枣核
【教学目标】
理解海外华人的思乡之情，体会文中人物强烈的民族感情，增强对自己国家的感情。
了解以小见大的写作手法。用细小的生活材料，巧妙地表达一个富有深意的主题。
说明：
这篇文章是萧乾1980年访美回来后，在《人民日报》上发表的十篇系列随笔《美国点滴》中的一篇。文章中海外游子对祖国的感情全然寄托在了一颗枣核当中，后花园中的美景更是他们思念故土、思念家乡的具体再现。中美两国是自一九七九年开始才正式建立外交关系，在改革开放之后，美籍华人才有机会可以回国探亲，因此在特定的背景下再审视、咀嚼本文，才能感受到那种强烈的民族感情和浓浓的依恋故土之情。
【教学重点和难点】
重点：以朗读为基础，辅以圈画、品味词句等方式，体会文中人物强烈的思乡之情和民族感情。
难点：作者如何将爱国这一深刻的主题用具体化的生活细节加以表现，从而达到以小见大，以物传情。
说明：
教学重点旨在让学生深入文本体会文中人物强烈的思乡之情，有感情地读、反复地读是体会人物情感的有效方法，同时，捕捉一些关键词共同品味，更深入地体会海外华人对祖国的民族感情。教学的难点落实在作者如何用具体化的生活细节表现文章的主题。这是一篇看似很普通的随笔，但是随笔不随便，作者用“枣核”为线索巧设悬疑，对“旧时同窗”家后花园的铺陈描写都是为了曲折地表达出海外游子们对故土的依恋，这种以小见大的写作方式是值得学习的。
【教学过程】
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
导入新课 1、大家都还记得李白的《静夜思》吗？我们一起来背背看好吗？ 齐声背诵《静夜思》 从学生熟悉的内容入手，激发学习的兴趣。
2、最近读到一首台湾著名诗人彭邦桢的诗，使我又想起了李白的这首脍炙人口的《静夜思》。大家想不想听一听？教师朗读《月之故乡》“天上一个月亮，水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低头看水里/抬头看天上/看月亮，思故乡/一个在水里/一个在天上。”有没有同学知道这首诗的意思？ 学生自由发言，说说自己对这首诗的理解。 这首诗表达的是思念家乡的感情，在一个月如水，光如影的晚上，作者对着月亮诉说自己的思乡之情。由此发现从古至今，人们对自己离别许久的家乡总是有难以割舍的思乡之情。以此唤起学生对思念家乡这种感情的初步认识。
3、同学们有没有想过，如果一个人离开自己的家乡很远，时间又很长，远隔重洋，随着时间的流逝，他（她）会有这种思乡之情吗？这就是萧乾想在《枣核》这篇课文里告诉我们的。
初读课文整体感知 1、请同学大声朗读课文，完成两个任务：（1）用简明的语言概括文章的内容。（2）圈点勾画，利用课后注释和手头资料（如字典）解决生字新词。2、请同学说说文章中最强烈反映旧时同窗那种中国情结的内容是什么？ 1、大声朗读课文。（1）文章主要写了旧时同窗离开祖国50年，在美国事业家庭都如意的情况下，托“我”带几枚生枣核让他试种，表达了国人身在异乡，心系故土之情。（2）疑难字词：蹊跷qīqiāo,风烛残年zhúcán故弄玄虚xuán，揣chuǎi,山坳ǎo2、文中踏访后花园的内容是最能表现旧时同窗的思乡之情。 大声地朗读是让学生读通、读顺文章，在读的过程中发现字词的障碍。自行扫除文字障碍和概括文章内容是应该一贯坚持的基本训练。交流文章的主体部分则为深入把握文本做好铺垫。
再读课文品读细节圈画理解 1、齐声朗读⑦——⑩小节。2、圈画同窗家后花园中哪些景色是最富有家乡特色的？（1）古人以青青杨柳作为牵绊游子、抒发离愁的象征性植物。如“羌笛何许怨杨柳，春风不度玉门关”同学们还能想到哪些和杨柳有关的内容？（2）莲花是能消除人间疾苦的圣洁之花，又象征着纯洁的心，如杨万里的送别诗中就写道“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。”还有哪些诗文中写莲花的洁净、高雅？（3）展示一组北京北海公园、厂甸、隆福寺、总布胡同的照片，再回到文中描述“我们家北海”的文字进行对照。3、引导学生思考：在这后花园，旧时同窗还想增加哪一景？这几颗枣核承载着一份怎样的感情？能不能圈画关键词句体会旧时同窗的情感？4、引导学生产生困惑，为什么如此思念祖国和家乡，生活条件又很好，却不回祖国寻根呢？介绍《枣核》的写作背景。1979年2月，即出访美国的前半年，中国作家协会正式为萧乾平反，确认1957年的“资产阶级右派分子”实属错划。无论是个人还是国家，经过这20多年的坎坷磨难之后所面临的神州大地，一方面是生机勃勃，另一方面又是百废待兴，国门重新向世界打开。萧乾带着他老新闻记者的深刻洞察力（萧乾曾是在西欧唯一的中国随军记者），抓住国人在美国的现代社会生活及其心态，引发人们审视每个异乡人都难以割舍的民族情结，在当时的社会背景下是极具见地和创新的，是站在了民族与发展的高度上提出的思考。 1、朗读2、圈画后花园中反映同窗的思乡之情的细节（1）“她手栽的两株垂杨柳”（2）“草坪中央有个睡莲池”（3）“我们家的‘北海’”。调动自己的积累，交流这些及具象征意义和中国韵味的事物，体会同窗的思乡之情。3、抓住文章第①——④段，交流自己的感悟。尤其是几个关键词句，如 “殷切”、 “托”、“像比珍珠玛瑙还贵重”。可以让学生读读品品，更加自然地领会旧时同窗对枣核的珍视，从而体会到游子对故乡的思念之情。 1、朗读是理解课文的基础，读读品品是紧密联系在一起的，要指导学生重视朗读。2、生活的一切都由细节组成，文章亦如此，看似平常的细节蕴含着智慧的光芒，看似简单的细节，包含了深厚的文化底蕴。让学生借助细节拓展文化知识，也借助细节让学生理解同窗建后花园的用心和作者构思的苦心。用以小见大的手法巧妙地表达一个富有深意的主题的方式值得借鉴。3、在整体感知的基础上，细细揣摩关键词句的意味，这种品味语言的阅读方式应当掌握，并将其灵活运用在学习当中。这一环节的设计，让学生对枣核的分量豁然开朗，枣核虽小，但在文中却起到举足轻重的作用，是将游子之心和故乡之土紧紧连在了一起。4、文章是在特定背景条件下的产物，抓住突破口，解开这个情结，才能更真切地体会到海外游子那颗滚烫的中国心。
