冀少版八上生物 3.2.1根的生长 教案
文档属性
| 名称 | 冀少版八上生物 3.2.1根的生长 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-15 09:10:07 | ||
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文档简介
第三单元第一章第一节 根的生长
教学设计思路
本节主要介绍了根的生长，包括根生长的部位、生长的方向、特点等等。本节课的知识相对来讲都比较抽象，所以可以通过根的实物，让学生直观的学习根的组成和根系的特性，分析根的生长特性，并利用探究实验的设计，培养学生科学研究的方法及注意事项。
教学目标
（一）知识目标
1.区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。
2.分析根主要靠那部分生长。
（二）技能性目标
1.尝试探究根的生长的方向。
（三）情感性目标
1.形成结构与功能相适应的观点。
2.体验科学研究成功的乐趣。
重点难点
重点：根尖的组成、生长的方向、特点等等
难点：根尖的四个部分的功能，及这四个部分细胞有所不同。
学情分析
学生对于根通过初一的学习有了一定的了解，结合本课内容要让他们温故知新，从而加深印象并很容易的理解本课知识和内容。
教学媒体
植物根尖的图片。
教学建议
（一）知识体系图：
（二）教法建议
1.通过复习植物根的结构，让学生加深印象根系分为直根系和须根系。
2.利用问题引导学生在模拟实验中，结合课件了解根各个部分的功能。如根尖的成熟区，伸长区，分生区和根冠的关系。
教学课程设计
（一）导入
1．让学生回忆根的组成。
2. 提出问题：根系的概念，如何分类，及根的功能。
（二）讲授课程
1．实验：观察菜豆种子萌发后根的结构。强调实验的注意事项。观察根的外部结构；按照要求解剖根，观察其内部结构。注意：观察时要注意避免损坏菜豆根的各个部分，仔细观察。
2．组织学生完成实验。用肉眼，放大镜等。
（1）根尖及其分区
什么叫根尖：从根的最尖端到生根毛的部分叫根尖。
无论是主根、侧根、不是不定根都有根尖，长度只有数厘米，但却是根部生命活动最活跃的部分。根的生长、组织的形成，以及根的吸收作用主要是由根尖来完成的。
（2）根尖可分为四个部分：
①根冠
位于根的最先端，呈圆锥形，似帽状覆盖于生长点之前。由薄壁细胞组成，形似帽状，套在根的顶端，起保护作用。根冠由许多不规则的薄壁细胞组成。其中，外层细胞排列疏松，外壁上分泌有粘液，原生质体内含有淀粉和胶粘性物质。当根尖生长而与土壤颗粒相互磨擦时，可湿润土壤，起到润滑作用，以减少机械摩擦力，使幼嫩的生长点免受损伤。同时，这种粘液的覆盖，形成一种吸收表面，对于促进离子交换和物质的溶解有一定的作用。因此，根冠是保护根的生长点，帮助生长中的根顺利地穿过土壤并减少损伤的结构，它还能控制根尖分生组织细胞中向地性生长调节物质的产生或移动。
②分生区
分生区位于根冠前方，全长约1-2mm，大部分被根冠所包围，是分裂、产生新细胞的主要部位。分生区为典型的顶端分生组织，其先端是由胚根遗留的原分生组织细胞构成，其分裂活动极为旺盛，分裂产生的新细胞将进一步分化为根冠、伸长区、根毛区，乃至根的其它各种初生结构。
③伸长区
伸长区位于分生区之后（长度约2-5mm），外观透明、洁白、光滑，可与分生区相区别。
伸长区的细胞表现为：
a仍具有一定的分裂能力，但分裂强度已逐渐减弱。
b细胞体积扩大，尤其是沿根的纵轴进行显著的伸长生长，故名伸长区。
c细胞已有所分化，出现了原生木质部的导管和原生韧皮部的筛管。
d细胞中已形成明显的液泡，细胞质呈薄层贴近细胞壁。
④成熟区（根毛区）
位于伸长区的上方，是由伸长区发展而成。这部分细胞的体积不在伸长，已分化成各种成熟组织。此区的表面密生根毛，根毛的长度0.5-1ＣＭ，平均直径为10微米。根毛的数量很多，每平方毫米达数百条，根毛的寿命只有数天或十几天，当老的根毛死亡时，由邻接的伸长区形成新的根毛，使根毛区始终维持一定的长度，并随着根尖的向前生长，根毛区的位置也不断向前推进， 有利于根的吸收作用。
根区毛的主要特征表现在二方面：
（1）该处的细胞已停止分裂和生长，并均已分化成熟，形成了各类成熟组织，因此又称成熟区。
（2）该区表面密被根毛，从而扩大了根的吸收面积，故而得名根毛区。
以上实验要通过学生亲自动手，教师与学生共同总结。手脑结合，达到加深印象的效果，学生进一步了解植物根的结构。
3.组织学生填写实验报告。
填写实验报告时要求认真填写，填写的时候教师可提问问题，引导学生产生疑问（植物根各部分的作用是什么？）使学生对本课程产生兴趣，达到良好的效果。
4.讲解植物根的结构特性。结合挂图。
5.根的生长。
讲解根生长的部位和根向行，对根向性知识的探究，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。
