新人教版高中必修1生物第一章第2节-细胞的多样性和统一性(67张PPT)

(共67张PPT)
第1课时——高倍显微镜的使用
光学显微镜
教学目标
1、了解显微镜的结构
2、掌握使用高倍显微镜的方法
教学重点
1、掌握使用高倍显微镜的方法
2、光学显微镜的理化性质
教学难点
显微镜高倍镜的使用方法
一、实验材料（P7）
真菌细胞（如酵母菌），低等植物细胞（水绵)，高等植物细胞（如叶的保卫细胞），动物细胞（鱼的红细胞）等，这些材料要做成临时装片（薄且透明）后再观察。
二、实验用具
载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水，染色液（碘液、龙胆紫、醋酸洋红等），显微镜。
三、显微镜的结构和使用
目镜:放大物象
镜筒:连接目镜与物镜
转换器:调换物镜
物镜:放大物象
载物台:放置玻片
遮光器:调节光线强弱
反光镜:反射光线
镜座:支持、稳定作用
粗准焦螺旋:升降镜筒
细准焦螺旋:升降镜筒
镜臂:连接作用
镜柱:支持作用
压片夹：固定玻片
通光孔:光线通过
（一）、显微镜各部分的名称和功能
取镜和安放
对光
放回镜箱
注意事项：先低后高原则；由低换高时，移--转--调光---调焦
低倍镜下可先调粗准后调细准，高倍镜下只能调细准焦。
转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降（目侧视物镜与装片之间）直到物镜接近切片（约0.5cm）。左眼观察目镜，反向转动粗准焦螺旋，镜筒上升，直至看到物像，细准焦螺旋调清晰
。
移动目标至视野中央
更換高倍物镜
转动____准焦螺旋至标本影像清晰为止
调节反光镜、光圈
低倍镜
观
察
高倍镜观察
（二）、显微镜的使用步骤：
选择低倍镜、较大光圈、转反光镜至视野光亮均匀适度
将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心
细
①、转动反光镜使视野明亮
②在低倍镜观察清楚后，把要放大的物像移到视野中央
③、用转换器转过高倍物镜
④、观察并用细准焦螺旋调整清晰
思考与讨论：
1、目镜与物镜的区别，谁有螺纹？
目镜放大倍数与长短的关系？
物镜放大倍数与长短的关系？
目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。
(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
5×
10×
40×
10×
A
C
B
D
物镜越长放大倍数越大，目镜与之相反
例、如图所示，A、B为物镜，C、D为目镜，E、F为物镜与标本之间的距离，欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是（　　）
A．A
C
E
B．B
D
F
C．B
C
E
D．B
D
E
C
放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
2、放大倍数与细胞数目的关系
注意：显微镜放大倍数是指放大的长度和宽度的倍数，而不是指面积。（比如，使用10×10的放大镜，观察一个长方形，那么实际上长方形的长和宽都被放大100倍，也就是说它的面积被放大10000倍。）
也就是说：
用显微镜观察细胞，观察到细胞的数目应该与显微镜的放大倍数成反比，具体有两种情况：
(1)当细胞单行排列时，（相当于只考虑细胞的直径），观察到的细胞数目直接与显微镜放大倍数成反比：
(2)当细胞均匀分布时，（相当于要考虑细胞的面积），观察到的细胞数目应该与显微镜放大倍数的平方成反比;
放大倍数与细胞数目的关系
例1、显微镜目镜为10×，物镜为10×时，相连的8个分生组织细胞排在视野的直径上，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（
）
A、
2个
B、4个
C、8个
D、1个
A
例2、显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（
）
A、2个
B、4个
C、8个
D、16个
B
3、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物象移到视野中央，再换高倍镜观察？怎么将物象移到视野中央？
高倍镜的视野较低倍镜小，如果没有把观察目标移至中间，就可能在换高倍镜后不能观察到目标。
①显微镜下看到的物象是放大的倒像。
②所观察目标在视野右下方（实际在装片左上方），要移到视野中央，应将装片往右下方移。
③所观察目标的逆时针流动，实际的流动方向也是逆时针。
物像在哪，装片往哪移
图像的方向问题:
1、在载玻片上写一个字母“
p
”，用显微镜观察，所看到的是
（
）
A．
q
B．
p
C．
d
D．
b
C
介绍最简单方法：将这个图像旋转180度看看，也就是将试卷倒置。
2、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右上方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动
(　　
)
A．左上方　　　　
B．右上方
C．左下方
D．右下方
B
4、如何调节视野明亮程度？如果要变亮
反光镜用平面镜还是凹面镜？高倍镜下光圈是缩小还是放大？
调节反光镜和光圈；凹面镜；放大。
5、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行，因为换高倍镜后，物镜距载玻片很近，而粗准焦螺旋调节范围太大，很容易把玻片压碎
物像
大小
看到细胞数目
视野
亮度
物镜与玻片的距离
视野
范围
高倍镜
低倍镜
6、实际操作一下，低倍镜与高倍镜的区别，比较2种镜头下的视野明亮程度、细胞大小和数目等。
7、污点所在位置问题
移动装片，污点不动，说明________________
转换物镜，仍可看到污点，说明____________
旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明___________________
污点不在装片上
污点不在物镜上
污点不在目镜上
（污点不随XX的移动而移动，说明污点不在XX上）
规律:
当堂训练：
1.小陈用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示，如果载玻片的位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（
）
B
2．低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍镜后模糊不清，此时最好是（
）
A．移动装片
B．调节反光镜
C．调节粗准焦螺旋
