人教部编版七年级上册历史第16课 三国鼎立 课件(共35张PPT)

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名称 人教部编版七年级上册历史第16课 三国鼎立 课件(共35张PPT)
格式 pptx
文件大小 9.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2020-10-14 20:28:33

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文档简介

(共35张PPT)
三国鼎立
课标
知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
一.官渡之战
东汉末年军阀割据形势图
1、经“光武中兴”到105年,全国人口达5300万,可到了东汉末年,只剩下760万······
2、铠甲生虮(ji)虱,百姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。
——曹操《蒿里行》
结合材料,军阀割据对当时社会造成什么影响?
经济凋敝,人口减少,百姓生活困苦。
在镇压黄巾起义的过程中,形成群雄并起的局面,在这些割据势力的连年征战中,袁绍、曹操两大集团逐步壮大起来。
袁绍
袁绍生于名门望族。在军阀混战中,利用自己的地位和势力,先后占据冀州、青州、并州、幽州。
曹操,字孟德,东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。占据河南、山东西南一带。
曹操
政治上:
“挟天子以令诸侯”
经济上:
采用屯田;
组织军队、民众从事农业生产
曹操
袁绍怒斥许攸
曹操赤脚迎许攸
许攸献策

黄河
袁军十一万
十万袁军度过黄河,包围白马。
曹操声东击西,佯攻延津。
曹军立刻东调,前往白马解围,此地袁军几乎全军覆没。
鉴于敌强我弱,曹操只能撤退至官渡一线设防。
袁绍自恃兵多粮足,继续南下,与曹军在官渡僵持。
曹操得知袁军粮草在乌巢,率五千轻骑,伪装成袁军,直达乌巢,烧毁袁军粮草。
袁军人心动摇,不战而乱,7万人全军覆没。袁绍带800骑兵逃回。
(公元200年)
白马
黎阳
乌巢
延津
官渡
官渡之战
曹操
袁绍
一、官 渡 之 战
时间
地点
交战双方
结果
战争特点
影响
200年
曹操VS袁绍
以少胜多
曹操胜利
为曹操以后统一北方打下基础
官渡
官渡之战后曹操乘胜追击,基本统一了北方。
老骥伏枥,
志在千里。
烈士暮年,
壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
材料一:当时的汉献帝,虽有名无权,却是封建国家最高权力的象征。于是曹操借机发兵洛阳,迎献帝到许,借皇帝名义向其他军阀发号施令,从而取得了政治上的优势。
材料二:提倡“唯才是举”,只要有“治国用兵之术”,不论其出身地位如何,都提拔重用。他曾三次发出《求贤令》,因而曹操周围“猛将如云,谋臣如雨”。
材料三:曹操招募流民在许昌附近屯田,除了民屯还有军屯,兵士平时屯种,战时打仗。屯田制的推行,使荒地大量开发,军粮供应有了保证,为曹操统一北方奠定了物质基础。
曹操取胜的原因
政治上:“挟天子以令诸侯”
个人上:重用人才,唯才是举
经济上:采用屯田,组织军队、民众从事农业生产
材料四:曹操采取声东击西各个击破的战术,偷袭袁军乌巢,烧掉粮草。
军事上:采取正确的战术
奠定了曹操统一北方的基础的战役是( )
A、赤壁之战 B、涿鹿之战
C、官渡之战 D、巨鹿之战
曹操
刘备
孙权
官渡之战后的形势
刘备(161年-223年)
刘备,字玄德,东汉末年幽州涿郡涿县(今河北省保定市涿州市)人,三国时期蜀汉开国皇帝,史家又称为先主。《三国志·先主传》,刘备是汉朝的宗室,汉中山靖王刘胜的后代。
三顾茅庐
隆中对
依附于荆州割据势力的刘备
割据江东的孙权
孙权(182年-252年)
孙权,字仲谋,吴郡富春(今浙江富阳)人。三国时代东吴的建立者。据说是孙武的后裔。幼年跟随兄长孙策平定江东,孙策英年早逝,孙权继位为江东之主。
周瑜
鲁肃
二、赤壁之战
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,外结好孙权,内修政理 。诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
——诸葛亮《隆中对》
襄阳
江陵
乌林
夏口
樊口
柴桑
(襄樊)
(荆州)
(洪湖东北)
赤壁
(赤壁西北)
(九江西南)
(鄂州西)
(汉口一带)
刘备
孙权
曹军进攻方向和驻屯地
刘军退却方向
孙、刘联军驻屯地和进攻方向
曹军败退方向
主要战场
孙、刘联追击方向