总结归纳 在特定的背景下再看这篇文章，我们是不是发现那几颗枣核所包涵的依恋故土之情很不一般？作者萧乾是如何表达这种感情的？ 作者在文章结尾处写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”文章以小见大的手法可见一斑。 明确作者的思想感情，体会强烈的民族自豪感，增强爱国热情。
课后作业 1、多年以后的作者最近又想起和这位旧时同窗通信，如果你是作者，你会在信里写些什么呢？（100字左右）2、自选题：（1）学唱张敏明的《我的中国心》或者费翔的《故乡的云》（2）配乐朗诵余光中的《乡愁》 按照要求完成作业 各种类型的作业调动学生的学习兴趣，挖掘学生的潜力。
【思路点拨】
枣核是全文的线索，还可以以枣核作为悬念和推进悬念的线索，以“索枣核——见枣核——说枣核”的步骤体会枣核虽小，却让海外游子时刻牵挂，体会海外华人难以抑制的思乡之情。
【练习举隅】
你欣赏这种朴实无华的文风吗？如果喜欢，请你诵读课文，品味语言的精妙。
找一篇具有以小见大、以某物作为线索为特点的文章，与之比较，说说这种写法的好处。
文章结尾作者写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”你能结合具体的事例谈谈你对这句话的理解吗？(共28张PPT)
枣 核
萧 乾
萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。
蹊跷 山坳 胡同
掀起 潜艇 镶嵌
衣兜 种籽 枣核 嫣红 玛瑙 国籍
殷切
故弄玄虚 不约而同 风烛残年
自由朗读课文，试回答下列问题：
1、请用一句话概括文章的主要内容。
2、请找出文中最能体现文章中心的句子。
友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
1、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？
“枣核”
第一部分： （1） 枣核
第二部分：（2-4） 枣核
第三部分：（5-10） 枣核
第四部分： （11） 枣核
索
得
种
议
2、本文的线索是什么？
设置悬念
如获至宝 加深悬念
点明主题 爱国情深
解开悬念 为解乡愁
1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？
这位友人想在自家园中种下一颗枣树. 因为他思念家乡。
2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）
“年纪越大、思乡越切”（语言）
“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）
栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）
3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。
1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（若改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）
2、这里一过圣诞，我就想旧历年。
（若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）
3、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
（若“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”
（若删去划线部分，句意有什么变化？）
细读研读
航空信
由飞机运送的信。这里预示对“枣核”的企盼。
再三
一次又一次。增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。
她已经在站上等了
这不是对枣核的企盼吗？
风烛残年
叶落归根 狐死首丘鸟老恋林 人老思乡
就
表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。
殷切
表明美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。
细读研读
带来了吗
见到作者的第一句话，表明急于得到枣核的心情
赶快 掏
我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？
托 像珍珠玛瑙
运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣核如获至宝的激动心情跃然纸上。
调皮劲 故弄玄虚
好友当年的性格一点儿也没有变。
写沿途风光的目的
异国环境优美，还有什么不满足？再次造成悬念，为下文作暗示。
车库门自动掀起 家庭和事业都如意
更深沉地反衬游子的思乡之情。
1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？
1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。
（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。）
1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？
爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤, 不论何时,不论何地,心中一样亲。 流在心里的血,澎湃着中华的声音, 就算生在他乡也改变不了我的中国心。
在一个月光如水的夜晚 ，诗人表达了怎样的情感？
天上一个月亮，
水里一个月亮。
天上的月亮在水里，