D．调节细准焦螺旋
3.一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（
）
A.体积
B.表面积
C.像的面积
D.长度和宽度
D
D
4.在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野上能够清晰看到细胞，但看不清楚内容物，为便于观察，此时应（
）
A.改用凹面反光镜，放大光圈
B.改用凹面反光镜，缩小光圈
C.改用平面反光镜，放大光圈
D.改用平面反光镜，缩小光圈
5.使用高倍镜观察装片的步骤是（
）
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍镜
②在低倍镜下找到目标
③将目标移到视野中央
④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止
A.②③④①
B.②③①④
C.②④①③
D.③④②①
D
B
6、一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，
甲、乙一端有螺纹，甲较长；
丙、丁无螺纹，丙较长。
若要刚开始时选择低倍镜，宜选用（
）
A．甲与丙
B．甲与丁
C．乙与丙
D．乙与丁
C
7、一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，
甲、乙一端有螺纹，甲较长；
丙、丁无螺纹，丙较长。
若要看到最大的细胞，宜选用（
）
A．甲与丙
B．甲与丁
C．乙与丙
D．乙与丁
B
8、换上高倍镜后发现视野太暗，应该怎样调节（
）
A
小光圈，平面镜
B
小光圈，凹面镜
C
大光圈，平面镜
D
大光圈，凹面镜
D
9.
用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转动物镜后异物也不动。这一异物可能在（
）
A、目镜上
B、物镜上
C、装片上
D
、反光镜上
A
10.关于高倍物镜使用的描述，错误的是
（
）
A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜
B．先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节
C．换高倍镜后把视野调亮一些，图像会更清楚
D．高倍镜缩小了观察面积，放大了倍数
B
11.
下列有关显微镜操作的叙述，错误的是(
)
A、标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B、将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C、若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D、转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
C
12、如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像，下面描述正确的是(　　
)
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片
D
（第2课时）
知识回顾：
（1）显微镜呈
的像。
（2）放大倍数=
；放大的是被观察物体的
。
（3）与放大物像有关的结构是
和
；其中
越长，放大倍数越大。
（4）通过移动装片把视野中的物像移到中央的规律是：
。
（5）由低倍镜转为高倍镜的步骤是：
。
倒立的放大
物镜放大倍数×目镜放大倍数
长和宽
目镜
物镜
物镜
物像在哪，装片往哪移
移--转--调光---调焦
（6）放大倍数越大，观察到的细胞数目
，即视野范围越
。
（7）放大倍数越大，视野越
，应
光圈。
少
小
暗
放大
8、“使用高倍镜前必须找到观察目标”，下列有关这句话的解释中，不正确的是（
）
A.高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标
B.高倍镜下视野暗，难以找到目标
C.高倍镜与玻片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片
D.在高倍镜下调节焦距和在视野中寻找目标都不太方便
9、大部分的动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过处理（如将标本切成很薄的切片）。洋葱表皮、水绵、酵母菌等材料可以直接在显微镜下观察，这是因为（　　）
A.是单个或单层细胞　
B.都带有特殊颜色
C.是无色透明的　　　D.是活的细胞
B
A
10、用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。不可能的原因是（
）
A、物体不在视野中央
B、切片放反，盖玻片在下面
C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面
D、未换目镜
11、某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，原因可能是（
）
A．反光镜未调节好
B．标本切得厚薄不均
C．细准焦螺旋未调节好
D．显微镜物镜损坏
D
B
12、使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图一所示方向游走，请问应该把载玻片向图二所示的哪个方向移动(
)
C
13、生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的_______。
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞___个。
(3)在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判明，此时应(　　)
A．改用凹面反光镜，放大光圈
B．改用凹面反光镜，缩小光圈
C．改用平面反光镜，放大光圈
D．改用平面反光镜，缩小光圈
长和宽
2
D
授课人：黄玲艳
（第2课时）
教学目标
（1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
（2）分析细胞学说建立的过程。
（3）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
教学重点
（1）原核细胞和真核细胞的区别和联系。
（2）分析细胞学说建立的过程。
教学难点
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
你认识这些细胞吗?