（三）反思
组织学生积极发言讲述植物根的结构特点，尤其是根尖的描述。这一节课我们对根有一个大体的认识，观察了根的结构，根生长的部位。
相关资料
根的向地性实验记录
山东省淄博市张店区大成小学：刘欣宇
科学课本上有一节是《植物向哪里生长》，老师布置我们回家做一个根的向地性生长的实验，我按照老师教的方法，准备好了需要的物品。
1、要选好的玉米种子，选择大一点的种子，种子不能破了，一定要带着一个小尖的种子。
2、在一个盘子的底部，找三层餐巾纸，用双面胶沾上，用水把它打湿，让它成为湿乎乎的样子。
3、先把它用温水泡一天，等它长得胖胖的时候，再按照书上的样子，用双面胶把玉米种子固定在一个盘子上。分为上、下、左、右四个方向，分别编上1、2、3、4号。盖上一层保鲜膜，保护盘子内有水分。
4、把盘子站起来，让1号种子在上面，放在有光的地方。
5、第二天中午就看见玉米种子的小尖尖上长出了一个小白的点点，晚上的时候就长成了大约有3毫米长的根了。
6、第二天中午，小根就有一厘米长了。它们都和老师说的一样，1号种子的根向下直着长，3、4号种子的根弯着向下长，2号种子弯的更大从种子的左边弯下来了。不管是种子摆的什么方向，它们的根都是向下生长的。
7、我按照老师说的，把盘子转过来，让3号种子在最上面，4号种子在最下面，撒上了一点水，又盖上了保鲜膜。
8、过了一天，种子的根更长了，大约有三厘米左右。根生长的方向也发生了变化。1号种子直着生长的根，向下朝着4号种子的方向生长了。2号和4号种子的根绕着种子转了一个圈。3号种子的根也拐了一个弯，向着4号种子的方向生长，像个小鸭子。这一次还是和上一次一个结果，根都是向下生长的，虽然它们拐了个弯。
9、当我再把它们转了九十度，让2号种子在最上面，过了几天，根生长的方向都是向下生长。
10、这个实验说明了植物的根有向地生长的特性。
习题：
一、选择题：
1、从根的顶端到生有根毛的一段叫 （ ）
A.根冠 B.根尖 C.根 D.根毛区
2、根吸收水和无机盐的主要部位是 （ ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
3、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于 ?（ ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
4、下列有关成熟区的说法，正确的是（ ）
①成熟区与分生区相接 ②表皮细胞外突形成根毛
③成熟区位于伸长区的上部 ④吸收水和无机盐的主要部位
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
教学设计思路
本节主要介绍了根的生长，包括根生长的部位、生长的方向、特点等等。本节课的知识相对来讲都比较抽象，所以可以通过根的实物，让学生直观的学习根的组成和根系的特性，分析根的生长特性，并利用探究实验的设计，培养学生科学研究的方法及注意事项。
教学目标
（一）知识目标
1.区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。
2.分析根主要靠那部分生长。
（二）技能性目标
1.尝试探究根的生长的方向。
（三）情感性目标
1.形成结构与功能相适应的观点。
2.体验科学研究成功的乐趣。
重点难点
重点：根尖的组成、生长的方向、特点等等
难点：根尖的四个部分的功能，及这四个部分细胞有所不同。
学情分析
学生对于根通过初一的学习有了一定的了解，结合本课内容要让他们温故知新，从而加深印象并很容易的理解本课知识和内容。
教学媒体
植物根尖的图片。
教学建议
（一）知识体系图：
（二）教法建议
1.通过复习植物根的结构，让学生加深印象根系分为直根系和须根系。
2.利用问题引导学生在模拟实验中，结合课件了解根各个部分的功能。如根尖的成熟区，伸长区，分生区和根冠的关系。
教学课程设计
（一）导入
1．让学生回忆根的组成。
2. 提出问题：根系的概念，如何分类，及根的功能。
（二）讲授课程
1．实验：观察菜豆种子萌发后根的结构。强调实验的注意事项。观察根的外部结构；按照要求解剖根，观察其内部结构。注意：观察时要注意避免损坏菜豆根的各个部分，仔细观察。
2．组织学生完成实验。用肉眼，放大镜等。
（1）根尖及其分区
什么叫根尖：从根的最尖端到生根毛的部分叫根尖。
无论是主根、侧根、不是不定根都有根尖，长度只有数厘米，但却是根部生命活动最活跃的部分。根的生长、组织的形成，以及根的吸收作用主要是由根尖来完成的。
（2）根尖可分为四个部分：
①根冠
位于根的最先端，呈圆锥形，似帽状覆盖于生长点之前。由薄壁细胞组成，形似帽状，套在根的顶端，起保护作用。根冠由许多不规则的薄壁细胞组成。其中，外层细胞排列疏松，外壁上分泌有粘液，原生质体内含有淀粉和胶粘性物质。当根尖生长而与土壤颗粒相互磨擦时，可湿润土壤，起到润滑作用，以减少机械摩擦力，使幼嫩的生长点免受损伤。同时，这种粘液的覆盖，形成一种吸收表面，对于促进离子交换和物质的溶解有一定的作用。因此，根冠是保护根的生长点，帮助生长中的根顺利地穿过土壤并减少损伤的结构，它还能控制根尖分生组织细胞中向地性生长调节物质的产生或移动。
