4.2牧羊女 教案

《牧羊女》教学设计
教学目标：
通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。
[教学重点] 能用欢快的情绪、恰当的力度表现歌曲的情绪。
[教学难点] 感受歌曲“A+B”的结构，并能用动作或图示表现出来。
教学内容：
1、学唱歌曲《牧羊女》，能用欢快的情绪演唱。
2、认识强弱记号，能用恰到的力度表现歌曲的情绪。
教学过程：
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？
生：喜欢。
师：去过那些地方：
生：自由回答。
师：今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。
二、欣赏捷克风情图片。
捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。
三、学习音乐知识
1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。（随《牧童》的伴奏音乐律动。）
2、放牧高兴吗？（高兴！）
猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答）
3、①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？（表扬一下）你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。（课件3）（出示羊群）
羊妈妈在说： ×××0∣×× ×× ×0 |
小羊儿， 快快 快快 来。
小羊儿在说什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0|
我来啦， 咩咩 咩咩 咩。
②这两种声音有什么不同？（有强有弱）
你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。（认识强弱记号。
③角色模仿。（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生）
4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。
四、感受歌曲。
1、播放乐曲《牧羊女》。
2、师：歌曲的节拍是什么？
师：谁能拍一拍。把三拍子的强弱规律都拍出来了。
3、出示三拍子强弱规律：强弱弱。
4、师：你能创造出强弱弱的声音吗？
生：自由创造。
五、学唱歌曲
1、教师有感情范唱歌曲，出示歌谱表。
2、师：喜欢这首歌吗？那我们也来唱一唱吧。教师用琴带领学生用LU模唱歌曲。
?3、唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用LU唱。
4、填歌词唱。
（1）让我们先来看看歌曲的旋律，你们能找出乐曲中相同的乐句吗？师生接口唱。（教师唱一句，学生跟一句）
师伴奏，学生连起来唱一唱。
5、解决难点。（学生唱错的地方）
6、处理歌曲。（第三句加力度记号。）
师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（师唱），你们听出来了吗，老师在唱的时候有什么特点？根据强弱记号唱一唱。
师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？
生：愉快、欢快、活泼
师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。
7、生唱，老师伴奏。
六、拓展
师：同学们唱得真棒，大家都知道捷克的人都是能歌善舞的，我们也一起来学跳舞吧，老师想请十二位同学上来示范表演，有哪些同学想来试一试？）
学舞蹈，表现快乐。（先看老师解说示范）
方法：首先这大家要围成一个双圆圈。第一、二乐句：外圈人右手牵里圈人左手举过头顶（另一只手放背后或叉腰），踏着音乐的节拍往前走。第三乐句：唱“白羊儿”时两人弯腰屈膝背对背，手放头上做“羊”状；“咩咩”时反向面对学“羊”叫。后半句同前。第四乐句；两人面对双手相握高举（1小节），再甩开或分开外面的手（2小节），最后两手回握高举，里圈人手高举不动，外圈人翻身从里圈里两人高举的手下转出去，接着与下一位合作从头跳。其余的同学一边打拍子一边唱歌。（由于场地限制，同学们课后可以全班到操场上跳一个大圆圈舞。）
七、总结
小朋友们，在这美丽的草地上老师看到了你们优美的舞姿，听到了嘹亮的歌声，让我们在《牧羊女》的歌声中结束今天的课。