水里的月亮在天上。
低头看水里，
抬头看天上。
看月亮，
思故乡。
一个在水里，
一个在天上。
——《月之故乡》
积累游子思乡的千古名句：
狐死归首丘，故乡安可忘。
－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。
－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。
－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。
－－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。
－－杜甫
1、完成语文“补充习题”P15-18
2、完成语文“优化设计”练习
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你......”
中华儿女无论身在何时何地，都不会忘记自己的祖国。这是绿叶对根的情意. . . . . .
中国化的景物
中国化的景物
中国化的景物
中国化的景物
中国化的景物八年级语文（上册）第二单元
第６课 枣核
班级 学号 姓名 得分
一．基础知识及运用。
1．给下列加点字注音或根据注音写汉字。
殷切（ ） 匀称（ ） 感kǎi（ ）良深 qiā（ ）指一算
2．下面的句子，每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。
（１）她一面往衣兜里揣，一面顾弄悬虚地说：“等会儿你就明白啦。”
（２）再三托附我为他带几颗生枣核,东西倒不站分量,可是用途却很蹊跷。
错别字
改 正
３．“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”
请结合下面语段，谈谈作者的心声。
（1）河山只在梦里,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心,洋装虽然穿在身，我心依然是中国心 《我的中国心》
（2）著名社会学家费孝通说：“家，是每个中国人的一切。”
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4．有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣的必要吗？”你对这样的说法，是怎样看的？
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二．阅读理解、分析。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
经她指点， 我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感kǎi良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切，我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
……
他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
5．从下列两个句中任选一个，体会加点字的作用，作一点分析。
A 她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道 ”
B 这里一过圣诞，我就想旧历年。
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6．如何解释家乡的味道，从上文，哪里可以看出美籍华人朋友所说的“家乡味道”？
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7．“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”这句话中的“什么”具体指什么？
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8． “游子的心境”指的是怎样的一种心境？ （文中语句）
下面诗句不符合文中“游子的心境”一句是（ ）
A、慈母手中线，游子身上衣。
B、举头望明月，低头思故乡。
C、乡书何处达？归雁洛阳边。
D、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
9．你能想象出“他同老伴儿”月夜并肩坐在“北海”长凳上，追忆当年北海泛舟情景时的复杂心情吗？试写一段他们当年泛舟的情形。
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三．探究、写作
10．古往今来，有无数游子借诗言志，表达自己对故乡的思念，请默写两句相关的诗句。
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11．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”试想如果我们是游子，会有何感触，请将你的思念化为一段感人至深的文字。
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1．殷切yīn 匀称chèn 感慨良深 掐指一算
２．顾－故 悬－玄 附－付 站－占
３．必须围绕热爱中华民族谈
４．言之成理即可。
５．例“一……就……”这个词语起强调的作用，“一”过圣诞，“就”自然而然想旧历年，把游子之情表达得自然深沉。
６．家乡的风格、样式 “手栽的两株垂杨柳”“草坪中央有个睡莲池”。
７．指朋友心中的难以弥补的远离故土的缺憾。虽然现在朋友的物质生活条件很好，但这些无法替代故乡的温暖，这里不是心的归宿。
８．年纪越大，思乡越切 Ａ
９．联系怀念故国风物的痴情
10．略 联系第８题
11．略