②分生区
分生区位于根冠前方，全长约1-2mm，大部分被根冠所包围，是分裂、产生新细胞的主要部位。分生区为典型的顶端分生组织，其先端是由胚根遗留的原分生组织细胞构成，其分裂活动极为旺盛，分裂产生的新细胞将进一步分化为根冠、伸长区、根毛区，乃至根的其它各种初生结构。
③伸长区
伸长区位于分生区之后（长度约2-5mm），外观透明、洁白、光滑，可与分生区相区别。
伸长区的细胞表现为：
a仍具有一定的分裂能力，但分裂强度已逐渐减弱。
b细胞体积扩大，尤其是沿根的纵轴进行显著的伸长生长，故名伸长区。
c细胞已有所分化，出现了原生木质部的导管和原生韧皮部的筛管。
d细胞中已形成明显的液泡，细胞质呈薄层贴近细胞壁。
④成熟区（根毛区）
位于伸长区的上方，是由伸长区发展而成。这部分细胞的体积不在伸长，已分化成各种成熟组织。此区的表面密生根毛，根毛的长度0.5-1ＣＭ，平均直径为10微米。根毛的数量很多，每平方毫米达数百条，根毛的寿命只有数天或十几天，当老的根毛死亡时，由邻接的伸长区形成新的根毛，使根毛区始终维持一定的长度，并随着根尖的向前生长，根毛区的位置也不断向前推进， 有利于根的吸收作用。
根区毛的主要特征表现在二方面：
（1）该处的细胞已停止分裂和生长，并均已分化成熟，形成了各类成熟组织，因此又称成熟区。
（2）该区表面密被根毛，从而扩大了根的吸收面积，故而得名根毛区。
以上实验要通过学生亲自动手，教师与学生共同总结。手脑结合，达到加深印象的效果，学生进一步了解植物根的结构。
3.组织学生填写实验报告。
填写实验报告时要求认真填写，填写的时候教师可提问问题，引导学生产生疑问（植物根各部分的作用是什么？）使学生对本课程产生兴趣，达到良好的效果。
4.讲解植物根的结构特性。结合挂图。
5.根的生长。
讲解根生长的部位和根向行，对根向性知识的探究，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。
（三）反思
组织学生积极发言讲述植物根的结构特点，尤其是根尖的描述。这一节课我们对根有一个大体的认识，观察了根的结构，根生长的部位。
相关资料
根的向地性实验记录
山东省淄博市张店区大成小学：刘欣宇
科学课本上有一节是《植物向哪里生长》，老师布置我们回家做一个根的向地性生长的实验，我按照老师教的方法，准备好了需要的物品。
1、要选好的玉米种子，选择大一点的种子，种子不能破了，一定要带着一个小尖的种子。
2、在一个盘子的底部，找三层餐巾纸，用双面胶沾上，用水把它打湿，让它成为湿乎乎的样子。
3、先把它用温水泡一天，等它长得胖胖的时候，再按照书上的样子，用双面胶把玉米种子固定在一个盘子上。分为上、下、左、右四个方向，分别编上1、2、3、4号。盖上一层保鲜膜，保护盘子内有水分。
4、把盘子站起来，让1号种子在上面，放在有光的地方。
5、第二天中午就看见玉米种子的小尖尖上长出了一个小白的点点，晚上的时候就长成了大约有3毫米长的根了。
6、第二天中午，小根就有一厘米长了。它们都和老师说的一样，1号种子的根向下直着长，3、4号种子的根弯着向下长，2号种子弯的更大从种子的左边弯下来了。不管是种子摆的什么方向，它们的根都是向下生长的。
7、我按照老师说的，把盘子转过来，让3号种子在最上面，4号种子在最下面，撒上了一点水，又盖上了保鲜膜。
8、过了一天，种子的根更长了，大约有三厘米左右。根生长的方向也发生了变化。1号种子直着生长的根，向下朝着4号种子的方向生长了。2号和4号种子的根绕着种子转了一个圈。3号种子的根也拐了一个弯，向着4号种子的方向生长，像个小鸭子。这一次还是和上一次一个结果，根都是向下生长的，虽然它们拐了个弯。
9、当我再把它们转了九十度，让2号种子在最上面，过了几天，根生长的方向都是向下生长。
10、这个实验说明了植物的根有向地生长的特性。
习题：
一、选择题：
1、从根的顶端到生有根毛的一段叫 （ ）
A.根冠 B.根尖 C.根 D.根毛区
2、根吸收水和无机盐的主要部位是 （ ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
3、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于 ?（ ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
4、下列有关成熟区的说法，正确的是（ ）
①成熟区与分生区相接 ②表皮细胞外突形成根毛
③成熟区位于伸长区的上部 ④吸收水和无机盐的主要部位
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④