晏子使楚

课件19张PPT。十、晏子使楚《晏子春秋》教学重点：1、晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。2、鲜明的人物形象，个性化的语言。3、文言文词语方面的一些特点。作者简介：本文选自《晏子春秋》，具体作者不祥。 《晏子春秋》是记载春秋时期齐国晏婴言行此时轶是的著作，是战国时期时人收集有关晏子的言行编辑而成的。2、题目解说 晏子（？——前500），名晏，字平仲，夷维（今山东高密）人。春秋后期著名的政治家，历任灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。十、晏子使楚1、晏子将使( )楚。晏子将要出使到楚国去。2、楚王闻之（ ），
谓左右曰：“晏婴，齐之习（ ）
辞（ ）者也”，
今方（ ）来，吾欲辱之，
何以（ ）也？ (出使)听到这个消息熟悉将要用什么办法辞令
楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”
3、左右对曰：“为（ ） 其（ ）来也，

臣请缚（ ）一人过王行。王曰，
何为（ ）
者也？对曰，齐人也。王曰，何坐（ ）？
曰，坐盗（ ）。” 于他、晏子做什么偷窃绑犯罪手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”
4、晏子至，楚王赐晏子酒。晏子来了，楚王请晏子喝酒，5、酒（ ）酣，
吏二缚一人诣（ 酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。 喝酒到……去，指到楚王那里去）6、王曰：“缚者曷（ ）
为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”
楚王问“绑着的人是干什么的 ？”（小官吏）回答说“是齐国人，犯了偷窃罪。”
同何，什么7、王视晏子曰：“齐人固（ ）善（ ）盗乎？”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”8、晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为
枳，叶徒（ ）相似，
其（ ）实（ ）味不同。所以然者何？
水土异（ ）也。今民生
长于齐不盗，入楚则盗，
得无（ ）楚之水土使民善盗耶？” 只它们果实不同莫非本来善于晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子很相象，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”
9、王笑曰：“圣人非所与熙（ 也，
寡人反取病（ ）焉。” 楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”同嬉、开玩笑这里是羞辱的意思想一想：1、本文共分几个部分？各部分的主要内容是什么？全文共分两部分，
第一部分：
第二部分：写楚国君臣事前的密谋策划。
写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。2、本文的主要内容是什么？ 这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。3、本文的写作特点主要是什么？（1）通过语言描写，刻画人物性格。（2）运用对比、衬托的手法，突出人物形象。思考一下：1、你能找出文中的通假字吗？（1）“曷”通“何”（2）“熙”通“嬉”2、你能找出文中的判断句吗？（1）晏婴，齐之习辞者也”（2）圣人非所与熙也课后作业：
熟读并背诵课文第二段。
课后小结：
1、我们学 习了文章的主要知识点。
2、掌握了课文的主要内容。
3、了解了文言文的 实词和虚词的用法。
4、了解了课文的结构内容。
5、了解了文章的写作方法。教学后记1、学生能够理解课文的主要内容。
2、了解课文的中心思想。
3、基本掌握课文主要知识点。
4、对课文的主要虚词能掌握。