五年级语文下册教案 圆明园的毁灭 4（北京版）

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圆明园的毁灭
教学要求
1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
2.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。
3.学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4.有感情地朗读课文。背诵第3、第4自然段。
教学重点
理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
教学难点
理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。
一、名言导入，激发情感　
1.同学们，雨果曾说过：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”
圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇课文来了解圆明园的昨天与今天。
2.板书课题，齐读课题。
3.检查预习情况
课件出示：
估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬
举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁
诗情画意 天南海北 奇珍异宝 金碧辉煌
二．新授
1朗读课文
人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。
2．讲读第一自然段
师：圆明园的毁灭给人们带来怎样的损失？
生：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！(板书：不可估量)
师：不可估量什么意思？
生：无法计算
师：那谁能说一说从蓝色的词语中你体会到了什么？
生：圆明园的毁灭给中国乃至世界都带来了巨大的损失。
师：齐读课文第一自然段
3．研读课文二——四自然段
师：快速浏览课文2-4自然段，边读边想，你对圆明园有了哪些了解？
生读教师巡视指导
师：①　圆明园是一座怎么样的园林？是一座举世闻名的皇家园林。(板书举世闻名)
它的布局怎么样？
课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）
师；圆明园的外观给我们留下深刻的印像，接下来谁来说一说圆明园中都有哪些景观？
生：略
师：圆明园中除了这些宏伟的建筑还有什么呢？
生：奇珍异宝
师：原来圆明园这么的辉煌.老师这有一些图片，让我们一起走进这辉煌的圆明园.(课件出示圆明园的复原图)
4.品读“毁灭”，激荡情感
师：图中这座宏伟的建筑，如今已变为一片废墟（书中插图）。当年的圆明园是那样的辉煌，可是现在我们看到的圆明园却是这样一派荒凉，破败的景象。是谁犯下了这滔天罪行呢？请同学们默读第5段，
现在你是什么心情？　
生：愤怒，生气……
师：英法联军在圆明园中到底都做了什么？
生：略
(出示课件：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。)
师：同学们，这些加点的词语能不能去掉？为什么？
生：不能，加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻……
师：读这些词语的时候要读出侵略者的野蛮，对他们的痛恨。读英法联军是怎么掩饰他信的罪证的？
生：放了一场大火……（板书：化为灰烬）
这些贪婪野蛮到极点的强盗，为了销毁罪证，一把大火烧毁了圆明园，让我们看看那惨痛的一幕吧！（播放火烧圆明园录像）
英法联军在光天化日之下，在众目睽睽之下，为所欲为，为什么？（生谈清政府的落后腐败无能。）
师：这场大火告诉我们一个真理，那就是“落后就要挨打，贫穷就要受欺，只有自强不息，才能强我中华。”做为小学生的我们应该怎么做呢？
师：说得真好！圆明园的大火已经熄灭，那熊熊大火烧毁了我们的骄傲，烧毁了我们的自豪，但烧不毁我们心中的仇恨。
同学们请记住；（课件出示）少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强。
师：好，下课！
　
板书设计：
圆明园的毁灭
不可估量
举世闻名
化为灰烬
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