人体的血细胞
红细胞
白细胞
问题探讨
一、细胞的多样性和统一性
你认识这些细胞吗?
人的口腔上皮细胞
问题探讨
正在分裂的植物细胞
洋葱表皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
卵细胞
精子
不同细胞形态大小不同
-------这反映了细胞的多样性
肌肉细胞
神经细胞
卵细胞
精子
动物细胞
植物细胞
不同细胞具有相似的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）
-------这反映了细胞的统一性
大多数生物的细胞具有这三个结构；
有些生物的细胞还具有细胞壁，如植物细胞；
还有些生物的细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有细胞核，如人成熟的红细胞等
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、
细胞质和细胞核这三个结构呢？
红细胞
我们根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核分为：
真核细胞
原核细胞
细胞
二、原核细胞与真核细胞（教材P8）
真核细胞--“有以核膜为界的细胞核”，称为细胞核
原核细胞--“无以核膜为界的细胞核”，称为拟核
1、原核细胞
原核生物
典型生物：蓝藻
细菌
放线菌
支原体
衣原体
立克次氏体
记忆口诀：一蓝二菌三体
三、原核生物与真核生物
构成
常见的几种蓝藻：
蓝球藻
颤藻
念
珠
藻
典型的原核生物介绍（教材P9）
发菜(也属于蓝藻)，群体呈黑蓝色，
生产于我国的西北草地和荒漠，国家一级保护植物。
颤藻、念珠藻、发菜、鱼腥藻等属于蓝藻，是原核生物。
但带“藻”字的也不一定都是原核生物，
如绿藻、褐藻、红藻、衣藻、团藻等都是真核生物。
(1)宏观方面：
当以细胞群体形式存在时，肉眼才见。
聚集的蓝藻
蓝藻引起的水体富营养化类型:
水华：暴发于淡水水域
赤潮：暴发于海水水域
水华
赤潮
蓝藻细胞模式图
(2)微观方面（P9图1-5）：
单细胞生物，有核糖体，有细胞膜、质、壁、DNA等,无以核膜为界细胞核；无叶绿体有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，属于自养型.
大型环状DNA
叶绿素等
细菌细胞模式图
典型的原核生物介绍（教材P9图1-4）
常见细菌：在菌前有“杆”，“球”，“弧”和“螺旋”字样是细菌，如:大肠杆菌，葡萄球菌，霍乱弧菌，幽门螺旋菌、醋酸菌等，除酵母菌、霉菌外。
结构特点：单细胞生物有细胞膜、质、壁、核糖体、DNA无以核膜为界的细胞核，无叶绿体，多数不能进行光合作用，属于异养型生物.
