(共31张PPT)
陈太丘与友期行
3、
1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
理解本文主旨
教学目标
2、能够参照译文背诵课文。
自学指导一、朗读课文两遍
要求：
1.声音洪亮，吐字清晰，读准字音；
2.节奏感强,
停顿恰当，重音到位；
3.感情充沛，语速适当，语气强烈。
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
自学指导一（8分钟）
结合注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘与友期行
去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候离开了，
陈太丘走后那人才到。元方当时七岁，在门外玩耍，客人问元方：
相约而行。期，约定
到达
才
嬉戏
离开
“尊
君在
不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你很久你不来，他已经离开了。”
那人便生气地说：“（你父亲）真不是人啊！和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”
对别人父亲的尊称
同“否”
等待
不是
丢下，舍弃
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，
元方入门不顾。
元方说；“你跟我父亲约好正午。你正午不到，
就是不讲信用。”
对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，便下车想拉元方，
元方头也不回地走进自己家的大门。
拉
回头看
我父亲
就
惭愧
1.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。
信
文章解析
礼
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
2.友人到底是一个怎样的人？
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。
友人惭，下车引之。
言而无信，不守信用
缺乏修养、没有礼貌
知错能改
暴躁易怒
3.“友人惭，下车引之”表现了什么？
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。
4.元方的性格特点如何？
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方入门不顾。
懂礼识义
性格直率，好恶分明；
情感易外露；正直不阿
5.作者写此文的意图是什么（主旨）？
（1）借元方责客之语，赞扬元方
的聪敏，懂礼识仪。
（2）更说明“信”和“礼”的重
要性，做人应当诚信、有礼。
6.重点语句翻译:
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
过了正午朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后朋友才到。
（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便发起脾气来，骂道：“不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下自己走了。”
（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”
（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
7.讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
认为元方确实有失礼仪的理由是：
人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，让客人很尴尬，无地自容，确实有失礼仪。
认为元方并非无礼的理由：
元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
与儿女讲论文义（
）
陈太丘与友期行（
）
太丘舍去（
）
下车引之（
）
元方入门不顾（
）
古义：泛指小辈，包括侄儿侄女
今义：儿子和女儿
古义：约定
今义：日期
古义：离开
今义：前往
文言积累
古今异义
古义：拉，牵拉
今义：引导
古义：回头看
今义：照顾或光顾
尊君在不（
）
“不”通“否”
通假字
信
则是无信（
）
与朋友交而不信乎（
）
一词多义
名词，信用
形容词，真诚，诚实
友人惭（
）
元方时年七岁，门外戏（
）
意动用法，感到惭愧
名词用作状语，在门外
词类活用
1.判断句
左将军王凝之妻也（
）
“……也”表判断
2.省略句
谢太傅寒雪日内集（
）
“寒雪日”前省略介词“于”
去后乃至（
）
待君久不至（
）
“乃”前省略主语“友”
“待”前省略主语“家君”
文言句式
撒盐空中差可拟
（
）
3.倒装句
白雪纷纷何所似
（
）
宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”
状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”
文言文的翻译有直译和意译两种。
即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
直译：
意译：
即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
方法点拨
1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、
官职称谓等，可照录不翻译。
2.补：补出省略成分。
3.换：用现代汉语替换古义词
文言文翻译“六字诀”
例：元方
陈太丘
（照录不译）
例：①（陈太丘）去后（友）乃至
。
②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。
例：陈太丘与友期行
约定
4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。
5.删：删去没有实在意义的词
6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代
汉语的意思。
例：白雪纷纷何所似？
所似何（像什么）
补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（
）过中不至，太丘舍（
）去,（
）去后（
）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（
）答曰：“（
）待君久不至，已去。”
友
陈太丘
友
友
元方
家君
王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
(选自《世说新语·雅量第六》)
拓展阅读
翻译：
王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。
积累有关诚信的名句。
①言不信者，行不果。(墨子)
②民无信不立。(孔子)
③当信用消失的时候，肉体就没有生命。(大仲马)
④如果要别人诚信，首先自己要诚信。(莎士比亚)
⑤人背信则名不达。(刘向)
迁移拓展
诚信是一个人为人处事最基本的道德准则。
一个不讲诚信的人小孩就看不起，生活中我们一定要信守诺言，作一个受欢迎的人。
课堂小结(共32张PPT)
咏
雪
《世说新语》二则
出自《言语》篇
刘义庆(403—444)，字季伯，南北朝文学家。彭城(今江苏徐州)人。刘宋宗室，袭封临川王，曾任南兖(Yǎn)州刺史。自幼才华出众，爱好文学，常招纳文士集于门下。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》
“一部名士底（的）教科书”
——鲁迅
《世说新语》知多少？
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。编撰者是刘义庆。
“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读文言文。
2、能够借助注释理解基本内容。
3、感受到文化家庭其乐融融的氛围。
柳絮
xù
yì
yùn
谢道韫
无奕
fù
谢太傅
zhòu
雪骤
chā
nǐ
差可拟
读准字音
1.听范读。
(要求学生注意字音，朗读的节奏、语气、感情。)
2.让同学自由的朗读课文。
3.分小组赛读课文。
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。
—
《世说新语》—
读准节奏
⑴结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。
⑵
小组讨论，解决疑难问题。
《咏雪》
1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
把家人聚集在一起
子女，这里指小辈，包括侄儿侄女
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们谈论文章的义理。
文章义理
2、
俄而雪骤，公欣然曰“白雪
纷纷何所似？
不久、一会儿
不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“白雪纷纷扬扬的，像什么呢？”
高兴的样子
像什么
急
3、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
大体可以相比
他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中，大体可以（与之）相比。”
4、兄女曰：“未若柳絮因风起。”
趁，乘
他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如说像柳絮乘风起舞。”
比不上
5、公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
就是
太傅大笑，非常高兴。(谢道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
1、文中第一句话交代了哪些内容？
2、文中营造了一种怎样的家庭氛围?
3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间
、地点
、人物
、事件
等要素。
寒雪日
内集
谢太傅与儿女
讲论文义
1、文中第一句话交代了哪些内容？
2、文中营造了一种怎样的家庭氛围?
3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
撒盐空中
差可拟
未若柳絮因风起
白雪纷纷
何所似
把雪比作撒盐，比作柳絮，到底哪一个好？
还有更好的形容雪的比喻吗？
柳絮因风起
雪花飘落
各有千秋
参考：
“柳絮因风起”
一喻好，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，
“柳絮”是轻盈的，而
“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
“撒盐空中”一喻好，因为文中提到“雪骤”，大雪下的猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
谢太傅
何所似
撒盐(差可拟)
柳絮(未若)
公大笑
和睦
融洽
轻松
作业：
1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。
2、背诵《咏雪》。
——
岑
参
——杜甫
北国风光
千里冰封
万里雪飘
——
毛
泽
东
同学们，我们对照着参考译文，试着来背一背吧！
参考译文
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们谈论文章的义理。
不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“白雪纷纷扬扬的，像什么呢？”
他哥哥的长子胡儿说：“跟
把盐撒在空中
差不多。”
他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
公
太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
春雨：
夏雨：
“咏雨”
秋雨：
冬雨：
任选1——2个对象，用优美句子来歌咏你所钟情的雨（至少有一种修辞）。
