进行订正，可能出现计算的错误，教师强调：计算时，一定要细心认真，数字写规范，才不会出错。四．解决实际问题。1．东山乡修一条水渠，第一周修了5.64千米，第二周修了7.5千米。还剩10.42千米没有修，这条水渠长多少千米？ 巩固运算定律，为做简算打基础。培养学生灵活运用运算定律，解决实际问题的能力。巩固运算顺序，让学生正确熟练地进行计算，提高计算能力。
三．思维训练四．归纳总结 2． 甲捆铁丝长120.5米，比乙捆铁丝长205米，两捆铁丝共多少米？一个银行月计划存款40.5万元，实际上半月存款26.46万元，下半月存款24.73万元，超额月计划多少万元？上月我欲交话费100元，月租费是18.00元，本地通花费用去21.44元，国内长途费50.56元，还剩多少钱？ （2）你还能提出什么问题？一个挂衣架高1.80米，一个小凳子高0.40米，小明高1.30米，小明站在小凳子上，能摘下这顶帽子吗？ 留给学生思考的空间，让学生独立思考并进行列式计算，然后集体订正，学生可能出现的问题：3小题不明白超额月计划多少元，让学生说一说，教师引导。4小题提出没有价值的问题，5小题学生考虑不到小臂的长度，以至到错误列式解答。教师强调：解决问题时，要认真审题，考虑问题要全面，这样才不会出错。幼儿园买了一批玩具，买小汽车用去264.96元，比买积木多用了22.76元，比买积木与拼图玩具所用钱的总数少43.92元，买拼图玩具用了多少钱？小红到商店买东西，售货员多找给小红了15.12元，小红付了20元，找回18.32元，这本书的价钱是多少？学生小组内讨论交流，教师参与小组活动，然后班内集体订正，可能出现两种不同的列法： 264.96-22.76=242.2（元）264.96+43.92=3.8.88（元）3.8.88-242.2=66.68（元）② 22.76+43.92=66.68（元）学生对第二题可能不理解，教师可引导学生通过画线段图的方法去解决问题。交流本节课所学知识，学生自由发言。 巩固运算所学知识，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。培养学生总结归纳能力。
教学反思