一年级下册数学导学案-19我们认识的数 无答案苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学导学案-19我们认识的数 无答案苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 54.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-15 10:57:52 | ||
图片预览
文档简介
一下数学导学案
第三单元：我们认识的数
教学目标：
1. 通过活动，使学生了解数在日常生活中的简单应用，初步学会与他人进行交流，获得积极的数学学习情感，积累一些数学学习的情感。
2.用学过的数描述生活中的事物，培养数感和估算的意识，提高估算能力。
教学重点：
数的表达与量化
教学难点：用学过的数描述生活中的事物，培养数感和估算的意识，提高估算能力。
一、预习方向标——“仙”人一步！
⒈阅读课本P40页：
⑴你能从1数到100吗？
⑵我们学过的整十数有10， ， ， ， ， ， ， ， 。
⑶我们还学过几十几的数，如58，知道里面有5个十和8个一。你能举出其它的数来说一说吗？
⑷你能用100以内的数说一句话吗？
如：我们班有 47 名同学。
⑸我今年8岁，爸爸的岁数可能是多少？在合适的数下面画“√”；
爷爷的岁数可能是多少？在合适的数下面画“○”。
10岁 30岁 54岁
⑹
如果第一杯有30个黄豆，第二杯可能有多少个黄豆？在合适的数下面画“√”。
20个 40个 100个
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒉在○里添上“＞”、“＜”或“＝”。
32-2○32+2 30+4○70 30+20○60-10
97○99+1 100○98+2 75+5○75-5
三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒊在□里填上合适的数。
80+□=88 9+□=69 30=□-6
20+40+□=90 □-60=9-5 88-8-□=40
被减数
58 59 90
减数 20 8 50
差 50 50
9 50
⒋
⒌ 连一连。
33+20 四十多 86-40
2+45 五十多 66-2
30+15 六十多 73-20
四、挑战爱迪生——“悠”进一步！
⒍请用上以下内容写一篇有趣的数学日记，你能行吗？试试吧，你一定会OK！
8岁 12天 54本 66颗 100元
90-20-□=50 60-20+□=80
90-□-20=50 □+60-20=80
□-10-20=50 60+□-20=80
第三单元：我们认识的数
教学目标：
1. 通过活动，使学生了解数在日常生活中的简单应用，初步学会与他人进行交流，获得积极的数学学习情感，积累一些数学学习的情感。
2.用学过的数描述生活中的事物，培养数感和估算的意识，提高估算能力。
教学重点：
数的表达与量化
教学难点：用学过的数描述生活中的事物，培养数感和估算的意识，提高估算能力。
一、预习方向标——“仙”人一步！
⒈阅读课本P40页：
⑴你能从1数到100吗？
⑵我们学过的整十数有10， ， ， ， ， ， ， ， 。
⑶我们还学过几十几的数，如58，知道里面有5个十和8个一。你能举出其它的数来说一说吗？
⑷你能用100以内的数说一句话吗？
如：我们班有 47 名同学。
⑸我今年8岁，爸爸的岁数可能是多少？在合适的数下面画“√”；
爷爷的岁数可能是多少？在合适的数下面画“○”。
10岁 30岁 54岁
⑹
如果第一杯有30个黄豆，第二杯可能有多少个黄豆？在合适的数下面画“√”。
20个 40个 100个
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒉在○里添上“＞”、“＜”或“＝”。
32-2○32+2 30+4○70 30+20○60-10
97○99+1 100○98+2 75+5○75-5
三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒊在□里填上合适的数。
80+□=88 9+□=69 30=□-6
20+40+□=90 □-60=9-5 88-8-□=40
被减数
58 59 90
减数 20 8 50
差 50 50
9 50
⒋
⒌ 连一连。
33+20 四十多 86-40
2+45 五十多 66-2
30+15 六十多 73-20
四、挑战爱迪生——“悠”进一步！
⒍请用上以下内容写一篇有趣的数学日记，你能行吗？试试吧，你一定会OK！
8岁 12天 54本 66颗 100元
90-20-□=50 60-20+□=80
90-□-20=50 □+60-20=80
□-10-20=50 60+□-20=80