(九江西南)
公元208年,曹军南下。
刘备不敌,撤军南逃,欲往存有物 资的江陵。
曹军在长坂追上刘备。
刘备率兵东逃,败退至樊口。
曹操前往江陵。
刘备派诸葛亮前往联合孙权。
周瑜率3万兵马沿江西进。
5万孙刘联军行至赤壁,与正在渡江的曹操水军相遇。
赤壁初战,曹操水军失败,退至乌林,会合陆军,隔江与孙刘联军对峙。
最终曹军败退,孙刘联军乘胜追击。
赤壁之战
赤 壁 之 战
时间
交战双方
战争特点
结果
影响
曹操和孙刘联军
以少胜多
曹操失败
公元208年
奠定三国鼎立的基础
1、曹军来自北方,不服水土,不习水战;
2、曹操骄傲自满;
3、孙刘联军正确的战略(联合)战术(火攻);
4、根本原因:统一条件尚未成熟。
赤壁之战中曹操失败的原因:
草船借箭
《三国演义》的描述
《三国志》的记载
用奇谋孔明借箭
献密计黄盖受刑
建安十八年 (213年)(孙)权乘大船来观军,公(曹操)使弓弩乱发,箭著其船,船偏重将覆,权因回船,复以一面受箭,箭均船平,乃还。
草船借箭后,诸葛亮不谋而合地与周瑜一起提出火攻曹操的作战方案。
瑜部将黄盖曰:“今寇众我寡,难与持久。然观操军船舰首尾相接,可烧而走也。”
孙刘联军火攻战术
《三国演义》的描述
《三国志》的记载
关羽刮骨疗毒
《三国演义》的描述
《三国志》的记载
曹冲208年病危时,曹操悔不该杀华佗。而关羽是在219年北伐攻打樊城时受伤。
我们应该如何看待文学作品中的历史?
文学作品中有真实的历史,但作者为了增强小说的趣味性,会有一些虚构的成分。
赤壁之战是中国古代著名的战役。这场战役( )A.是秦国统一全国的关键一战
B.是曹操基本统一了北方C.奠定了三国鼎立局面的基础
D.导致北方重新陷入割据状态
三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,
卷起千堆雪。
江山如画,
一时多少豪杰
............
念奴娇·赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,
千古风流人物。
故垒西边,人道是,
(宋·苏轼)
220年,曹丕自称皇帝,国号魏,定都洛阳。
222年,孙权称王,229年称帝,国号吴,定都建业。
221年,刘备称帝,国号汉,史称蜀汉,定都成都。
三国鼎立(222-263年)
时间 国号 建立者 都城
220年 魏 曹丕 洛阳
221年 蜀 刘备 成都
222年 (229年) 吴 孙权 建业(南京)
三国鼎立
战役 时间 交战双方 战争特点 结果 意义
官渡之战
赤壁之战
200年
209年
曹操vs袁绍
曹操vs
孙刘联军
以少胜多
曹操胜
曹操败
为以后统一北方
奠定了基础
为三国鼎立局面
的形成奠定基础
通过曹操在两场战争中一胜一败的结局,你能得到什么启示?
要谦虚谨慎,骄兵必败
指挥者善于用人,战术正确也能取胜
军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素
曹魏重视农业生产,大力兴修水利。
曹操和他的后继者一直重视屯田,发展农业生产,大力兴修水利,注意兴修水利,保护农桑。北方出现“家家丰足,仓库盈溢”的景象。
翻车
四、三国时期的经济


蜀国的丝织业兴旺,蜀锦行销三国。
蜀汉在丞相诸葛亮的治理下,发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发。
鞠躬尽瘁,死而后已
诸葛亮治理国家时赏罚分明、宽严并用。对西南地区的少数民族保持尊重,教会他们谋生的技术,帮助他们改进生活。以理服人,没有选择残酷的手段来实行统治。
吴国船只
吴国造船业发达,促进了海上交通的发展。
孙吴开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。
吴国的立国方针 “务农重谷”
230年,孙权派将军卫温率领万人舰队到达夷洲,加强了台湾与内地的联系。
孙吴立国,不闭关,不锁国,面向大海,敞开胸怀,积极开拓与南海各地的政治经济联系.
魏:
蜀:
吴:
屯田、兴修水利,北方生产明显恢复发展
发展经济,改善同西南少数民族的关系。
开发江南;造船业发达,
230年,孙权派卫温到达夷洲(台湾),
加强了台湾与内地的联系。
三国的治理与开发
局部统一,为国家的统一统创造条件


群雄并起 政权林立
三个局部统一政权
三国处于分裂时期,这是历史的进步还是倒退?
国家统一是历史发展的趋势!
史今结合
我们坚决维护国家主权和领土完整,绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必须遭到全体中国人坚决反对。我们才有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去。
1. 下列对三国鼎立局面形成的评价,符合历史发展趋势的一项是( )
A.局部统一,为大一统创造了条件
B.战乱频繁,严重破坏了社会经济
C.政权割据,形成了国家分裂局面
D.破坏了民族关系,不利于民族融合
1. 说曹操是三国鼎立时期杰出的军事家是不确切的,其理由是( )
A.曹操在赤壁之战中遭到失败
B.三国鼎立局面形成时,曹操已经去世
C.曹操的军事谋略不敌诸葛亮
D.曹操未能实现统一全国的愿望
材料一 魏、蜀、吴三国的鼎立,使分裂的中国走向局部的统一。曹魏重视农业生产,大力兴修水利。孙吴开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下,发展经济,改善民族关糸,加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展,科技文化有着显著的进步,这些都为新的统一局面的出现奠立了基础。1. 我们应该如何评价三国鼎立这一政治格局?请从材料中勾画出来即可。2. 如何理解材料四中,三国鼎立局面的出现“为新的统一局面的出现奠定了基础”?实现局部统一;各国重视经济发展;民族关系改善;区域的开发尤其是南方经济得到发展;科技文化有着显著的进步等。