青岛版六年级上册数学 第五单元 圆 《圆的认识》参考课件（27张ppt）

圆的认识
1.能正确地掌握用圆规画圆的方法。
2.了解圆各部分的名称并会用字母表示。
3.通过动手操作探索圆各部分的特征及其直径与半径的关系。
4.培养同学们分析、抽象概括及实践应用的能力，进一步发展同学们的空间观念。
5.体验数学与日常生活密切相关，用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征，渗透审美及爱国主义教育。
用圆规画圆的步骤:
1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；
2.把有针尖的一只脚固定在一点上；
（定长）
（定点）
（旋转）
3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。
结合刚才画圆和剪圆的过程，想一想：
圆的边有什么特点？
圆是平面上的一种曲线图形。
圆心决定了圆的位置。
半径决定了圆的大小。
实践应用（一）
指出下面各圆的直径和半径。
1
1
2
4
1
3
2
2
3
3
图1
图2
图3
把你们的发现写下来。
折一折、
量一量、
比一比、
画一画、
自己动手
研究报告单
　　自己动手折一折、量一量、比一比、画一画，把你们的发现写下来：
半径的特征：———————————— ————————————
直径的特征：———————————— ————————————
半径与直径之间的关系：———————
对数游戏：
r
d
米
米
0.24
0.86
1.42
1.04
2.6
0.48
0.43
2.84
0.52
5.2
判断题:
1. 两端都在圆上的 线段叫做直径。 （ ）
2. 在两个等圆里，所有的半径都相等。 （ ）
3. 半径是直径的一半。（ ）
4. 半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。 （ ）
分析: 通过圆心，并且
分析: 在同圆或等圆中
分析: 直径等于4厘米
×
×
√
√
你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？
　　这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。
没有规矩，
不成方圆。
“规”：圆规也；
“矩”：古代一种画方的工具。
今天这节课，我们一起走进了圆的世界，探索了圆中的一些奥秘，那么通过今天的学习，你探索到了圆的哪些奥秘呢？其实，关于圆的奥秘还有很多，有待于同学们在今后的学习中进一步去发现！