比较蓝藻和细菌：相同点
都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构。
细胞质中只含核糖体；
只含裸露的DNA，没有染色体
蓝藻细胞质含有藻蓝素和叶绿素，
能进行光合作用(属于自养生物)
大多数细菌细胞质不含有藻蓝素和叶绿素，
不能进行光合作用(属于异养生物)
比较蓝藻和细菌：不同点
自养生物：
能够利用无机物合成自身的有机物来
满足自身生长繁殖的需要。
如：绝大多数植物，硝化细胞等。
异养生物:
只能从外界摄取现成的有机物合成自身
的有机物来满足自身生长繁殖的需要。
如：动物，真菌和绝大多数的细菌等。
补充：自养生物和异养生物
2、真核细胞
真核生物
典型生物：植物，动物，真菌,原生生物等
注意：酵母菌（单细胞），霉菌是真菌，属于真核生物。
三、原核生物与真核生物
构成
植物细胞
有细胞膜、质、染色体、核糖体，线粒体等多种细胞器，
有以核膜为界细胞核；某些植物还有叶绿体，能进行光合作用。
原核细胞（生物）和真核细胞（生物）比较P10
原核细胞
真核细胞
大小
细胞核
细胞质
生物
类群
相同点
较小（1μm-10
μm
）
较大（10μm-100μm
）
有以核膜为界的细胞核
无以核膜为界的细胞核
只有核糖体
还有其他各种细胞器
细菌、蓝藻、
支原体、衣原体
动物，植物，真菌
，原生生物
具有细胞膜、细胞质、DNA、核糖体
原核细胞
真核细胞
统一性
显著区别
思考与讨论
病毒是不是原核生物？
单细胞生物是不是原核生物？
原核细胞和真核细胞最主要的区别是
病毒与细菌的最主要区别
病毒没有细胞结构既不是原核生物也不是真核生物
原核生物都是单细胞，但是单细胞生物：原生动物(如草履虫、变形虫、疟原虫)，单细胞绿藻(如衣藻)和单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
有无核膜包围的细胞核
有无细胞结构
思考与讨论
无细胞结构生物:
病毒
有细胞
结构生物
原核生物:
真核生物
动物
植物
真菌：
原生生物：
蓝藻、细菌、放线菌等
酵母菌、霉菌、
蘑菇等。
变形虫、草履虫
生物分类
1、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（
）
A．没有成形的细胞核
B．体积小，进化地位原始
C．分布广泛，适应能力强
D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
2、下列各项中，属于原核生物的是（
）
A．衣藻
B．颤藻
C．红藻
D．褐藻
3、观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（
）
A
细胞壁
B
细胞膜
C
细胞质
D
核膜
A
B
D
当堂训练
4、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（
）
A．草履虫
B．衣藻
C．酵母菌
D．乳酸菌
5、具有细胞结构而没有核膜的一组生物是
(　　)
A．噬菌体、乳酸菌
B．细菌、蓝藻
C．变形虫、草履虫
D．蓝藻、酵母菌
6、下列生物中，属于原核生物的一组是（
）
①蓝藻
②酵母菌
③草履虫
④小球藻
⑤水绵
⑥青霉菌
⑦葡萄球菌
⑧链霉菌
A
①
⑦
⑧
B
①
②
⑥
⑧
C
①
③
④
⑧
D
①
②
⑥
⑦
⑧
D
B
A
四.
细胞学说的建立过程（教材P9-10）
施莱登
施旺
1、细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家及成就：　　　　
　
维萨里
比夏
虎克
马尔比基
揭示了人体在器官水平的结构
指出器官是由组织构成的
细胞的发现者和命名者
列文虎克
观察到不同形态的细菌、
红细胞和精子
观察了动植物的微细结构
施莱登
耐格里
施旺
提出细胞是构成植物体的基本单位
提出动植物细胞结构的一致性
魏尔肖
发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
断言所有细胞都来源于先前存在
的细胞(即细胞通过分裂产生新细胞)
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家及成就：　　　　
　
续
施旺
施莱登
2.细胞学说
（1）建立者：主要由
和
建立
施莱登
施旺
（2）主要内容：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由
发育而来，并由
所构成．
２.细胞是一个
的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．
３.新细胞可以从
中产生．
细胞
细胞和细胞产物
相对独立的
老细胞
魏尔肖修正为：细胞通过分裂产生新细胞
3.
细胞学说建立的意义
揭示了动植物细胞的统一性和
生物体结构的统一性，即生物界的
统一性。
1、细胞学说揭示了
（?
）
A．植物细胞与动物细胞的区别
B．生物体结构的统一性
C．细胞为什么要产生新细胞
D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
2、创立细胞学说的科学家是（???
）
A．达尔文????????B．施莱登和施旺
C．袁隆平??????
D．列文虎克
3、以下内容中，不属于细胞学说的是（
）
A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的
B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用
C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质
D．新细胞从老细胞中产生
B
B
C
当堂训练
4．关于细胞学说的下列叙述正确的是（　　）
A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充
B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的
C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来
5．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律”、“细胞学说”、“达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于（
）
①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来　　
②证明了生物之间存在着亲缘关系　　
③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础　　
④证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性
A．①②③④　　　　　B．①②③　　　　　　
C．①②　　　　　　
D．③④
小结：
一、细胞的多样性和统一性表现
二、原核细胞与真核细胞
1、分类依据(即本质区别)
2、原核生物和真核生物的定义及例子
3、典型的原核生物介绍---蓝藻和细菌