2.2汽化和液化 （第一课时）—苏科版八年级物理上册教学设计

“六环九步”教学模式教学设计
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课题
2.2汽化和液化（第一课时）
六环
新课导入
自学探究
效果展示
教师点拨
课堂小结
课堂训练
九步
课堂导入
目标展示
自学指导
自学检测
小组合作
交流展示
教师精讲
师生总结
作业练习
教学目标
知道汽化的概念及汽化的两种方式通过体验蒸发、归纳出蒸发的概念和条件，影响蒸发快慢的因素通过实验探究理解水沸腾的特点
重点
影响蒸发快慢的因素，探究水沸腾的特点
难点
探究影响蒸发快慢的因素及水沸腾的特点的过程
教学准备
酒精、棉签、烧杯、温度计（大烧杯和小烧杯），铁架台、酒精灯、石棉网、水、火柴、ppt课件等
新课导入用棉签簪少许酒精在黑板上写“同学们好”四个字，然后让同学们观察字的变化。提问：酒精有什么变化？字哪里去了？合作探究（一）观察蒸发现象，自学课本P34图文内容，小组互动完成以下问题：1、物质由
态变为
态叫汽化。汽化有
和
两种方式。2、涂在你手背上的酒精有什么感觉？过一会发生什么现象？同时你问到了什么？这说明了什么？3、将温度计从烧杯中的酒精取出，温度计的示数怎么样变化？这说明
（蒸发吸热）。物理学中把只在液体表面发生的
现象叫蒸发，蒸发在
条件下都能发生，蒸发需要
。
通过实验探究归纳出影响蒸发快慢的因素有哪些？（液体温度、液体表面积、液体上方空气流动速度）。列举生活中液体蒸发现象的实例。地面的积水变少了
2、湿衣服晾晒后变干了
3、夏天在教室地面洒水降温）6、“火州”里的坎儿井的工作原理是什么？（连通器）坎儿井为什么能节约水资源？（减慢蒸发速度）（二）观察水的沸腾，自学P35—36内容，观看教师演示实验，完成以下任务：7、在P35图2—15实验中，在进行器材组装时，应按照
（自下而上）的顺序，盖纸板的目的是
（缩短加热时间）。8、实验中看到“白气”不断从杯中冒出，这些“白气”实质是
（小水珠），是水蒸气遇冷液化形成的，产生过程需要放热；水在沸腾前响声
（大），气泡
（较少），变化
（从大到小）
；水沸腾时响声
（小），气泡多，变化
（从小到达）。所谓：响水不开、开水不响就是这个道理。9、根据小组探究手机的数据，记录在P35表格中，完成图2—16的时间—温度图像。(见ppt课件)10、观察在水沸腾实验后，撤去酒精灯，停止加热，水还
（不能）沸腾，说明沸腾需要
（吸热）三、效果展示班级分4人一小组，每个小组随机展示自学中的问题，其他小组参与补充完善和优化、点评。教师讲解根据本节教学目标和重难点，教师讲解题目为3、4、6、7、8五、课堂训练1、测量沸水的温度应该酒精温度计还是水银温度计？为什么？2、液态氧中含有液态氮，应该怎样分离它们？六、课堂小结1、谈一谈你们小组各有什么收获？2、你在本节课中还需要什么帮助？3、你还有哪些困惑？七、板书设计2.2汽化和液化一、汽化：物质从液态变为气态的过程1、蒸发2、沸腾八、作业设置
A组www
P38
1、3
B组
1、
2