人教版八年级上册音乐 3.1洪湖水，浪打浪 教案

《洪湖水，浪打浪 》教学设计

一、教材分析
1、教材的内容:
本课是人教版八年级音乐上册第三_??????????????§???_夜》第一课时,主要内容是初步认识歌剧的概念及对歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水，浪打浪》的学习和情感体会。
2、教材的地位和作用:
从教材整体上看_,é??è?????è?????_学习是学生初步接触和认识了歌剧,为后面中外歌剧的对比欣赏打下了基础。另外,《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》,《洪湖赤卫队》描写的是三十年代初湘鄂西工农红军与国民党反动派及地主进行斗争的历史故事。所以在本课的讲解中达到了新课标的“学科综合,理解多元文化”的作用。
二、学情分析
因为环境的影响,流行音乐占_????????????_感情世界,我们的学生眼里只有周杰伦、蔡依林快男快女……对于他们的歌曲的“爱不释口”,而具有较高艺术价值的经典歌曲却遭到学生的漠视甚至抵触,如对我们本课要学习的《洪湖水,浪打浪》。因此,在本课的教学设计中,我将先亲自范唱《洪湖水,浪打浪》,然后再带领学生深入学习《洪湖水，浪打浪》，这样便于学生接受本课所学。
三、教学目标
1. 认知目标：让学生知道什么是歌剧，解歌剧《洪湖赤卫队》及其《洪湖水,浪打浪》唱段。
2.技能目标：学唱歌曲《洪湖水,浪打浪》，让学生能准确演唱装饰音,能完整演唱歌曲。
3.感知情感目标：通过理解歌曲情感，让学生有表情地演唱歌曲，培养学生对来之不易的美好家园的热爱之情
四、教学重点难点
1.教学重点:让学生认识歌剧，认识装饰音。
2.教学难点:准确演唱装饰音，准确演唱歌曲《洪湖水,浪打浪》
五、教学方法
为了使教学具有更强的逻_è????§,?????????_学重点内容。本课设计为学生先看视频听录音大致了解歌曲旋律,然后将歌曲中装饰音(倚音、上波音)挪列出来单独讲解、学习,最后在对各部分进行完整的学习,以达到较理想的教学效果。
六、教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们将进入第三单元歌剧之夜的学习,本单元我们所接触的全是“歌剧”。同学们听过“歌剧”这一词吗?在你们心目中“歌剧”是什么?
(学生回答)
二、讲授新课
1.歌剧→是以音乐为主,将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融合为一体的综合艺术。
2.我们接下来要学习的这首歌曲就是歌剧《洪湖赤卫队》里面的其中一个唱段。
3.教师介绍歌剧《洪湖赤卫队》剧情以及歌剧唱段《洪湖水,浪打浪》
4.播放《洪湖水,浪打浪》视频,提示同学看视频的同时,熟悉旋律并思考这首歌曲的音乐速度
5.听歌曲，找出一些特别的音乐记号。（倚音、三连音、延长音、波音）
练唱：
倚音

三连音

延长音
波音
7.活动探究（课本）：体会装饰音的的作用
8.装饰音及其作用：
装饰音：用来装饰旋律主音的小音符及代替旋律型的一些特别记号，常用的装饰音有倚音、波音。装饰音在丰富乐曲的表现力和塑造音乐形象方面是一种极为有效的方法。
9.学唱歌曲
（1）打拍练习（教师教唱教打拍）

(2)学唱歌谱（老师教唱一至两遍歌谱，注意装饰音的反复练习）



(3)学唱歌词（教师唱歌谱,学生唱歌词，注意一字多音的准确演唱）

10.会唱的基础上，学生演唱歌曲
11.思考：
（1）这首歌曲什么地方的民歌？（湖北）
（2）这首歌曲表达了怎样的思想感情？用什么情绪来演唱？
（《洪湖水,浪打浪》唱段抒发了主人公韩英对家乡的热爱以及对美好未来的憧憬；用自豪的，赞美的情绪来演唱）
12.跟着伴奏音乐，有感情地演唱歌曲。（反复多练，注意声音和伴奏音乐的配合）
13课堂总结：《洪湖水,浪打浪》唱段抒发了主人公韩英对家乡的热爱以及对美好未来的憧憬。《洪湖水浪打浪》不仅是歌剧《洪湖赤卫队》中的经典唱段，也是湖北民歌的象征，越是民族的，越是世界的！通过本课的学习，我们初步认识了什么是歌剧，下一课将对中外歌剧进行对比欣赏。